1、6.1-6.2 力 怎样描述力 一、选择题1关于力的概念，下列说法不正确的是（）A力不能脱离物体而独立存在B有力的作用就一定有施力物体和受力物体C两个物体只要相互接触，就一定有力的作用D两个物体不相互接触，也可以有力的作用【答案】C【解析】A力不能离开物体而独立的存在，故A正确；B发生力的作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，故B正确；C是否有力的作用不能只取决于是否相互接触，比如弹力的产生既要相互接触，又要发生弹性形变，故C错误；D两个物体不相互接触，也可以有力的作用，比如磁极间相互作用的力，故D正确。故选C。2为了纪念物理学家对物理学的杰出贡献，常用他们的名字命名一些物理量单位。
2、力的单位是用下列哪位物理学家的名字来命名的（）A阿基米德B焦耳C牛顿D帕斯卡【答案】C【解析】为纪念物理学家为物理学发展做出的卓越贡献，物理学中很多物理量都是以物理学家的名字命名的，其中力的基本单位是牛顿，故C正确。故选C。3如图所示，小华用水平力轻轻推动瓶底时，瓶子沿桌面平稳地移动；当他用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是：力的作用效果与（）A力的大小有关B力的方向有关C力的作用点有关D与力的单位有关【答案】C【解析】由题意可知，小华用水平力轻轻推动瓶底时瓶子沿桌面平稳地移动，当他用水平力轻推瓶盖时瓶子翻了，此过程中力的大小、方向不变，说明力的作用效果与力的作用点有关。故选C。4体育课上
3、，小李和同学们一起踢足球，他用力将足球踢出去，如图所示为该足球在空中受力示意图（忽略空气阻力）其中正确的是（）ABCD【答案】A【解析】由于不计空气阻力，所以，空中飞行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是竖直向下的，故A正确，BCD错误。故选A。5下列情境中，物体的运动状态不发生改变的是（）A正在弯道上速滑的运动员B空中减速下落的降落伞C站在商场上楼扶梯上的人D正在进站的火车【答案】C【解析】A正在弯道上速滑的运动员，运动速度和运动方向都在不停地变化，故A不符合题意；B空中减速下落的降落伞，运动速度在不停地变化，故B不符合题意；C站在商场上楼扶梯上的人，运动速度和运动方向都没有发生变化，故
4、C符合题意；D正在进站的火车，运动速度在不停地变化，故D不符合题意。故选C。6如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A大小有关B作用点有关C方向有关D大小、方向、作用点都有关【答案】C【解析】由图可知，分别用大小相等的力，向下压弹簧时，弹簧变短；向上拉弹簧时，弹簧变长；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同故C符合题意，ABD不符合题意7打篮球是广大青少年喜爱的运动，下列与打球有关的说法正确的是（）A抛球时手对球施加了力，球对手没有力的作用B只要手对球施加的力大小相同，力的作用效果一定相同C抛出去的球在空中运动的过程中，没
5、有受到任何力的作用D用手接住飞来的球，力改变了球的运动状态【答案】D【解析】A力的作用是相互的，抛球时手对球施加了力，同时球对手也有力的作用，故A错误；B力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，所以手对球施加的力大小相同，力的作用效果不一定相同，故B错误；C抛出去的球在空中运动的过程中，仍受重力作用，故C错误；D用手接住飞来的球，手给球一个力的作用，球由运动变为静止，力改变了球的运动状态，故D正确。故选D。8在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）ABCD【答案】B【解析】弹力的产生必须具备两个条件：相互接触且发生弹性形变。由图可知：AC中两个球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的
6、作用，也就不能发生弹性形变，所以不能产生弹力。D无法确定两个球之间有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力，。B中两个小球所受的重力与绳子的拉力没有在同一直线上，不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力。所以A、B两球相互间一定有弹力作用的图是B，答案为B。9关于物体的运动状态改变，说法正确的是（）A必须是从静止变为运动B只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变C运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变D运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变【答案】B【解析】A、不管是从静止变为运动，还是从运动变为静止，都是物体的速度发生了变化，都属于运动状态
