1、高考资源网（） 您身边的高考专家考纲展示考情分析广东省普通高中学业水平考试语文科合格性考试说明中对此知识点的要求是：理解重要概念和重要句子在文中的意思。筛选和整合重要信息，归纳内容要点。把握观点与材料之间的联系，理解文章的逻辑，分析文章结构。分析、概括和评价文本的思想内容和作者的观点。鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。考查方式考查方向选择题1个简答题2个分析结构、概括主题、分析手法、鉴赏人物、体会含意、赏析内涵学考真题试做阅读下面的文字，完成后面的问题。数学家陈景润陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。陈景润上小学和中
2、学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从来不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五年上半年，在家自学了一个学期。高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间有共同的数学语言。大学期间，没有人歧视他，他全身心沉浸在数学的海洋里，成绩特别优异。一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积
3、忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够好好地教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著堆垒素数论，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了堆垒素数论，废寝忘食的钻研。住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看来，他的生命就是数学。他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。
4、他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。王亚南安排他在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志的研究数学。王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的堆垒素数论和大厚本的数论导引。陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异彩，提出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议。一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。自从陈景
5、润被选调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，向“哥德巴赫猜想”挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他向着目标，不屈不挠，继续攀登
6、。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“12”的台阶。陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物科学通报第十七期上宣布他已经证明了“哥德巴赫猜想”中的“12”。1972年2月，他完成了对“12”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明“13”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那么他单为简化“12”这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。陈景润的论
7、文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。当时英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作筛法正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等，不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说，“你移动了群山！”1对本文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说：“你们怎么培养了这样的高材生？”言外之意，是对陈景润教学能力的不满。B王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，
