1、山西省古县、高阳、离石三区2017届高二下学期第一次八校联考语文试题试题部分（解析版）4.20考试须知：1、本次考试为地区八校联考，采用网上阅卷方式，考生一律在答题纸上作答。2、本次考试语文试卷分第一卷（I卷）和第二卷（II卷），作答前请核对试卷、姓名、班级、准考证号。3、本卷分第I卷和第II卷。考试时间为150分钟，满分150分。第I卷（71分）一、现代文阅读（9分）阅读下面文字，回答1-3题。春秋时代，战争是为了争夺霸权或政权，结盟聚会是为了消除冲突。冲突频繁，会盟燕享频繁，成了春秋最基本的特色。会盟要讲“礼”“赋诗”，从而造就了特殊的文化现象“诗礼风流”。西周人重“礼”，是重其仪式性，如
2、典礼仪式、揖让周旋等。而春秋则将礼认作了治国大法、人生准则。春秋从鲁隐公元年到鲁哀公十四年230余年间，谈礼之风盛行。一部左传，“礼”为主要的价值标准：“夫名以制义，义以出礼，礼以体政，政以正民。”“夫礼，所以整民也。”“礼之可以为国也久矣，与天地并。君令臣共，父慈子孝，兄爱弟敬，夫和妻柔，姑慈妇听，礼也。”其每评一事之得失，辄曰：“礼也”、“非礼也”；似乎国之兴亡，皆系于“礼”。左传最早一次论礼是在桓公二年，最早一次引诗在桓公六年，可见赋诗引诗之风与礼治思潮乃同步而兴。事实上，会盟燕享的赋诗引诗，几乎也集中在春秋时期。在会盟燕享中，列国都想用既合于礼又合于愿而又不失为大雅的手段，实现自己的目
3、的，赋诗言志便成最佳选择。会盟燕享中的诗礼交锋，直接影响了士君子的价值判断与人格修养。列国名卿的外交才能，多半表现在熟谙诗礼、智能达变上。鲁襄公十六年，晋侯与诸侯在温地宴会，各国大夫皆赋诗言志，而齐国的高厚歌诗与舞不配，结果惹怒晋国，高厚只好落荒而逃。鲁襄公二十八年，齐国庆封逃难到鲁，叔孙豹让乐工诵茅鸱骂他，他竞茫然不知。鲁昭公十二年，宋华定到鲁国出差，鲁人赋寥萧以示友好与祝福，他毫无反应。这些在当时都是“国际笑话”。因而这个时代要求士君子必须熟谙诗礼，出使四方而能专对。鲁昭公七年，鲁国孟僖子陪昭公到楚国参加会盟，因不能以礼应对而抱恨终身，临终前要儿子跟孔子学礼。熟谙诗礼，关乎文化修养与基本素
4、质，即春秋时所谓的“文”。鲁襄公三十一年，北宫文子评论郑国的贤臣是：子大叔“美秀而文”，公孙挥“善为辞令”。在礼治思潮下，整个时代的士君子，无不以诗礼为立身之本，以求自我实现。因此，春秋大国曾兴起研究诗礼的热潮；一些小国，为了交往大国，也不得不研究诗礼；连当时的戎狄也加入此列。但这时不像汉唐那样研究诗的本意或寻求圣人的微言，而是将诗认作与“礼”有诸多联系的圣典。 左传几乎是把诗汾作为“礼经”来用的，其所有的引诗段落似乎或多或少都与礼有些联系。“礼”成了诗的第一生命。所有引诗赋诗者，无一不是精通礼仪者。总之，会盟燕享，促成了赋诗引诗的热潮；礼治思潮，促成了以礼为核心的诗歌解释系统的形成。在春秋会
5、盟燕享的外交大平台上，诗与礼绾结，为狼烟四起的春秋笼上了一层温情脉脉的面纱。1下列关于“诗礼风流”的表述，不正确的一项是A春秋时代，一面是战火狼烟，一面是诗礼风流。诗礼是时代的风尚，也是士君子的法宝，还是列国公卿生活的组成部分。来源:学科网ZXXKB“诗礼风流这种特殊的文化现象是在春秋时代特定的历史条件下所产生的，它的出现与频繁的会盟燕享有重要关系。C 诗礼可使行为变得文雅，甚至连骂人这样不文明的行为，在用诗礼包装之后，也显得温柔雅洁，不失风流本色。D会盟燕享是春秋时期的外交平台，各国利用这个平台，通过“诗礼交锋”的方式，化干戈为玉帛，用文化解决了冲突。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
6、A西周与春秋，虽同重一个“礼”字，但西周人注重的是礼的仪式性，而春秋时人则把礼当做了份量沉重的典则。B“礼治”思潮的高涨，与会盟燕享时的赋诗引诗的风气的盛行，几乎是同时出现的，这不是偶然巧合。C高厚、庆封、宋华定因为在会盟燕享中不懂赋诗之意成了世人的笑谈，从侧面说明了世人对诗礼的推崇。D春秋时代对诗礼的研究，不是为了探寻诗的原意或从诗中寻求圣人的微言大意，而是为了应对当下的政治。来源:学|科|网Z|X|X|K3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A左传以礼作为主要的价值判断标准，认为礼是治国治民治家的有效方式，甚至认为礼的重要性可与天地相比。B春秋时代，士君子如果对诗礼了如指掌，出使四方