7、改变，所以不合题意；B、曲线运动中，物体的运动方向每时每刻都在变化，因此运动状态在不断改变，符合题意；C、物体的速度和方向只要有一项发生变化，都叫运动状态改变，所以不合题意；D、速度不变并不代表其方向也不变，所以不合题意故选B思路分析：物体运动状态的改变包括两个方面，一是运动方向的改变，二是运动速度的改变，只要二者中有一个发生了变化，我们都说它的运动状态发生了改变10下列各图受力分析错误的是（）A放在水平面上的木块B挂在天花板上的小球C静止在斜面上的木块D被细线拉住的氢气球【答案】C【解析】A放在水平面上的木块，受到竖直向下的重力和桌面的支持力，故A正确，不符合题意；B挂在天花板上的小球，受到
8、竖直向下的重力和细线竖直向上的拉力，故B正确，不符合题意；C静止在斜面上的木块，受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力，故C错误，符合题意；D被细线拉住的氢气球，受到竖直向下的重力、细线向下的拉力、空气对其向上的浮力，故D正确，不符合题意。故选C。二、填空题11国际单位制中质量的单位是_，为了纪念著名的物理学家牛顿，表彰他对物理学的杰出贡献，人们以他的名字命名了_的单位。【答案】千克力【解析】1国际单位制中，质量的国际单位是千克。2为了纪念牛顿对物理学的杰出贡献，人们把他的名字命名了力的单位。12人们习惯上把力的_，_和_称为力的三要素，它们都能影响力的作用效果。【答案】大小方向作用点【解析】1
9、23力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果，合称力的三要素。13画力的示意图，就是用图形表示出力的_；其中力的方向要用_来表示。【答案】三要素箭头【解析】1画力的示意图，就是用图形表示出力的大小、方向和作用点，即力的三要素。2力的方向要用箭头来表示。14足球运动员用力将足球踢出，足球在水平地面上滚动过程中的受力示意图正确的是图中的_（选填：“甲”或“乙”）图【答案】乙【解析】被踢出去的足球，与脚分离，在水平地面上向前滚动，受到重力、支持力和摩擦力的作用，故乙图正确15用手拍打墙，施力物体是_，受力物体是_。手感到很疼，这说明_。【答案】手墙力的作用是相互的。【解析】力是一个物体对另一个物体
10、的作用，因此力不能脱离物体而存在，由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体。16用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果跟_有关；用力向左推课桌，课桌就向左移动；用力向右推课桌，课桌就向右移动，这说明力的作用效果跟_有关。【答案】力的作用点有关力的方向有关【解析】12力的三要素包括力的大小、方向和作用点。力的作用效果包括力能使物体产生形变或力能改变物体的运动状态。力的三要素共同影响力的作用效果。用力推课桌的下部或上部，力作用于课桌的位置不同，课桌的运动状态就不同，这说明力的作用效果跟力的作用点有关；用力向左或向右
11、推课桌，施力的方向不同，课桌的运动方向就不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。17力是一个_对另一个_的作用，因此力不能脱离_而存在由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫_物体，另一个叫_物体【答案】物体物体物体施力受力【解析】力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在，由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体。18滑板车是中学生喜爱的玩具之一。用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是_。如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的_。滑板车静止时，受到的对平衡力是人与车
12、自身的重力和_。【答案】相互的运动状态支持力【解析】1用脚蹬地时，地同时给作用力，使人人前进，说明力的作用是相互的；2 若不再蹬地，则滑板车只受到阻力，物体在阻力作用下停下来，说明力可以改变物体的运动状态；3滑板车静止时，处于平衡状态，受到的人和车的重力和地面的支持力是平衡力。19如图，静止的弹簧测力计两端受到方向相反、大小都为3N的力F1和F2的作用，那么弹簧测力计的示数为_ N；若此时弹簧测力计中的弹簧伸长了5cm，当小芳用力将这个弹簧拉长了3cm时，小芳拉弹簧的力是_ N【答案】31.8【解析】静止的弹簧测力计两端受到方向相反、大小都为3N的力F1和F2的作用，那么弹簧测力计的示数为3N