8、是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他研究数学提供更好的条件。C英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作筛法被国际上誉为筛法的“光辉的顶点”。D陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、性格内向、被人歧视等并不可怕，鼓励人们要有理想有毅力，为社会做出更大的贡献。C本题考查理解文章内容，筛选、整合文中信息的能力。C项，由最后一段可知，被誉为筛法的“光辉的顶点”应是“陈氏定理”。2陈景润是一个什么样的人？请结合文本内容简要分析。_解析：本题考查鉴赏作品中人物形象的能力。解题时，要从文本中找出体现人物形象特点的相关语言、行为、细节描写等，据此进行分析归纳。注意既要概括出人物形象的特点，又要结合文本简要分析。答
9、案：他是一位有理想有追求的、坚韧而勤奋的、对数学有卓越贡献的数学家。有理想有追求：在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。坚韧而勤奋：他高中没有毕业，但以同等学力报考，并考进了厦门大学。卓越贡献：攻克了世界难题“哥德巴赫猜想”中的“12”。3文中多处使用对比，请结合全文对此加以分析。_解析：本题考查筛选、整合信息和分析主要表现手法的能力。题干中指出“多处使用对比”，解题时要注意在“全文”中搜索答题点，建立“多点意识”筛选，找准找全对应点。答案：以前陈景润被人歧视与后来被国内外著名学者赏识和赞叹作对比；外国数学家用大型高速计算机与陈景润却完全靠纸
10、、笔和头脑作对比；陈景润在中学任教时的那位领导对他的不满与厦门大学校长的对他的赏识作对比；身体的病弱和不顾一切的研究精神作对比。解题技法指导1筛选和整合重要信息“筛选和整合重要信息”的基本要求是准确和全面。一般来说，可按照以下步骤进行：(1)把握材料的主要内容。(2)依据题干要求，确定信息筛选的目标、标准。(3)浏览全文，确定信息筛选的范围。(4)在信息范围内对材料进行比较辨别，分类整理，选取关键词或句子。(5)按照题干要求，从文中择其要点材料进行归纳，调整组合。如果是选择题，就将有效信息与各选项进行比较，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。比对的方法与论述类文本、文学类文本的方法
11、相似。如果是表述题，就要按照题目的要求摘出、调整、组合文中的有效信息，写出答案。2概括分析传主形象传记是一种以写人为主的文体，围绕“写什么人”来命题是必然的，“概括分析传主事迹”“概括分析传主形象”一般是常考的题型。(1)概括分析传主事迹。传主的事迹，构成了传记材料的主体，直接对表现人物形象特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。因此，阅读一篇传记，首先应围绕传主的事迹来进行梳理，看看写了有关传主的哪些事迹，再进行概括归纳，由此进一步分析传主的形象。具体步骤：审题，明确答题方向。审读题干信息，锁定其中的关键词语，注意题目的附加条件，明确该题考查的方向。定位，筛选相关信息。根据第一步对答题方向
12、的确定，回归原文，筛选相关的事迹。在这一步中注意关注传主在时间、地点、工作等变化时做了什么事情，因为答案信息就来源于此。整合，分条归纳提炼。因为筛选出来的事迹往往有同类或交叉等现象，所以需要根据题干要求分条分角度表述。(2)概括分析传主形象。概括分析传主的形象，一般是传记类文本的一个必考点，可以从以下四个角度入手。从人物在事件中的表现角度概括分析阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件，看事件在传主的生活中起了什么作用，表现了人物怎样的精神特质等。阅读传记时要把握作品中具有典型意义的细节，看这一细节表现了什么，它在事件或传主的生活中起什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。从传主与时代、与他人