7、就能应对自如，否则就会洋相百出，孟僖子就是典型的反面例子。C“诗礼风流”的背后是你争我斗，列国都想在会盟燕享中用既合于礼又合于愿而又不失为大雅的手段实现自己的目的。D春秋各国曾经掀起研究诗礼的热潮，在这场诗礼盛宴中，有的国家是主动加入的，也有不少国家是被迫卷入的。来源:学科网ZXXK二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-6小题。（9分）秦王欲伐齐，患齐、楚之从亲，乃使张仪至楚，说楚王曰：“大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商於之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妾，秦、楚嫁女娶妇，长为兄弟之国。”楚王说而许之。群臣皆贺，陈轸独吊。王怒曰：“寡人不兴师而得六百里
8、地，何吊也？”对曰：“不然。以臣观之，商於之地不可得，而齐、秦合。齐、秦合则患必至矣！”王曰：“有说乎？”对曰：“夫秦之所以重楚者，以其有齐也。今闭关绝约于齐，则楚孤，秦奚贪夫孤国，而与之商於之地六百里？张仪至秦，必负王。是王北绝齐交，西生患于秦也。两国之兵必俱至。为王计者，不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪。苟与吾地，绝齐未晚也。”王曰：“愿陈子闭口，毋复言，以待寡人得地！”乃以相印授张仪，厚赐之。遂闭关绝约于齐，使一将军随张仪至秦。张仪佯堕车，不朝三月。楚王闻之，曰：“仪以寡人绝齐未甚邪？”乃使勇士宋遗借宋之符，北骂齐王。齐王大怒，折节而事秦，齐、秦之交合。张仪乃朝，见楚使者曰：“子何不受地？
9、从某至某，广袤六里。”使者怒，还报楚王。楚王大怒，欲发兵而攻秦。陈轸曰：“轸可发口言乎？攻之不如因赂以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。今王已绝于齐而责欺于秦，是吾合齐、秦之交而来天下之兵也，国必大伤矣！”楚王不听，使屈匄帅师伐秦。秦亦发兵使庶长魏章击之。春，秦师与楚战于丹阳，楚师大败；斩甲士八万，虏屈匄及列侯、执珪七十余人，遂取汉中郡。楚王悉发国内兵以复袭秦，战于蓝田，楚师大败。韩、魏闻楚之困，南袭楚，至邓。楚人闻之，乃引兵归，割两城以请平于秦。孟子论曰：或谓：张仪、公孙衍，岂不大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子曰：是恶足以为大丈夫哉！君子立天下之正位，行天下之正道。
10、得志则与民由之；不得志则独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，是之谓大丈夫也。（选自资治通鉴第三卷）4对下列各句中加线词的解释，正确的一项是A大王诚能听臣，闭关绝约于齐 诚：的确。B君臣皆贺，陈轸独吊 吊：悼念死者。C今闭关绝约于齐，则楚孤 绝：穷尽。D是吾合齐、秦之交而来天下之兵 来：使到来，招致。5下面各组句子中分别表现陈轸“远见卓识”与楚王“利令智昏”的一组是A群臣皆贺，陈轸独吊 /愿陈子闭口，毋复言，以待寡人得地。B以臣观之，商於之地不可得而齐、秦合/齐王大怒，折节而事秦，齐、秦之交合。C是吾合齐、秦之交而来天下之兵也，国必大伤矣/韩、魏闻楚之困，南袭楚，至邓。D张仪佯堕车，不
11、朝三月/楚王不听，使屈匄帅师伐秦。6下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是A面对秦国主动向楚示好、请求楚国与齐国绝交的提议，陈轸头脑冷静，洞察了其中的阴谋，力排众议，勇敢地向楚王陈述自己的意见。B楚王因为贪小便宜，利令智昏，痛失齐、楚交好的大局，导致最后陷入四处受敌、被迫割地向秦求和的不利境地。C张仪回国后故意不上朝，吊足了楚王的胃口；楚王一错再错，派人辱骂齐王，把昔日的盟友齐国推向了秦国的怀抱。D孟子认为张仪为了秦国的大一统事业，能屈能伸，尽了自己最大的努力，顺利实现了分化齐楚两国的目的，称得上是真正的大丈夫。7把下面句子翻译成现代汉语。（10分）（1）夫秦之所以重楚者，以其有齐也。（2
12、）攻之不如因赂以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。（二）古诗词鉴赏（11分）阅读下面一首诗，完成下题。泾溪东亭寄郑少府谔我游东亭不见君，沙上行将白鹭群。白鹭行时散飞去，又如雪点青山云。欲往泾溪不辞远，龙门蹙波虎眼转。杜鹃花开春已阑，归向陵阳钓鱼晚。【注】天宝十四年（755）深春，李白游桃花潭后沿舒溪上行去陵阳山，游龙门路过此处写下了泾溪东亭寄郑少府谔。8诗歌中的“我”是一个怎样的形象？请简要概括。（5分）9苏轼曾言“太白诗飘逸绝尘”，请结合诗句分析本诗的“飘逸”表现在哪里？（6分）（三）诗词默写（6分）10.请你补全下列句子的空缺部分。（1）古人常用香草美人来比喻明君贤臣美政，
