1、唐山市第十一中学2019-2020学年度第一学期期中考试高一年级语文学科试卷本试卷共150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（23分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）阅读下面的文字，完成1-3题。（9分，每小题3分）宋词中，词人频频以水入词，传情达意，主要是因为水与词的特质相通。词“以清切婉丽为宗”，水的运用使得这一盛行于秦楼楚馆的文体洗尽铅华，增添了一分清婉、灵动和含蓄。“诗庄词媚”，词较于诗有更多儿女情长、爱恨相思的描写，文人词更侧重内心对恋情的执着与迷惘，借助水这一意象，既突出恋人的柔情和恋情的纯洁，又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。婉约词主言情，尚含蓄，涓涓细流恰可将那些要眇之情
2、、凄迷之境娓娓道出，并将其表现得欲露而不露。即使是豪放词，也宜表达得沉绵深挚。流水恰可进行一种缓冲，使之于豪壮中更显沉咽缠绵、刚柔并济。水具有流动性和传递性，视线随着流水放射出去，心中百感也随之生发、释放。范仲淹的苏幕遮由天到地，由黄叶到秋水，接天连地的一江秋水，在带动词人视线移动的同时，更将思乡之情、羁旅之倦吟唱出来。水的绵绵不断常常带动着忧思情感的传递，水又是没有约束性的，象征着情感的一发不可收。“离思迢迢远，一似长江水。去不断，来无际。”（欧阳修千岁秋）流水缠绵、源源不绝，激发人绵绵不断的情思，离人的目光、伊人的相思，都可以顺着流水延续千里。流动的水连接两地、贯通两心，分离的人可以以水传
3、情，可以思接千里。古代交通不便，横亘于前的江河湖海是词人与恋人、友人的阻隔，也是与家乡、亲人的阻隔；同时，水也可以代指无法逾越的抽象意义上的阻碍或心灵隔阂，如故国、亡人、无法企及的爱情、对往昔的追忆等。山遥水远，音信难托，水的阻隔性令牵挂、思念无法传递，郁结于心，只有将这份怅惘诉诸流水，“望极蓝桥，但暮云千里。几重山，几重水”（张先碧牡丹）。于是，常借助飞翔的大雁、水中的游鱼来逾越流水的阻碍，传递思念，“鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。人面不知何处，绿波依旧东流”（晏殊清平乐）。水的流逝还极易引起词人的忧伤与感怀。淡烟流水，轻寒漠漠，心思纤密之人生无端闲愁；逝者如川，春秋代序，多愁善感之人感时伤
4、怀，叹流年似水易逝，红颜如花易陨；滚滚江水，淘尽英雄豪杰，淘尽兴衰荣枯，豪放悲悯之人思接千古，叹世易时移，生故国之思。缪钺论词指出，词体的生发因其与自然之境界、人心之情感相应和，文章的体格、意象的选择都折射出作者的修养和品格。宋代士人经常通过描写开阔澄净的水面、晴朗空明的月色，来映衬自己的高洁人格、旷达胸襟和俊朗风神。在张孝祥念奴娇过洞庭中，正是一句“表里俱澄澈”，道出了士大夫的气节-高洁傲岸、冰清玉洁。与此同时，当文人士子仕途偃蹇、报国无门时，静水流深也恰能抚慰他们失落受伤的心灵。有宋一朝，一方面士大夫过着琴棋书画、诗酒花茶的风雅生活，另一方面，积贫积弱的国情、险恶多变的仕途以及丈人柔弱敏感
5、的情思，令他们有着无尽的慨叹，而水，恰以它的特点触发、传递和排遣着这些情思，作为一种独特的媒介频频出现在词作中。宋词也因此成为中国文学史上最湿润的一卷。（摘自思与格：宋词水意象的情感解读，有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.让盛行于秦楼楚馆的词得以洗尽铅华，增添了清婉、灵动和含蓄之韵，这得益于“水”这一意象的运用。B文人词更侧重内心对恋情的执着与迷惘，借助“水”这一意象，既可突出恋情的纯洁，又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。C“涓涓细流”可将要眇之情、凄迷之境娓娓道出，并将其表现得欲露而不露，这很符合婉约词“尚含蓄”的特征。D水具有流动性和传递性，视线随着流水放射出去，心中百感也随之生
6、发，范仲淹苏幕遮中的情感正是因“水”而生。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.水既可代指具体的与恋人、友人、亲人、家乡的阻隔，也可代指抽象意义上无法逾越的心灵隔阂。B牵挂、思念难以传递，郁结于心，因此可以逾越流水阻碍的大雁、游鱼就成为词人常用的传递思念的意象。C水的流逝极易引起词人的忧伤与感怀，虽说感怀的内容不尽相同，但都会给人以沉重而悲戚的感受。D意象的选择，能体现作者的修养和品格，如从“表里俱澄澈”中就能让人感知到张孝祥高洁傲岸的人格。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”出自辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁，作者借“水”这一意象将感情表达得沉绵
7、深挚。B“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”和“离思迢迢远，一似长江水”有异曲同工之妙，生动形象地表现出情感的触动、生发、郁结于心。C流动的水可以连接两地，贯通两心，分离的人可以以水传情。如“日日思君不见君，共饮长江水”“此水几时休，此恨何时已”。D.“水”是宋词中的高频意象之一，“水”的特征暗合了词体清切要眇的特质和宋代士人的高洁情操，也与宋词抒情的特点相通。（二）文学类文本阅读(本小题3小题,14分)阅读下面文章，完成4-6题.故乡的胡同史铁生40年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望，对我来说，胡同就在那一刻诞生。很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂
8、西端。男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来？”奶奶带我走出那胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声。那家医院就是我的出生地。打完针，号啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一回事。有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。我正要往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼,但是我哭着使劲挣脱
9、她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙里去沉沉地唱，那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，多年以后我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。那时，寺庙多也消失或改作他用。我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡
10、，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。18岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多。她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年前爱过我的那个姑娘也远去他乡
11、，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造？1994年4下列对这篇散文的赏析，正确的一项是（ ）(3分)A“那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响。”这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，生动地表达出胡同中的诵经声和钟声带给作者的独特感受。B第段中的“它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了
12、很费猜解”这句话，表现出身残之后的作者对于人生的怀疑和对命运的困惑。C作者以“故乡的胡同”为题，选取了与胡同有密切关系的典型生活场景，来表达他对故乡的爱恋之情，同时也暗含着对胡同的抱怨之意。D本文采取“总分总”的结构形式，文末收结于两个疑问句，似乎是在表示：已届“知命”之年的作者已经洞察了命运和人生的真谛。5从全文看，作者在第段中提到的“珍贵的以往”主要包括六个典型的生活场景。请选择其中四个生活场景作概括，每个场景不超过15个字。(6分)6阅读第段，请联系作者的人生，说说作者认为“命运的构造”与“密如罗网的胡同”有什么关系。(5分)二 古诗文阅读(共45分)(一)文言文阅读（本题共5小题,21
13、 分）阅读下面文言文，完成711题。膑生阿鄄之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤於己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固
14、知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃 弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。太史公曰：世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法。世多有，故弗论，论其行事所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孙子筹策庞涓明矣，然不能蚤救患与被刑。悲夫！（注：趣：
15、同“趋”，趋向，奔赴。白：刮去树皮使白木露出。筹策：谋划。）7、对下列句中画线的词语解释不正确的一项是 （ ） A 齐田忌善而客待之 客：像对待客人那样。 B 齐使田忌将而往 将：领兵。 C 魏将庞涓闻之，去韩而归 去：到。 D期曰“暮见火举而俱发” 期：约定。8、下列各组句中画线的词的意义和用法相同的一项是 （ ） A、（1）善战者因其势而利导之 （2）今急而求子，是寡人之过也 B、（1）孙子度其行，暮当至马陵 （2）吾其还也 C、（1）庞涓自知智穷兵败，乃自刭 （2）乃令秦武阳为副 D、（1）遂成竖子之名 （2）因击沛公于坐，杀之9、下列语句编为四组，全都直接表现孙膑的军事才能的一组是 （
16、 ） （1）魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。 （2）善战者因其势而利导之。 （3）使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。 （4）孙子度其行，暮当至马陵。 （5）庞涓死于此树之下。 （6）暮见火举而俱发。 A、(1)(4)(5) B、(2)(4)(6) C、(2)(3)(5) D、(3)(4)(6) 10、下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是 （ ） A、孙膑精通兵法，善于扬长避短、因势利导，指挥作战常智胜对手，他的孙膑兵法为后世传诵。 B、在马陵之战中，庞涓在齐军士卒死亡过半的情况下，乘胜追击，但终因过于自信，而兵败自刭。 C、马陵之战充分表现了孙膑过人的智谋和