13、的关系角度概括分析联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，把握传主形象。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，阅读时要注意通过传主与他人的关系去把握传主性格。从作者或他人对传主的态度和评价的角度概括分析作者在写作时，在尊重事实、尊重历史的基础上，会对传主进行评价。要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。抓评论性、概括性的词句。从“相关链接”与文本的关系的角度概括分析“相关链接”是对正文的必要补充，这些链接的内容往往隐含着传主的形象特点，对于我们解答相关题目有着重要的作用。3.分析、评价作者的观点或文本的社会价值对传主的观点和
14、基本倾向有所认识，进而提升价值观和人生观，是阅读传记的重要任务。同时，传记给读者提供了丰富多彩的人生姿态和价值选择，每一位传主的特立独行、艰难选择、个性风采都值得读者思考、借鉴。(1)观点、倾向类评价题。观点、倾向评价主要指作者对传主其人其事的情感态度的评价，以及对传主身上所体现的精神品质、价值追求的评价。把握传主的观点态度与基本倾向，可从以下三个角度入手：从对传主生平事迹的叙述入手，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。从典型意义的事件和最能表达人物个性的细节描写中，把握传主的主要观点和基本倾向。分析评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁。从作者的褒贬爱憎入手，体
15、会传主的观点态度。分析评价时抓住文本中的议论或概括性的文字。答题时，首先要明确观点，然后充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还可以合理联系生活现实。(2)启示类探究题。要求考生在准确把握人物精神本质、关键词句内涵、作者观点主张的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示等，侧重于考查探究文本反映的人生价值和时代精神的能力。第一步，全面梳理。全面梳理传主的成长经历，感悟其心路历程，注意分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等因素对人生发展的意义。第二步，精准抓取。抓取最能反映传主精神实质和人生价值、最能体现时代精
16、神的材料进行分析，看这些典型事实对传主发展的积极作用。第三步，归纳整合。由对传主的特点和事实材料的分析，归纳出能够体现人生价值和时代精神的关键词语，并形成对人生有益的启示，然后根据题干要求，结合文本，联系个人生活经历和体验以及历史和现实分析这种品质对他人、时代、社会的意义及影响。当堂即时训练阅读下面的文字，完成后面的问题。记傅雷杨绛说起傅雷，总不免说到他的严肃。有一次，几个客人在客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅
17、馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会儿，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿，辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”有人说傅雷“孤傲如云间鹤”，傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是
18、道出了自己的真实心情。傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，只潜身书斋，作他的翻译工作。傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执，可
19、是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办新语，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。一九五四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不