13、离骚中说“_，_”。（2）杜甫在登高中把眼前秋景和心中重重悲情紧密联系在起的名句是：“_，_”。（3）江西文人文天祥在过零丁洋最具豪迈英雄气概的诗句是：“_，_。”三、实用类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成下题。虚拟毕飞宇这个冬天特别冷。祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动。祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么，却不知道怎么说。作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学；但是，祖父把时间全部给了学生，父亲在另外一所中学读书，父亲没有考上。祖父的5 7个学生考了3
14、1个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字。九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：春蚕到死丝方尽。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像。祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了一，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是春蚕是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了。父亲拒绝了“春蚕”的建议：“忙你的去吧。”父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。一月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒：上补习班去！局长打圆场了：“
15、教育局挺好的”祖父指着局长的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那六个字。教育局长功亏一篑，他的委屈和忿懑落在了父亲头上。父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个“对不起”。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛。但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生。祖父记得清清楚楚，涉及面极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也
16、有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商。他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的颠狂和牺牲精神，沉着，持久。“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长”祖父对自己还算得意。父亲退出去了，我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛”祖父说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就释怀了”我很意外一一他的眼神里不是释怀。“你说你说我能得到多少个花圈呢？”祖父凄然地望着
17、我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢。“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。荣校长的职务是祖父接替的，“182”也成了祖父岁岁年年的梦。“你想要多少个就有多少个！”我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气。“不能做假，”语气刻板，严厉，中学教师特有，“不能做假！”祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的；再说了，这年头早就不是1982年了；再再说了，这是什么时候？大家都忙着过年呢。我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。我取出钱包，来到了花