13、；弹簧测力计受到3N拉力时，伸长了5cm，所以伸长了3cm时，受到的拉力为；此题考查了二力平衡的应用和弹簧测力计的测量原理，其中对弹簧测力计的读数，容易出错，误认为示数为二力之和（或差）。20在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表，你认为正确的观点有_。（只填序号）正方反方观点1.两个物体相接触，就一定有力的作用2.两个物体接触，但不一定有力的作用3.两个物体不接触，一定没有力的作用4.两个物体不接触，也可能有力的作用5.力不能脱离物体而单独存在6.力可以脱离物体而单独存在7.力的产生总涉及两个物体8.一个物体也可以产生力的作用9.力是维持物体运动
14、状态的原因10.力是改变物体运动状态的原因【答案】2、4、5、7、10【解析】力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；力包括两种：接触力和非接触力；力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。解：两个物体相互接触，不一定会产生力的作用；两个物体不接触，也不一定就不会产生力的作用，所以2、4是正确的；力不能离开物体而单独存在，所以5是正确的；力是物体间的相互作用，要产生力，至少需要两个物体，所以7是正确的；物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，所以10是正确的。三
15、、作图题21如图，画出物体静止在斜面上时物体对斜面压力的示意图。【答案】【解析】物体对斜面的压力的作用点在物体与斜面接触面的中点处，过此点与斜面垂直向下的力即为压力，如下图所示：。22如图所示，竖直墙壁上用细绳悬挂着的一个小球处于静止状态。画出小球的受力示意图。【答案】【解析】小球受到的重力，作用点在重心，方向竖直向下，符号为G；绳对小球的拉力作用点在重心，方向沿绳斜向上，符号为F拉；墙对小球的支持力，作用点可画在重心，方向垂直墙面向外，符号为F支。23如图所示，一只小鸟落在树枝上，请画出此时小鸟的受力示意图。（_）【答案】【解析】小鸟落在树枝上静止时，受到重力和树枝对其的支持力的作用，且这两
16、个力是一对平衡力；从重心O点分别作出重力G和支持力F的示意图，注意两力的作用线长度相等，如图所示：四、实验题24小明用矿泉水瓶做实验：(1)如图甲，他用水平力推动底部时,瓶子沿桌面平稳的移动；他用相同的水平力推瓶盖时，瓶子翻了，验证的是力的作用效果与力的_有关(2)他用力捏空矿泉水瓶，发现瓶子变瘪了，如图乙所示，说明了_【答案】作用点力可以改变物体形状【解析】（1）用手推动竖放在桌子上的矿泉水瓶的底部，可以使瓶子向前移动，而用同样的力去推动竖放在桌子的瓶子的顶部，瓶子会向前倒，该现象说明：力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果跟力的作用点有关；（2）力可以改变物体的运动状态，也可
17、以使物体发生形变，用力捏空矿泉水瓶，发现瓶子变瘪了，这说明：力可以使物体发生形变25力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验:用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来探究，如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格相同）:（1）实验中，是通过改变_来改变力的大小的；（2）通过比较（a）和（b）两图，可以发现:力的作用效果与力的_有关，这样的实验方法称为_.【答案】钩码个数作用点控制变量法【解析】（1）实验中，利用钩码的重力来提供拉力，钩码个数越多，对钢片的拉力越大。所以通过改变钩码个数来改变力的大小；（2）（a
18、）和（b）两图的实验控制了力的大小和方向，改变了力的作用点。观察到钢片的形变程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。该实验的方法是控制变量法。26小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F1=F3=F4F2，拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是_图和_图（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_图和_图（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_图和_图（4）在上述（a）与（c）图中，控制_和_相同，研究_与_之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做_法【答案】(a) (b) (