20、免挂一漏万，译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头，先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进。他经常写信和我们讲翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。傅雷从不自满对工作认真，对自己就感到不满。他从没有自以为达到了他所提的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家。傅雷怅然，叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。傅雷翻译传记的时候，是在“阴霾遮
21、蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的大勇主义。可是，智慧和信念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗？对人类的爱，敌得过人间的仇恨吗？向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位权利的现实吗？为善的心愿，敌得过作恶的力量吗？傅雷连同他忠实的伴侣，竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。傅雷已作古人，人死不能复生，可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来，发掘出来。一九八年十一月(本文有删改)1下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A傅雷两次偷偷打开门阻止孩子偷听大人讲话，呵斥赶跑他们，表明了他的严肃，是一位不折不扣的严父
22、。B梅馥一面抢先责骂儿子，一面挡住丈夫的盛怒，温言告诫。这表明她在教育孩子的问题上，与傅雷在本质上相同，只是策略不同。C杨绛对傅雷在北京翻译工作会议时大挑别人翻译谬误的做法提出委婉的建议，认为他的做法过于直接，应该先从自身去挑毛病。D本文择取一件件生活小事，让我们感受到一个真实而生动的翻译家形象，也让我们反思那段惨痛的历史。B本题考查理解文章内容、鉴赏文学作品的能力。B项，梅馥的做法是丈夫盛怒时的一种缓冲，其实并不能显示她的教育孩子问题。2傅雷为什么自比为“墙洞里的小老鼠”？请结合本文简要分析。_解析：解答此题的关键是找到答题的区域，进行信息筛选。“墙洞里的小老鼠”出自第二段，抓住该段的内容进
23、行分析，注意找准找全对应点。答案：在当时社会，傅雷感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己孤弱得无以自卫，渺小得像一只小老鼠。傅雷觉得自己像老鼠那样，有个安身的“洞穴”书斋，自己只潜身书斋作翻译工作，在书斋这个“洞穴”口窥望外面的世界。3朋友们爱说傅雷固执，杨绛却认为他很随和；有人爱说傅雷狂傲，杨绛却说他虚心，这矛盾吗？请结合文本简要分析。_解析：解题时，应先表明自己的观点，然后说明理由，理由要依据文本进行说明，分点罗列，做到层次清晰。答案：不矛盾。固执体现在傅雷满头棱角，脾气急躁，不善于在世途上圆转周旋，表现了他耿直的一面；随和体现在傅雷在好朋友面前，有事和朋友商量，并接受朋友的批评，从谏如流。狂傲
24、体现在信手拈来一些翻译家谬误的例子，不留情面，但狂傲的背后更多地体现了一位不通人情世故、忠诚于自己事业的翻译家形象；虚心体现在对翻译工作无限认真，不懈地虚心求进，不满足于现在，向朋友虚心请教。一、阅读下面的文字，完成13题。郑哲敏院士：“给力”中国力学学科建设与发展孙自法为中国力学学科建设与发展不遗余力、倾尽全力的著名力学家郑哲敏院士，是中国科学院和中国工程院“两院”院士、美国工程院外籍院士、中国爆炸力学奠基人和开拓者之一，中国力学学科建设发展组织者和领导者之一。他“给力”祖国，祖国给予他国家最高科技奖的殊荣。1943年，郑哲敏考入西南联合大学电机系，次年转入机械系。1946年，郑哲敏所在的工
25、学院回到北京清华园。同年，钱伟长从美国回国到清华大学任教，在他的课上，大四的郑哲敏首次接触到弹性力学、流体力学等近代力学理论，钱伟长严密而生动的理论分析引起了郑哲敏的极大兴趣。1947年毕业后，郑哲敏留在清华大学做钱伟长教授的助教。多年后，郑哲敏回忆，钱伟长重视数学和物理等基础学科对自己影响很大，使他确定研究力学的道路。1948年4月，在钱伟长等人推荐下，郑哲敏获准入学美国加州理工学院，一年后成为钱学森的博士研究生。在加州理工学院，郑哲敏深受钱学森所代表的近代应用力学学派影响：着眼实际问题，强调严格推理、表述清晰、创新理论，开辟新的技术和工业。1955年，郑哲敏与钱学森师生俩相继回国。郑哲敏回