18、圈出租处，要来纸，笔，墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的一一 剑桥大学东方语言学中心副主任 罗绍林遥寄哀思斯坦福大学高能研究所研究员 茅开民遥寄哀思清华大学化学系教授，储阳 遥寄哀思一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下，一一这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一幅挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。父亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有。他紧抿双唇，头有些昂，目光扫视他手书的挽联，最终落在下联上。他没有泪，但是，毕竟上了岁数，
19、有了水光，很亮，像洞穿。11下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A“我”是故事的见证者，在小说中起到了穿针引线的作用；也是故事的参与者，在祖父与父亲间充当二人情感的润滑剂。B教育局长因祖父是名人而为父亲安排工作，后又因未能如愿升官而迁怒于父亲，这说明他是一个公报私仇的无耻小人。C祖父临终前，他的种种表现让“我很意外”，按常理，祖父应在这时对我父亲致歉，但祖父却没有，这说明祖孙隔膜也很大。D本文叙述手法巧妙，倒叙的运用让父亲的故事自然插入，使文章前后呼应、浑然一体，颇似祝福中对祥林嫂故事的处理。E小说标题意蕴丰富，表面上是指“我”为祖父的葬礼虚拟送花圈的人名，实际
20、上是表明祖父一生的功绩是真实存在的。12小说中祖父的儿子有哪些特点，请简要分析。 （6分）13文中写醉后的祖父说得最多的是一届又一届的高材生，这个情节有何作用？ （6分）14祖父为什么对“能得到多少个花圈”特别在意？为什么他实际得到的花圈很少？请结合文本简要分析。（8分）第II卷（79分）四、语言基础知识15.下列各句中，加横线的词语使用正确的一项是（3分）A太阳的后裔是著名编剧金恩淑和金媛熙首次合作的作品，一经播出便石破天惊，引爆荧屏（在爱奇艺创下了超25亿的点击率）。B大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。C叙利亚局势持续紧张、恶化，呈现一发而不可收的
21、态势。一旦叙利亚政权发生更迭，整个中东的政治布局都将发生变化。D中国足球队主教练被摄像机和话筒包围了，他振振有词：“这是场很难打的比赛，我们拼到了最后。”16.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A为切实解决城镇中小学大班额问题，促进教育优质均衡发展，我市进一步聚焦突出问题和明显短板，加快学校建设和改革创新的力度。B知名作家任职大学教授之所以引起热议，是因为中国当代作家和大学之间的关系长期脱离造成的。当代作家和大学之间的交流本应常态化，而现状并非如此。C2015年11月1日正式实施的刑法修正案（九），首次将考试舞弊入刑，可见政府打击考试舞弊的决心之大，或成治理考试乱象的“尚方宝剑”。D白俄罗斯
22、作家阿列克谢耶维奇获得2015年诺贝尔文学奖，其作品曾相继获得德国莱比锡图书奖、法国“世界见证人”奖、美国国家书评人协会奖等多类奖项。17.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）中华饮食的艺术性与科学性、饮食之悦与饮食之养、滋味与滋养是辩证统一的关系，其共同点是五味调和。滋味调和既可给人以美的享受，愉悦人的身心，也可对人体起调节作用，有利于身体健康，这是滋味的积极一面。但是， _，就走到了事物的反面，产生消极影响。所以黄帝内经提出“饮食有节”原则，享受美味要适度，需要理性控制天性。A追求滋味只能是人的天性，为滋味放纵天性则会造成五味过重伤害五脏B人的天性追求滋味，放纵天性就会造成
23、五味过重伤害五脏C对滋味的追求应该是有节制的，因为天性被滋味伤害D任何事物都物极必反，对滋味的追求也不例外，反之，五脏受到伤害18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（5分）土壤是生态系统中物质与能量交换的重要场所。对于植物而言，土壤就像一个仓库，_。土壤的矿物质营养必须溶解在水中才能被植物吸收利用，水分太少引起干旱，_，对植物的生长都不利。土壤的含水量和通气状况会影响动物的生长和繁殖，_，一些动物会因缺氧而窒息死亡，因此农业上常用灌溉法来防治虫害。19. 阅读下面材料，按要求答题。（6分）雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的
