1、Module 7Unit 2Whats that?第4课时【教学内容】4. Listen and say. Then chant.5. Play the game. Look and guess.6. Draw and talk. 【教学目标】1.能够熟练掌握句型“Whats this? Its a.” 和“Whats that? Its a.”。2.能够熟练使用“Whats this?”和“Whats that?”进行简单的询问，并用“ Its a.”进行简单回答。【教学重、难点】重点：能够熟练掌握句型“Whats this? Its a.” 和“Whats that? Its a.”。难点
2、：“Whats this? Its a.” 和“Whats that? Its a.”的正确使用。【教学准备】数字卡片、PPT课件、录音机、磁带、彩笔。【教学过程】Step 1: Warm-up1.师生问候。2.有节奏地朗诵上节课学过的绕口令：Pen and pencil. Pencil and pen. Pen and pencil. Say it again!Step 2: Presentation1. Listen and say. Then chant.教师让学生打开课本第42页，看活动4，然后播放3遍录音，第一遍让学生听，第二、三遍让学生跟着录音说，然后师生一起有节奏地朗读该绕口令。
3、2. Play the game. Look and guess.（1）教师在幻灯片上呈现两幅图，一幅是一把蓝色的椅子，另一幅是一本红色的书，教师问学生“Whats this?”，学生回答“Its a chair.”。教师可以问“What colour is it?”，学生回答“Its blue.”，这时教师引导学生说“Its a blue chair.”。教师可以用同样的方式引出“Its a red book.”。（2）播放录音让学生跟读这几个句子。Step 3: ConsolidationDraw and talk.教师让学生画出自己熟悉的学习用品或动物，既可以用句型“This is.”给同桌介绍，同桌也可以用句型“Whats this/that?”询问，进行对话口语练习活动。Step 4: Homework熟读本单元单词和对话。【板书设计】Unit 2Whats that?第4课时 Whats this? Its a blue chair.Whats that? Its a red book.【教学反思】 本节课我设计了一项小组活动让学生操练句型，操练内容由浅入深，帮助学生将知识转化为语言技能，让学生在层层操练中循序渐进，最后达到熟练掌握。通过这节课，我知道英语书上的知识通过“情景再现”可以把死知识变成活知识，在真实的场景中学习英语，学生更容易理解并掌握。