19、a) (c) (a) (d) 大小作用点力的作用效果力的方向控制变量【解析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；要探究力的作用效果跟力的大小有关，就应该控制力的作用点、方向相同，而力的大小不同；要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同在物理上，这种研究方法叫控制变量法解：（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图（a）和（b），因为这两个实验中，力的方向和作用点相同，只有力的大小不同；（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（a）和（c）；因为这两个实验中，力的大小和作用点相同，只有力的方向不同；（3）能说明力的作用效果跟力
20、的作用点有关的图是（a）和（d）；因为这两个实验中，力的大小和方向相同，只有力的作用点不同；（4）在（a）与（c）图中，控制力的大小和作用点相同，研究力的作用效果与力的方向之间的关系；物理上将此方法称为控制变量法27如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将_（选填“上升”、“不变”或“下降”），这个实验说明力能_手压桌子的力和_是一对相互作用力【答案】下降使物体发生形变（改变物体的形状）桌子对手的支持力【解析】力F按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，两个平面镜将向中间倾斜，光束的位置相对降低，照到墙面上的光点位置将下降；用力F按压平面镜之间的桌面，桌
21、面发生形变，这个实验说明力能改变物体的形状；手压桌子的力和支持力是一对相互作用力。28小华在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出疑问：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力”。我们平时骑自行转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？接着，小华小组设计实验，并在实验室里用小球代替运动员，探究“小球转弯时受力的大小与哪些因素有关”的实验。小华提出了
22、三种猜想.猜想一：可能与小球的速度有关；猎想二：可能与小球的质量有关；猜想三：可能与圆弧形轨道的半径有关.把半径为0.5米的半圆轨道(左端连着横杆)通过横杆在O点与墙壁活动连接(能绕O点在竖直方向自由转动)，轨道置于压力传感器上时，分别让小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数(注：小钢球到达最低点时的示数最大)，记录如下表。次数123456789小钢球质量m/g303030606060909090距离传感器高度h/m0.30.40.50.30.40.50.30.40.5传感器最大示数F/N1.661.781.902.322.562
23、.802.983.343.70(1)小华“要想转弯必须受力”的观点很有道理，因为力可以_。(2)小钢球从轨道同一高度由静止释放的目的是_。(3)通过比较实验1、4、7(或2、5、8或3、6、9)，能够初步得出的结论是_。(4)通过比较_(填实验序号)三次实验可以论证猜想二.当小球质量为30g时，传感器最大示数F与距离传感器的高度h的表达式是F=_。(5)小华还想验证猜想三，请你说说简要的做法：_。【答案】改变物体运动状态小球到达最低点时获得相同的速度小球转弯时受力的大小与小球的质量有关1、4、7(或2、5、8或3、6、9)F=1.2h+1.3见解析【解析】第一空力是改变物体运动状态的原因，转弯
24、时，运动方向改变，运动状态发生改变，一定是受到力的作用，所以“要转弯，必须受力”。第二空小钢球从轨道同一高度由静止释放的目的是使小球到达最低点时获得相同的速度；第三空通过比较实验1、4、7(或2、5、8或3、6、9)可知，距离传感器高度相同，小球到达最低点时获得的速度相同，小钢球质量越大，传感器最大示数也越大，可初步得出结论：小球转弯时受力的大小与小球的质量有关；第四空要想验证猜想二，应保持圆弧形轨道的半径相同，下落的高度相同，小球的质量不同，分析可知实验1、4、7(或2、5、8或3、6、9)符合要求；第五空由表中数据可以看出，当小球质量为30g时，最大示数F与距离传感器的高度h成线性关系，F=kh+b,当h=0.3m时，F=1.66N, 当h=0.4m时，F=1.78N,代入数据得：1.66= k0.3m +b-1.78= k0.4m +b-联立解得：k=1.2，b=1.3，则传感器最大示数F与距离传感器的高度h的表达式为：F=1.2h+1.3；第六空若要验证猜想三：与圆弧形轨道的半径有关，从控制变量的角度考虑，应保持小球的质量相同，下落的高度相同，与圆弧形轨道的半径不同，因此需改变圆弧形轨道的半径，让同一小球从距压力传感器的相同高度自由滚下。