26、国前夕，钱学森特地跟他谈心：“国家需要什么我们就做什么。”1956年1月，钱学森回国后，创建中科院力学所，郑哲敏成为力学所的首批科技人员之一，任弹性力学组组长。在钱学森指导下，郑哲敏建立起爆炸力学学科。1984年2月，郑哲敏接过钱学森的接力棒，出任中科院力学所第二任所长。郑哲敏最早期科研生涯主要从事热弹性力学和水弹性力学的研究，回国后曾根据国家的需要从事地震响应等方面的研究工作。后因国家科研布局调整，郑哲敏选择高速高压塑性动力学研究方向，并于很短时间内在爆炸成形方面取得完整、深入的研究成果，从而拉开爆炸力学研究的序幕。郑哲敏在爆炸力学方面的主要贡献包括：一是提出流体弹塑性体模型，促进形成完备的
27、爆炸力学学科体系；二是建立爆炸力学的基本研究方法，为武器设计与武器效应评估提供崭新的力学基础；三是开辟爆炸成形、爆炸筑堤等关键技术领域，并发展水下爆炸及其与结构相互作用的理论，解决了重大工程建设核心难题。郑哲敏还通过对“瓦斯突出”的机理研究，认为“瓦斯突出”的动力来源于煤层瓦斯中含有的机械能。与此同时，作为中国力学学科建设与发展的组织者和领导者，郑哲敏参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划。他总体把握中国力学学科发展方向，积极倡导、组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料力学行为、环境力学、海洋工程、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。在材料力学研究中，郑哲敏提出的硬度表征标
28、度理论，在国际上有重要影响并被广泛引用，还以他与合作者的姓氏命名为CC方法。引领中国力学发展的郑哲敏为促进中国力学界与国际力学界的交融、提升中国力学国际地位等方面做出重要贡献。当前中国科技发展水平虽然有很大进步，但与国际先进水平相比，仍有不小差距。郑哲敏认为，学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因。“科研需要耐心。现在，一些人都急于求成，沉不下心来坐冷板凳，这样做出的最多是中等成果，很难有出色的成果。有的人急于要实效，不重视基础理论研究，最终会极大地制约整体科技的发展。”在郑哲敏眼里，现代科学精神的精髓就是古希腊时代传承下来的“自由探索”的精神。纵观中国自身的历史发展和文化传承，“自由探索”精神
29、相对薄弱，这也是造成中国科学创新不足的核心问题。要真正激活科技界的创造力，“自由探索”不仅仅是一种科学精神，也应成为一种人生目标。郑哲敏指出，中国当下的青年科研人员压力很大，各种评奖评审、项目申请等，“把人搞得很浮躁，东迎西迎，像无头苍蝇一样乱撞”，年轻人急功近利，必然影响到他们从事科研的决心。他呼吁尽快给青年科研人员减压，把他们从浮躁的“包围圈”中解放出来。已89岁高龄的郑哲敏仍然活跃在科研一线。近年来，他将研究重心转向海底天然气水合物开采技术与安全性等方面，带领相关研究团队为国家海洋安全和海洋资源能源的开发做贡献，并指导有关课题组继续进行爆炸与冲击动力学研究。(选自中国新闻网2013年1月
30、18日，有删改)1下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A在钱伟长的课上，在清华大学上大四的郑哲敏首次接触到弹性力学、流体力学等近代力学理论，使他确定了研究力学的道路。B. 郑哲敏是中科院力学弹性力学组组长，建立起爆炸力学学科。1984年2月，郑哲敏接过钱学森的接力棒，出任中科院力学所第二任所长。C. 在爆炸成形方面取得完整、深入的研究成果，建立了爆炸力学的基本研究方法，为武器设计与武器效应评估提供崭新的力学基础。D. 郑哲敏创立了热弹性力学、水弹性力学、材料力学行为、环境力学、海洋工程、灾害力学等多个力学分支学科或领域。D结合文本内容“积极倡导、组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料力学
31、行为、环境力学、海洋工程、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展”可知，“创立了”不当。2下列对文章有关内容的概括和分析，正确的一项是()A. 师从钱伟长、钱学森，郑哲敏与力学结缘，国家的需要以及个人主观的觉悟和努力，使郑哲敏将时间和精力都投入到力学研究中。B. 1955年，钱学森与郑哲敏师生俩冲破美国的阻挠相继回国，并且郑哲敏回国源于钱学森的鼓励，他们回国后都投入到祖国力学学科的建设发展中。C郑哲敏认为制约当前中国科技发展的原因在于学术界浮躁的风气，主张科研需要耐心，要重视基础理论研究，不要急于求成。D本文通过描写郑哲敏的语言、动作，勾勒了一位成果颇丰的、可亲可敬的科学家形象，展现了一