17、卓越的战术思想，精心策划，巧设埋伏，终于大破魏军，名扬天下。 D、司马迁以史学家的眼光，评论孙膑智慧和胆识过人，却难以避免自己的不幸，对孙膑的遭遇寄予深切同情。 11、将下列句子翻译成现代汉语。（共9 分）（1）膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。 （4分）（2）乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 （2分）（3）庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。 （3分）（二）诗歌阅读(本题共2题,18分)1阅读下面两首词，然后答12-14题。(每小题3分,共9分)甲词卜算子咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只
18、有香如故。乙词卜算子咏梅（毛泽东）读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。12下面的词句解释有误的一项是（ ）A驿外断桥边：驿，古代官办的交通站。这句是说，梅花开在驿站外面的断桥旁边。寂寞开无主：无主，没有主人，即无人过问。这句是说，冷冷清清，无人过问。B无意苦争春：苦，竭力。无意，没有心思，不愿。这句是说，梅花不愿意竭力争夺春光。一任群芳妒：一任，完全听任。这句是说，百花要嫉妒，那就由它们去嫉妒吧。C零落成泥碾作尘：零落，凋零落地。这句是说，梅花飘零凋落，被碾成泥尘。只有香如故：只有梅花的香气和故乡的
19、梅花香气一样。D犹有花枝俏：俏，秀丽、挺拔。这句是说，还有梅花在傲寒盛开，挺拔秀丽。待到山花烂漫时：烂漫，光彩夺目的样子。这句是说，等到春到人间，百花盛开、万紫千红的时候。13比较两首词的相同点，不当的一项是（ ）A题材相同B形式一样C都是赞美梅花不争春D都是托物咏怀14对两首词的理解有误的一项是（ ）A陆游的词前四句写梅花的处境和遭遇，后四句写梅花的态度和节操。词里的梅花可以说是作者的化身，表现了作者遭受风吹雨打，无可奈何而又孤芳自赏的情绪。B毛泽东的词从梅花在冰雪里的“俏”写到在花丛中的“笑”，可见梅花是胜利者，词中洋溢着高昂的革命乐观主义精神。C陆游是在极力主张北伐中原，收回国土而遭到投
20、降派排挤打击之后托物咏怀的，词中“只有香如故”并非孤芳自赏，而是表现他至死不渝的爱国精神。D“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，毛主席笔下的梅花，虽然所处环境恶劣，但梅花开放在悬崖峭壁之上，表现了梅花傲寒斗雪的坚强性格。2阅读下面古诗，完成15-16题。(9分)被檄夜赴邓州幕府金元好问幕府文书鸟羽轻，敝裘赢马月三更。未能免俗私自笑，岂不怀归官有程。十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。此生只合田间老，谁遣春官识姓名？注：“岂不怀归”出自诗经小雅出车春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。15.下列对本诗的理解不正确的一项是（3分）A首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送
21、快，如同飞鸟一般的迅疾。B“敝裘赢马月三更”，紧承首句，“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人连夜赶路的情景。C“未能免俗私自笑”，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。D第二联中“官有程”三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发。16本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。（6分）（三）名句默写(本题共1小题,6分)17.补写下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每题1分）（1） ，问苍茫大地，谁主沉浮。（2）指点江山，激扬文字， 。（3）她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。（4）海日生残夜， 。（5）寻梦？ ，向青草更
22、青处漫溯。（6）复为慷慨羽声,_,发尽上指冠.三 语言文字运用(18-23每小题3分,24题4分,共计22分)阅读下面的文字，完成18-24题。18下列词语中加点字的读音有错误的一项 A寥廓（ku） 拊心（f） 峥嵘 （zhng） 游说（shu）B漫溯（s） 执拗（ni） 长篙（go） 青荇 （xng）C瞩目（zh） 提防（d） 吮吸（shn） 雏菊（ch）D窒息（zh） 创伤（chung） 褴褛（ln） 弄堂（lng）19下列各组词语中有没错别字的一项 A和蔼 谄媚 打瞌睡 横七竖八B气概 纳粹 紫金花 绿树成荫C沧桑 颠峰 包身契 不假思索D嫦蛾 吉祥 通信网 蜚声中外20依次填入下列各句
23、横线处的词语，恰当的一组是 清清山溪，森森古柏，佛塔巍巍，钟磬悠悠，深山中的这一座古刹，真是个 去处。大千居士的庐山图烟云满纸，莽莽苍苍，水墨 潇洒不羁。袁宏道、归有光这一派作家的随笔小品 一代圣人立言的载道之文， 书写自我的性灵之作。 A清闲 运用 不仅是/而且是 B清静 应用 不仅是/而且是C清静 运用 不是/而是 D清闲 应用 不是/而是21下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A场上的中国女排攻势凌厉，扣杀凶猛，打得对方前仰后合，只有招架之功而无还手之力。B著名画家李可染，画艺高超，着手成春，堪称力透纸背的一代大师，令人敬仰。C我们要采取科学的态度，运用科学的方法，对儒家学说进行挖掘、
