1、 第三节人口迁移【设计思路】人口迁移是学生生活中接触比较多的一种社会现象，利用学生所熟悉和感兴趣的材料创设问题情境进行探究活动,辅助知识点的落实,可以激发学生的学习兴趣。先从解释人口迁移的概念和分类入手，然后设计了学生自主学习来完成“引起人口迁移的主要因素”的落实，中间设置了大量的思考活动和探究活动。课堂延伸部分通过对案例分析探究和课堂练习，巩固所学内容。【教材分析】人口迁移这节课是湘教版必修2第一章第三节的内容，它既是本章的重点，也是高考的重点。人口自然增长是引起人口变动的一个方面，本节的人口迁移即人口机械增长是引起人口变动的另一个方面。本节主要由两部分组成：第一部分介绍人口迁移的概念与分类
2、；第二部分讲述引起人口迁移的因素。【学情分析】人口迁移就发生在学生周围的生活环境中，而高一的学生已具备一定的自主分析能力，在教学过程中完全可以通过教师的引导，完成自主学习和开放式探究活动。【教学目标】（一）知识与技能1.了解人口迁移的概念与分类。2.理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。（二）过程与方法1.通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。2.通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素，加深对相关知识的理解。（三）情感态度与价值观1.运用生活实例，激发学生学习地理、探究社会的兴趣。2.通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。
3、【教学重难点】1.人口迁移的概念和分类。2.引起人口迁移的主要因素。【教学方法】 主要通过案例分析法、自主学习法、互动探究法进行教学。【教学准备 】 PPT（多媒体图片），相关资料【课时安排 】 1课时【教学过程】（视频新闻，创设问题情境）请思考：一个地区或国家人口增长包括哪两方面： 学生回答： （人口自然增长）和（人口机械增长）。 师： 解释什么是人口机械增长，并指出人口机械增长引起人口迁移。第3节人口迁移 人口迁移的学习目标和重难点一、人口迁移的概念与分类1、人口迁移的概念：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地 的空间流动行为。【 通过动画由学生找出“人口迁移”的关键词】人口迁
4、移的条件总结 （1） 居住地：定居地变更 （2）时间要求：长期或永久性（一般1年以上） （3）空间要求：跨越行政区界限（县界、省界、国界、洲界）思考 分组讨论下列人口流动行为中，属于人口迁移的是？ （ 2、4、6 ）1、家住天津，每天去北京上班。2、我班同学高中毕业考取北大并定居北京。3、李明的家从李村东头搬到了村西头。4、明清时我国广东、福建等省的人们移居东南亚。5、科学家去南极进行为期半年的科学考察。6、历史上的闯关东，山东、河北等地的人们移居东北。以上属于国际迁移是（ 4 ），属于国内迁移（ 2、6 ）。从以上选项中我们发现，有的迁移活动跨了省界，有的跨了国界，人口迁移跨越的行政区域范围
5、不一样。2、分类：（展示图片）（1）根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可以分为国际迁移和 国内人口 迁移两种类型. 判断依据：是否跨越了一定行政界限。（2）按迁移方向划分（国内）：4种分为：农村到农村，农村到城市，城市到城市，城市到农村的人口迁移。发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是由农村到城市 的人口迁移。想一想 农村的劣势和城市的优势在哪？由学生讨论回答，从而引出 “推拉理论”。推力是消极因素，拉力是积极因素，从而引出影响人口迁移的因素。二、引起人口迁移的因素自主学习 （ 由学生分组讨论归纳 ） 引起人口迁移的因素 自然生态因素：自然环境、自然资源、自然灾害 等。 经济因素
6、： 地域间经济发展水平差距、社会经济发展、城市化推进、大型建设布局、 区域的大规模开发、 交通运输发展 等。 政治因素： 政策 、 战争 、 政治中心的变迁 等。 社会文化因素：文化教育、 婚姻家庭 、宗教信仰 等。练习：下列人口迁移的主要因素归属连线？（小组讨论回答）自然生态环境因素美国本土老年人退休后由东北部的“冷冻地带”向南方“阳光地带”迁移。20世纪80年代以来经济特区的设立大量人口迁入经济因素中国历史上迁都引起的人口迁移。20世纪非洲干旱造成的环境难民。政治因素三峡工程大移民。我国六、七十年代在国家号召下知青下乡。解决夫妻两地分居引起的人口迁移。社会文化因素叙利亚内战引发的难民潮。印
7、巴分治因宗教信仰引发人口迁移。案例分析罗老师，湖南娄底人，家住农村，1998年9月就读于湖南湘潭师范学院，2002年8月任教于江苏灌南第二中学，结婚后，为了与爱人团聚，于2005年8月调到湖南桃源第一中学任教，每年春节回老家探亲。 罗老师经历了几次人口迁移？引起罗老师迁移的因素主要有哪些？（学生回答）：3次人口迁移，(1)文化教育(社会文化因素）(2)就业（经济因素）(3)家庭婚姻 (社会文化因素)【板书设计】人口迁移概念与分类影响因素自然生态环境因素经济因素政治因素社会文化因素自我检测，我最棒！【 A 】1关于人口迁移的说法，正确的是A国际人口迁移是指发生在不同国家之间的人口迁移。B国内人口
8、迁移只是指发生在一个国家内省与省之间的人口迁移。C外出旅游、购物等发生的人口移动也属于人口迁移。D国内的人口迁移即指由农村迁向城市的人口移动。【 D 】2我国“十一黄金周”，大批国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于A国际人口迁移 B国内人口迁移C省际人口迁移 【 C 】3我国20世纪80年代，深圳、珠海等经济特区的设立，吸引了大量的人口迁入，其主要原因是A自然环境因素 B政治因素 D社会文化因素【 D 】4改革开放以来，中国大批留学生到欧美留学，与中西部人口涌向东南沿海的大城市，两者的共同之处是A都是政策性移民，具有自发性质。B交通和通信的发展是巨大的拉力因素。C地区自然条件相差很大，环境质量不同是决定性因素。D都是追求自身职业更好的发展，谋求更高的生活水平。【课后思考及探究】1、假如你有去美国深造的机会，你会去吗？说出你的理由。2、人口迁移对迁入地和迁出地有什么影响？【课堂小结】人口迁移是一种非常普遍的地理现象，迁移因素包括自然生态环境、经济、政治、社会文化四大因素，要根据具体现象具体分析。 【教学反思】本节结合教材内容精心设计，设置了较符合新课程理念的教学活动，在课堂的导入，知识点的过渡和内容的衔接上比较顺畅，学生普遍反应较好，同时也展示了生活化地理在课堂中的运用。但是也存在不足，许多小细节内容亦有待于课后补充和强化训练。
