1、 2.花的学校【教学内容】教科书P56内容。【教学目标】1.会写本课生字，正确认读生字。2.有感情地朗读课文。3.在阅读、理解内容的基础上，想象课文所描绘的画面，体会它的意境。【教学难点】1.有感情地朗读课文，理解课文的内容。2.想象文中所描绘的画面，体会它的意境。第1课时【教学过程】一、新课导入教师简介作者导入新课。二、检查学生自学生字词的情况1.读准字音。2.交流、识记生字。3.读读写写下列词语。湿润突然荒野互相狂欢急急忙忙4.理解下列词语的意思。湿润：潮湿润泽。荒野：荒凉的原野。狂欢：纵情的欢乐。急急忙忙：心里着急，行动加快。三、读课文1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。学生自
2、读课文。分小组读。点评朗读。全班齐读。2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一自然段讲了什么内容，教师指导。3.说说每节文章的内容。第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们却放假了。第三节：想象“花孩子们”在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。第四节：想象“花孩子们”急急忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。四、朗读课文1.听教师朗读。2.教师领读，学生齐读课文。3.自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里？5.教师利用课件出示佳句。6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。第2课时一、复
3、习1.开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么。2.指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。二、读中感悟1.学习第一节。（1）老师范读。（2）交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。（3）反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（湿润） 从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？ 这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？ 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？ 你认为花会从什么地方跑出来呢？（
4、教师引导，启发想象。） 你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？ “狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？（4）指导学生有感情地朗读，背诵。2.学习第二节。（1）学生齐声朗读。（2）读中感悟，合作探究。为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？3.指导学习第三节。（1）教师范读。（2）合作探究。 “树枝在林中互相碰触着”，说明了什么？ 你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”这一句话的？ “雷云拍着大手”是什么意思？ 你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？ 你认为花孩子们
5、冲了出来，要到哪里去？为什么？（3）教师指导朗读。（4）学生自由朗读。4.学习第四节。（1）学生齐声朗读。（2）指导学生理解、感悟、朗读。作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？（3）学生自由阅读、感悟、想象。5.小结。三、拓展延伸说说你想象中的“花的学校”是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。四、学生自由朗读课文，练习背诵第一节【板书设计】花的学校在绿草地上跳着狂欢的舞蹈花孩 在地下学校关了门做功课 真可爱急忙回家对妈妈扬起双臂【教学反思】作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感动学生，带动学生。所以课堂上，我们可以要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，随着作者的语言嬉闹，生长。这应该是我们理想中的灵动的语文课堂。