32、位科学家的风范，给人以启迪。AB项，错在回国时间顺序，郑哲敏与钱学森师生俩相继回国，郑先回国，钱后回国。郑回国不完全是钱学森的鼓励，还有个人意愿。另外，“冲破美国的阻挠”文中无据。C项，学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因，不是唯一原因。D项，没有动作描写。3郑哲敏取得巨大成就的原因，有人认为是强烈的爱国意识和崇高的使命感，有人认为是始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神。对此，你有怎样的看法？请说说你的观点和理由。_答案：(观点一)郑哲敏有着强烈的爱国意识和崇高的使命感。留学美国，学成归国，跟随导师钱学森大力发展中国力学，为中国力学的发展做出巨大贡献。根据国家需要，曾从事地震响应等方面的
33、研究工作，后又选择高速高压塑性动力学研究方向，并拉开爆炸力学研究序幕。总体把握中国力学学科发展方向。积极倡导、组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料力学行为、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。(观点二)他始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神。他把“自由探索”的精神看作是现代科学精神的精髓，也作为一种人生目标，在力学研究领域不断探索创新的经历就是实践了这种精神。科学需要耐心，要力戒浮躁。他是这样说的，也是这样做的，因此才在力学研究领域中取得了极高的成就。始终保持科研的热情，耄耋之年的郑哲敏还活跃在科研一线。二、阅读下面的文字，完成46题。新中国兵工先驱吴运铎万建辉吴运铎祖籍武汉
34、蔡甸，1917年生于江西萍乡，抗战全面爆发后加入新四军，从此把自己的一生献给了人民军队的兵工事业。在研制武器弹药中，吴运铎多次负伤，左眼被炸瞎、左手4根指头被炸掉，左腿膝盖曾被炸开，全身负伤100多处，他被誉为中国的“保尔柯察金”。中华人民共和国成立后，吴运铎历任中南兵工局副局长、机械科学研究院副总工程师、五机部科学研究院副院长等职。1991年5月，吴运铎在北京病逝。近日，长江日报记者采访从北京来武汉的吴运铎的二儿子吴小荣，他回忆起父亲在战争年代的点点滴滴，感慨万分。1938年9月，21岁的吴运铎冒着日机的轰炸，从武汉辗转前往皖南云岭新四军司令部，等待上级发枪上前线。司令部的同志告诉吴运铎，新
35、四军的枪数量不够，质量也不好，许多战士还在用鸟枪和土铳打仗，建议做过机械工学徒的吴运铎到新四军修械所去造枪。在把一切献给党中，吴运铎写了皖南小山村中的“我们的兵工厂”：“一所普通的农家院子，墙角搭起棚子，里面有两个用土筑起的炉子，两个木风箱，那就是锻工间；北屋正中间的工作台旁埋了几根粗树桩，每个树桩上安了一部老虎钳，桌上摆满锤子、锉刀、钻子；枪托修理间，只有一些木工使用的简单工具。我当时就愣住了。”就是在这样的兵工厂中，吴运铎和他的战友们造出的步枪不断运往前线。吴运铎记下了这样一件事：一天，工厂里来了一名穿草鞋、着军装的外国妇女，原来是国际友人史沫特莱，她要了一支新造的步枪，在小坡上埋一块钢板
36、，举起枪连开三枪，子弹都从钢板中穿过了。当史沫特莱参观了造出这支枪的农舍中的兵工厂后，她惊叹自己从美洲到欧洲，到过很多国家，没有见过这样的兵工厂。当年，人民军队的兵工厂设备简陋，生产的危险常常不亚于前线作战。吴运铎参加工作后不久，在一次检修土枪实弹射击时，土造枪管突然爆炸，炸伤了他的左手。自此之后，他又三次负重伤，留下伤口100余处，但都奇迹般地活了下来。吴小荣说，一次，发动机的摇柄突然掉下，砸伤父亲的左脚，后来伤口发炎，他高烧40多度，左腿感染。这次受伤经历在把一切献给党中也有记录：“第二天，我被送到军司令部后方医院，医生给我挖去腐烂了的肌肉，沿着踝骨挖了一个月牙形的大洞，足有半个菜碗口大。
37、”为了修复前方急需的旧炮弹，一次，吴运铎从报废雷管中拆取雷汞做击发药，雷管在他手中突然爆炸，他的左手被炸掉4根手指，左腿膝盖被炸开，露出膝盖骨，左眼几近失明，昏迷不醒15天。1947年在大连附近的实验场，吴运铎和兵工厂的一名厂长一起检查射出去的哑火炮弹。突然，炮弹爆炸，厂长当场牺牲，吴运铎左手腕被炸断，右腿膝盖以下被炮弹炸劈一半，脚趾也被炸掉一半。在病床上，他利用尚存的微弱视力，坚持把引信的设计搞完，并让人买来了化学药品和仪器，在疗养室里办起了炸药实验室，制造出新型的高级炸药。同时，他还学习日文，以便阅读参考资料。第二次负伤时，吴运铎躺在病床上不能下地，就在床上画武器的设计草图，导致伤口迸裂，