24、微小水滴（或冰晶）组成的悬浮体。出现雾时，空气中相对温度大于95%，含水量一般为01 1克/立方来，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧飘渺的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象，但大气混浊，空气相对湿度小于80%， 水平能见距离明显缩短，一般在10千米以下，给人不甚透明的感觉。概括雾和霾的相同点，要求：16字以内。五、作文（60分）20、阅读下列材料，材料引起你什么感悟或思考？围绕材料按照要求拟写作文。主人要出门，托黄狗代管家里的事。黄狗决
25、定负起责任来，把管家的事做好，不辜负主人的委托。黄狗到磨房里，对驴子叫道：“拿点精神出来，动作快一点！”驴子生气地回答说：“我不能走快，快了，磨出来的面粉就很粗，主人会怪我的。”黄狗说：“别找借口，动作那么慢，你怎么对得起主人？”在厨房，黄狗看见猫正守候在老鼠洞口，便训斥道：“你老蹲着干啥？要主动进攻嘛。”猫问：“老鼠没出来，怎样进攻？”狗说：“你怎么不想想我们怎样跟着主人打猎？我们大声叫，拼命跑，一直把野兽从洞里赶出来。这么办才对嘛！”猫回答道：“逮老鼠可不能那么办。”黄狗说：“不要推三阻四的，赶紧进攻，主人不在家，我们都要担当起各自的责任！”对黄狗的行为，你有什么看法？请综合材料内容及含意
26、作文，体现你的思考、判断与评价。要求：必须写议论文或记叙文；作文不得脱离材料内容；不得抄袭、套作；考生不得透露姓名、学校等个人信息；不少于800字。山西省古县、高阳、离石三区2017届高二下学期第一次八校联考适应性考试语文答案一、现代文阅读1-3：DCB【解析】试题分析：D“化干戈为玉帛，用文化解决了冲突”夸大其词。原文相关内容“是为了消除冲突”“为狼烟四起的春秋笼上了一层温情脉脉的面纱”。本题考查理解文中重要概念的含意的能力，能力层级为B级。论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程度、范围等上，多多熟悉误区设置的点，无疑是提高答题准确率的关键。考点：理解文中重要概念
27、的含义。能力层级为理解B。试题分析：C以偏概全，高厚是因为“歌诗与舞不相配”。解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来
28、，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。试题分析：B“如果”“就”不成立，“了如指掌”属必要条件；孟僖子“洋相百出”属无中生有。此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设
29、错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。二、古诗文阅读（一）文言文阅读4-6：DAD7秦国之所以重视楚国，就是因为我们有齐国作盟友。 攻打秦国还不如趁机用一座大城的代价去收买它，与秦国合力攻打齐国。这样我们从秦国失去的土地，还可以子啊齐国得到补偿。来源:学科网【解析】试题分析：A诚：如果。 B吊：表示哀痛，例如“中心吊兮”（诗桧风匪风），而不表“形影相吊”的“安慰”之意。 C绝：断绝。试题分析： B项，前一句符合要求，后一句说的是齐王；C项，
30、前一句符合要求，后一句说的是韩国、魏国的做法；D项，前一句说的是张仪，后一句符合要求。判断此类型题要看准主体对象。试题分析：“从文中表现可知，张仪诳楚不是大丈夫所为。认为他是“大丈夫”的，只有“或谓”，即“有的人认为”。试题分析：文言文句翻译强调字字落实：直译为主，不增不减。落实关键词语，找出得分点。一般的实词中的一词多义、词类活用和句式中的特殊句式为考查的重点。“所以”：之所以，“以”：因为“因”：趁机，“赂以一名都”介词结构后置，“亡地于秦。取偿于齐”。 （二）古诗歌鉴赏8.热爱自然，喜欢游历；向往隐逸生活；与郑少府志同道合、感情深厚。9从写景看，本诗描述白鹭四散飞去，散落青山，好像下到青
31、山上的几点雪，十分轻盈飘逸；从写人看，“我”不辞路途遥远寻访友人，不想没有见到友人，就又回到陵阳钓鱼，行踪飘逸，性情洒脱；从语言风格看，以“我”入诗，率真自然，毫不隐晦自己的性情，清新飘逸。【解析】8本题考查分析鉴赏诗歌的人物形象的能力。概括诗歌人物形象特点首先应了解诗人的生平思想，如果是陌生的诗人，要注意题目给的注释。其次，一定要结合具体的诗句，特别是描写人物的神态、动作、心理的词语，来分析概括人物形象的特点。9“飘逸”的特点一是表现在思想性格上，二是表现在语言风格上，答案要从这两个方面细致分析。（三）默写10.（6分）（1）惟草木之零落，兮恐美人之迟暮（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台（
