1、课题2 燃料和热量教学目标1 知识目标知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，合理开采和节约使用化石燃料的重要性。知道石油炼制出的几种主要产品及用途。了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。技能目标运用思考、讨论的方法来获取信息。运用实验的方法来得出结论。情感目标通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。教学重点了解化石燃料的形成过程和不可再生性。认识化石燃料对人类所起的重要作用。了解化学反应中的能量变化。知道石油炼制的几种主要产品及用途。教学难点培养学生独立思
2、考、加工信息的能力。煤和石油的综合利用。教学方法 创设情境 探究实验 得出结论 联系实际 拓展视野教具准备 课件，电脑投影仪，镁条，盐酸，试管，胶头滴管课时安排 2课时 第一课时化石燃料天然气；化学反应中的能量变化。 第二课时化石燃料煤和石油及其综合利用。教学过程 第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图学习情境展示柴草、煤、塑料片、布料。设问：看到这些实物，你想说些什么？思考，回答以新旧知识的联系设置情境促使学生思考。引入新课在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草到煤、石油和天然气，发展至今，出现了许许多多的新型燃料。这节课我们来学习燃料和热量。板书：课题2 燃料和热量启发
3、设问燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用，你能举出一些例子吗？在学生回答 、交流的基础上小结。学生回答、交流以问题加强学生在学习中对实际的联系。过度现在我们的生活中，经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料。下面，我们就以天然气为例，来对化石燃料进行学习。板书 一、化石燃料天然气播放课件甲烷燃烧实验；1. 观察甲烷颜色、状态。2. 在实验结束后烧杯上出现了什么现象？迅速把烧杯到转过来，向烧杯中注入澄清石灰水后，振荡，又出现什么现象？3. 在实验中烧杯的条件“冷而干燥”是实验成功的关键吗?为什么？4. 在
4、实验开始时，点燃前为什么要先检验甲烷的纯度？5. 这个实验说明甲烷含有哪些元素？你能写出甲烷燃烧的化学方程式？学生观看，思考；阅读课本实验7-3，交流、回答问题。以视频观看激发学生学习的兴趣，用启发性问题促进学生认真观察，加强学习中学生之间的交流。小结并延伸1. 甲烷是无色、无味的气体，极难溶于水，密度比空气小。2. 甲烷燃烧时火焰明亮并呈蓝色，可以看到烧杯内壁上有水珠。行烧杯内倒入澄清石灰水后，石灰水变浑浊。放出大量的热。3. 这一现象说明甲烷燃烧时有二氧化碳和水生成，也就说明甲烷的成分里一定有碳元素和氢元素。4. 甲烷的燃烧 CH4 +O2 点燃 CO2 +H2O点燃甲烷和氧气或甲烷和空气
5、的混合物都可能发生爆炸，所以要先验纯。5.冷而干燥是这个实验成功的关键。冷有利于水蒸气的凝集，干燥可以判断是否有水生成。延伸1.我们收集甲烷时可采取什么方法？2.在煤矿的矿坑里经常有甲烷逸出，由此同学们想到了什么？记录，交流思考延伸问题并回答。巩固、加深学生对甲烷燃烧的印象。播放课件投影：唐山煤矿瓦斯爆炸事故的有关图片。学生观看思考让学生了解瓦斯爆炸的危害，加深对甲烷燃烧前检验纯度的重要性的理解。介绍在池沼的地方常常有甲烷，通常也称甲烷为沼气。在我国农村，利用沼气可解决生活燃料问题。投影沼气的制取和利用以及化石燃料的利用播放影片：我国农村沼气的利用激发学生学习的兴趣。让学生从视听两方面去体验。
6、过度播放课件人们目前所消耗的能源主要来自化石燃料。而化石燃料形成并非那么简单。投影化石燃料的形成讲解在人们担心化石燃料将耗尽时，科学家发现海底.播放课件海底“可燃冰”学生阅读课本P135内容，再计算我国的石油和天然气和煤多少年后将被耗尽？观看投影，阅读课本，思考、讨论并回答问题让学生了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。提高学生阅读兴趣和能力。过度投影化石燃料被人们广泛使用，是因为它燃烧能产生大量的热。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢？下面我们来做实验。实验7-4在一支试管中加入几段镁条，再加入5ml盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁。巡视观察学生实验过程
7、中是否有错误。播放影片：氢氧化钡与氯化铵充分反应时能量变化。设问这两个实验说明了什么问题？评价.化学反应在生成新物质同时，伴随能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，类似于可燃物燃烧镁与盐酸的反应我们称为放热反应；像碳和二氧化碳、氢氧化钡和氯化铵的反应称为吸热反应。板书二、化学反应中能量的变化吸热放热学生动手实验，认真观察实验现象。互相交流，讨论作出回答。让学生亲自实验，去体验化学反应中能量的变化。提问播放课件同学们能举出一些利用化学反应的热量和能量的实例吗？播放课件化学反应的能量的利用又问化石燃料资源是有限的，我们怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢？播放课件讨论、举例学生讨论并回答让学生在学习中联系实际，学而致用。以生动的课件促使学生思考、讨论。设问在实际生活中我们是怎样来克服这些困难的呢？我们来看投影。播放课件资料思考、讨论回答课本的“讨论问题”拓展学生的知识面，帮助学生思考讨论题。小结引导学生自己小结当堂所学内容教师总结讨论小结提高学生归纳总结能力布置作业 课本习题2、4、5