38、鲜血直流，但他浑然不觉，医生不得不没收了他的钢笔和小本子。抗战时期，日伪军在淮南四处修筑碉堡群，步枪手榴弹难以对付，吴运铎便设计制造出专门攻坚用的简易平射炮。在攻占鸡岗的战斗中，36门平射炮一齐开火，日伪碉堡即刻土崩瓦解。后来他又把炮的口径从36毫米扩大到42毫米，增加射程到4公里。他设计制造的枪榴弹，射程达540米，也很受部队欢迎。一次，美军飞机轰炸日本占领区时，投下的炸弹有8颗未炸，吴运铎便去拆卸。此时，炸弹里面的机件因震荡变形，落弹又相距很近，一个爆炸就会引爆其他。吴运铎让大家躲到安全的地方，自己上前细心检查构造，谨慎地拆下引信，从中取出了大量炸药。吴小荣说，20世纪50年代初，父亲在武
39、汉工作过一段时间，他本人就是在这期间出生的，当时父亲被政务院聘为特邀劳模，父亲觉得是莫大的光荣，所以给他起名吴小荣。吴小荣随身携带的一份资料里，有20世纪70年代吴运铎在家里拿锉刀工作的照片，墙上挂了一排金属工具。晚年的吴运铎除了画画、练书法，每天都不忘在机床上练一下锉刀、钻子。那时他的左眼早已摘除，出门带塑料眼珠子，右眼里也有弹片未取出。69岁的吴四月是吴运铎的侄儿，身在蔡甸的他告诉长江日报记者，中华人民共和国成立后国家送吴运铎去苏联治疗眼睛，回国后继续忙于兵工事业，仅1954年回过蔡甸家乡一次。【相关链接】1940年，吴运铎在新四军二师淮南根据地担任子弹厂厂长。他的自传把一切献给党，在20
40、世纪50年代脍炙人口，发行达500余万册，被翻译成多种文字，成为那个时代鼓舞人们奋发向上的教科书。正是因为有了这种思想，中国革命才得以成功，中国才发展了起来。把一切献给党就是中国的钢铁是怎样炼成的。4下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A吴运铎被安排到新四军修械所去造枪时，看到农家院子里简陋的锻工间，树桩上的老虎钳，和只有简单工具的枪托间，当时就愣住了。B吴运铎参加工作后，在枪炮制造过程中多次负重伤，留下伤口100多处，说明了简陋条件下的武器制造是多么危险，也表现了吴运铎超越常人的顽强的生命力。C针对步枪手榴弹难以对付的日伪碉堡群，吴运铎便设计制造出专门攻坚用的简易平射炮，并在攻占鸡岗的
41、战斗中大显神威。D晚年的吴运铎除了画画、练书法，每天都不忘在机床上练一下锉刀、钻子，表现了一个兵工战士对职业的尊重和良好的个人修养。BB项，“超越常人的顽强的生命力”理解错误，应该是“对党的忠诚和献身精神”。5下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是()A司令部的同志告诉吴运铎，新四军的枪数量不够，质量也不好，许多战士还在用鸟枪和土铳打仗，做过机械工学徒的吴运铎就要求到新四军修械所去造枪。B在研制武器弹药时，吴运铎全身负伤100多处，既说明了人民军队的兵工设备简陋，生产的危险常常不亚于前线作战，也表现了吴运铎把自己的一生献给了兵工事业。C史沫特莱要了一支新造的步枪，在小坡上埋一块钢板，举起
42、枪连开三枪，子弹都从钢板中穿过了。从侧面表现了吴运铎和他的战友在简陋的条件下造出的枪支质量高。D吴运铎被誉为中国的“保尔柯察金”，他的自传把一切献给党就是中国的钢铁是怎样炼成的。吴运铎的精神和作品只在那个时代能鼓舞人们奋发向上。BA项，“就要求到新四军修械所去造枪”错误，应是“司令部的同志建议”。C项，此处是正面写枪支质量高。D项，“只在那个时代”错误。6结合文本，探究吴运铎被誉为中国的“保尔柯察金”的原因。_答案：在研制武器炸药中，吴运铎多次负伤，左眼被炸瞎，左手4根指头被炸掉，左腿膝盖曾被炸开，全身负伤100多处，把一生都献给了革命事业。吴运铎受伤时不顾伤情，坚持完成设计研究工作，甚至在病
43、床上画武器的设计草图，导致伤口迸裂，鲜血直流，体现了他顽强的意志。中华人民共和国成立后国家送吴运铎去苏联治疗眼睛，回国后他继续忙于兵工事业，表现了他身残志坚的精神。吴运铎自传把一切献给党，在20世纪50年代脍炙人口，发行达500余万册，被翻译成多种文字，成为那个时代鼓舞人们奋发向上的教科书。吴运铎的人生经历，自传作品把一切献给党，都和保尔柯察金有惊人的相似之处。三、阅读下面的文字，完成79题。托尔斯泰的眼泪余杰年轻的艺术家夏里亚宾跟友人、音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。夏里亚宾回忆文章中这样写道：“要知道，这是我有生以来初次面对这样一位以其语言和思想令世人激奋的巨匠。以前我只是从画像上见