32、3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青三、文学文本阅读11.A 、E（5分。E 3分，A 2分，B 1分）12自卑：未得到足够关爱，高考落榜；不自信而又胆大妄为：失去复读的自信，以祖父的名义让教育局长安排工作；不宽容：走不出心理阴影，祖父死后也没有瞻仰遗容。 （6分。每点2分）13内容上：突出了祖父一心为学生，一生都以学生为骄傲的形象；对比，以祖父对学生的关注与学生对祖父的冷漠作对比，突出祖父死后的凄凉；交代祖父与父亲之间产生隔膜的原因：祖父因爱高材生而忽略父亲。结构上：为后文“我”为祖父虚拟送花圈的人名埋下伏笔。（6分。每点2分，答对三点得满分）14第一问：“花圈”代表对死者生前的肯定，祖父“对
33、自己还算得意”；祖父荣誉感特别强，前半生“享尽殊荣”，担心死后不能像荣校长那样得到认可。第二问：祖父重智育轻德育，导致学生虽然成才却不懂感恩，他“眼里其实没有人，只有高智商”； 社会对老一辈无私奉献的遗忘，“这年头早就不是1982年了”，时过境迁，人们观念变化。 （8分。每点2分）【解析】试题分析：B“无耻小人”太过； C“我很意外”，是因为祖父口头说“释怀”但眼神里“不是释怀”，“种种表现”不对，同时“这说明祖孙隔膜也很大”不妥； D本文应是插叙，与祝福不同）。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。试题分析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这
34、个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。考点：分析文章结构，把握文章思路。
35、能力层级为分析综合C。试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，答题时对每个段落进行归类，得出关键词语，一定要结合原文事例。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。来源:Zxxk.Com15.B考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。16. D【解析】试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配
36、，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A搭配不当，应为“加大力度”或“加快步伐”；B句式杂糅；C中途易辙，最后一句缺少主语。17. A【解析】语句环境前面的核心词是“滋味”，后面的核心语是“理性控制天性”，前后之间的过渡语境是“滋味伤害身体”。呈现“滋味-身体-天性”的序列。B项承上不妥，CD项关联词和连接词与前后文关联不当，不合逻辑。18.能够提供生存必需的营养和水分水分太多又导致涝害当土壤中水分过多、通气状况差时。【解析】试题分析：理解问短大衣，结合前后语境，推断所填内容。第一空前面说土壤对植物而言就像一个仓库，第一空格的后面说“土壤中的矿物质必须溶解在水中才能被植物吸收利用”，结合前
37、后语境，第一空格处应该是说这个“仓库”的作用，即“能够储存植物生存必需的营养和水分”；第二个空格后说“都对植物不利”，空格前面已经列举了“水分太少”一种情况，很明显还得有“水分太多”的一种情况，所以第二空格应填“水分太多又导致涝害”；语段最后一句说用水来防治虫害，结合语境，第三空格处应该填让动物缺氧死亡的方法，所以第三个空格处要填“水分过多、通气状况差时”。 19. 都由污染物组成；都造成视程障碍。【解析】本题为语言概括类试题。主要考查概括分析能力。我们分别概括语段的主要内容，第一段概括出“雾”的特点，第二段概括“霾”的特点。第二步筛选信息：根据要求，“概括雾和霾的相同点”第三步组织重要信息，整合（看清字数要求）。20. 【解析】试题分析：本题考查写作能力。材料中黄狗“决定负起责任来”是值得肯定的，但其指挥其他动物，指导其他动物的做法是值得商榷的。驴子慢慢走才能磨出细面，这是驴子工作的特殊要求，不是“动作快一点”能实现的。黄狗的行为错在只从自己的主观臆断出发而不顾实际情况。由此可以立意为：(1)要按客观规律办事(2)要注意动机与效果的统一(3)要善于听取别人的意见(4)不可“一刀切”。