24、整理，取其精华，剔其糟粕，既不抱残守旧照搬照抄，也不数典忘祖全盘否定。D在前进的道路上，一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐。22下列各句中，没有语病的一句是 A大家要继续解放思想，深化改革，面向现代化，面向世界，面向未来，在科研和教育战线上努力开创人才培养、知识创新的生机勃勃的新局面。B对于重视外语学习而忽略本国语言文字学习和使用，要宣传引导，督促有关方面重视并加强国家通用语言文字的教学和使用。C要学有专长，同时努力拓宽知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。D为了实现这个宏伟目标，我们必须紧紧围绕经济建设，坚持不懈地实施科教兴国战略。23下列文
25、学常识表述有误的一项是 A毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属于古典诗歌。如沁园春长沙、沁园春雪。B左传是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。C国语是我国最早的一部国别史。全书起自周穆王，终于鲁悼公，以记叙西周末年至春秋时期各国贵族言论为主，因其内容可与左传相参证，所以有春秋外传之称。D司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家、思想家。史记是我国第一部纪传体通史记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，全书130篇。 24给面下这则消息拟一个标题。（不超过16个字。）（4分）（2008年
26、11月01日 人民网） 本报讯（记者叶洲）针对三鹿奶粉事件暴露出食品卫生安全存在的突出问题，昨天，卫生部、国家药监局、教育部发出通知，决定联合开展学校食品卫生安全专项整治行动。通知要求，各地要对各级各类学校食堂、校内食品小卖部、饮食店、食品超市、学校自备供水及二次供水等进行全面检查，并要特别加强对农村寄宿制学校的重点检查。检查重点包括：食堂、食品小卖部、饮食店等领取食品卫生许可证情况；食品从业人员健康体检情况；相关食品卫生安全管理制度与措施落实情况等。四、写作（60分）25阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）人生是条航船让风留给帆方向留给舵船长站的位置留给我在生活的海洋上，每一个人都应该是
27、自己人生航船的船长，引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。你，准备好了吗？请围绕“做自己的船长”这一话题写一篇文章。注意：（1）立意自定（2）文体自选（3）不少于800字（4）不得抄袭。高一期中考试卷答案一（一）（9分，每小题3分）1.D（“情感正是因水而生”，错，除“水”之外还包括“天”“地”“黄叶”。）2.C（“都会给人以沉重而悲戚的感受”，无中生有。）3.B（“情感的触动、生发、郁结于心”，错，应该是表现出“情感的一发不可收”。）4.（A）5典型场景：（1）我在胡同里看太阳望母归（我在胡同里蹒跚起步）；（2）我出生在胡同的医院里（奶奶带我走过胡同去看病）；（3）母亲把我送进了胡同里
28、的幼儿园；（4）胡同里时时响起诵经声和钟声（胡同里的诵经声和钟声伴我长大）；（5）我在学堂读书心灵受到摧残；（6）残疾后我在胡同找到第一份工作。（答对1点1分，2点3分，3点5分，4点6分）。6作者的人生故事都以“胡同”为背景，作者的成长和命运与“胡同”的漫展融合在一起，（2分）胡同浸透了作者的经历，见证了作者的成长和成熟。（1分）“胡同”“密如罗网”，似乎暗示着自身的宿命，（1分）“胡同”“延伸、连接、枝枝杈杈，曲曲弯弯”，意味着命运的坎坷不平。（1分）7、C 8、C 9、D 10、B 11（1）：孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名动用刑法砍断他的两只脚，并且在他脸上刺了字，
29、想让他隐藏起来不敢再出现（露面）。（得分点：“贤于己”，“疾”，“刑”，“ 黥”，“见”） （4分）（2）：于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐的部队，日夜兼程地追击齐军。 （得分点：“轻锐”，“倍日并行”） （2分）（3）：庞涓果然在夜里赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上-的 字。 （得分点：“夜”，“书”，“烛”） （3分）12C（“只有香如故”是说梅花那“别有韵”的香味，永远一丝一毫也改变不了，并非是“和故乡的香气一样”。）13C（陆游诗中“争春”是暗喻人事，表现自己的孤高性格不争宠邀媚。）14C（是借梅来突出其不畏谗毁、坚贞自守的？傲骨。）15.（3分）C C“不可抑
30、制的满足与喜悦之情”，错； 16、（6分）情感：希望终老田园；心念国事；不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。18 D （创chung伤 ， 褴ln褛。）19（A ）（B 紫荆花 绿树成阴 C 巅峰 D 嫦娥）20C（清闲：清静闲暇，清静：安静，不嘈杂 ；运用：根据事物的特性加以利用。应用：使用，直接用于生活或生产的 ；不仅是/而且是：表递进关系，不是而是：表并列关系。） 21C（A前仰后合：写人的笑容状。 B力透纸背：形容书法或文章有力或深刻。C数典忘祖：数：数着说；典：指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。后来就用数典忘祖比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。D诚惶诚恐：应为惶恐不安或惊惶失措。）22C （A 应为“在教育和科研战线上 B句成分残缺，缺少介词宾语，应在“学习和使用”后加上“的现象”；D应为“围绕经济建设这个中心”）23A（ 毛泽东的诗词因为内容仍是现代的，属现代诗歌。） 24 学校食品卫生专项整治开始