44、过列夫托尔斯泰，现在是活生生的本人。”以前，他从照片上得出的印象，托尔斯泰不仅是精神的巨人，而且身材魁梧：高大、健壮、宽肩阔背。但是，此时此刻的托尔斯泰却是中等偏矮的个子。托翁亲切随和地向他伸出手来，小伙子感到非常害羞。即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫，也感到很紧张，双手冰凉，小声说：“如果让我演奏，真不知怎么办我的手都冻僵了。”果然，托尔斯泰请拉赫玛尼诺夫弹一曲。夏里亚宾忐忑不安，看来自己也要被点将唱歌了。不出所料，托翁让两人一起表演歌曲老伍士。托翁恰好坐在他的对面，两手插在短衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁，发现托翁正兴致勃勃地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴巴。当夏里亚宾含
45、着泪水唱出将被枪毙的士兵最后一句话“愿上帝保佑你们回到家乡吧”时，托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪。许多人把写过战争与和平安娜卡列尼娜复活的托尔斯泰看作是遥不可及的巨人，当然这是有一定道理的。但是，真正的伟大却是平凡。托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱。在听演唱的时候，他并没有把自己当作“托尔斯泰”来看待，他完完全全地投入到演唱者所创造的艺术氛围之中。这时，他成了一个普通的听众。正是在这种平常的心境下，他不知不觉地流下了眼泪。这个时候的托尔斯泰才是最自由的，也是最美的。流泪的托尔斯泰比海伦还要美丽，我觉得。在托尔斯泰生命的最后一年里，与他最亲近的人物之一是年轻的秘书费布尔加科夫
46、。布尔加科夫是托尔斯泰热情的崇拜者，当时是莫斯科大学的学生。他在列夫托尔斯泰一生的最后一年中回忆到第一次到托翁家的情形。一位和蔼可亲的老人穿着西伯利亚式的毡靴，精神抖擞、容光焕发地走进来。“我真高兴，非常高兴，”他说，“您来了，我需要您的帮助”片刻之后，托翁关切地问：“您的嘴唇怎么这么干哪？您不舒服吗？”布尔加科夫回答说，可能是累了，因为晚上在车厢里没有睡好。“那你就躺着吧，”托翁指着沙发对布尔加科夫说，“休息一下，好好休息休息！”当我读到这个片段时，久久不想翻过去。这是一座怎样的大山啊，你已经感受不到它的高度。有的半高的山，很有些凌人的气质，做出一副张牙舞爪的样子来。看看真正的大山吧这位代表
47、着一个时代精神的最高成就的老人是怎样待人接物的：一见面，托翁就把年轻人当作家里人。托翁面对20出头、名不见经传的小伙子时，就像是老爷爷见到小孙子一样。托翁真不愧是大作家，一个照面就发现了年轻人干裂的嘴唇。那句问候，真是让人如坐春风。一切繁文缛节都显得多余了。那些汗牛充栋的颂歌，在这样一些细节面前轻如鸿毛。流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的。(选自余杰托尔斯泰的眼泪，有删节)7下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A许多人把托尔斯泰看作是遥不可及的巨人，其实生活中的托尔斯泰和常人一样有喜怒哀乐。B夏里亚宾、拉赫玛尼诺夫两人拜访托翁并合作表演老伍士，托尔斯泰被眼前的这两位年轻人深深
48、感动了，流下了眼泪。C选文中有“当我读到这个片段时，久久不想翻过去”一句，这是因为这一细节描写取材于生活小事，写得非常精彩。D文章以两个年轻艺术家来衬托托尔斯泰的“真正的伟大却是平凡”的特点。AB项，托尔斯泰不是被这两个年轻人感动的，而是被音乐感染了。C项，不是“因为这一细节描写取材于生活小事”，而是因为“这位代表着一个时代精神的最高成就的老人是怎样待人接物的”。D项，文章不是用两个年轻人衬托托尔斯泰。8文中第段中说“真正的伟大却是平凡”，托尔斯泰的伟大与平凡体现在哪些地方？请简要说明。_答案：伟大体现在：他写过战争与和平安娜卡列尼娜复活，是代表着一个时代精神的最高成就的巨人。平凡体现在：他也有作为普通人的脆弱；他待人接物和蔼可亲，对于名不见经传的年轻人关心爱护。9为什么说“流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的”？请结合全文，谈谈你的理解。_答案：文学巨人托尔斯泰，在生活中更多地展示出一个普通人的风貌。他从未以伟人自居，不为名声所累，还原回归自我的本真状态，有着作为普通人的脆弱。他待人谦恭，把每一位客人当作朋友，给予每一位来访者最热切的接待，他让人们感受到他最真诚的一面。这种生命本真状态的展示，是任何赞颂溢美之词所无法达到的。- 19 - 版权所有高考资源网
