1、图形的运动（二）教材分析到目前为止，“图形的运动”这一内容的学习之前只经历过一次。这次是认识轴对称和平移，轴对称主要是体会轴对称图形不仅仅是把一个图形平均分成两半。通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称图形的性质:对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴，从而对轴对称的认识从经验上升到理论。另外还要会画一个图形的轴对称图形，并掌握画图的方法和步骤:先画出几个关键的对称点，再连线。平移主要是了解平移的两个参量:移动的方向、移动的距离，并会利用平移知识解决一些简单的实际问题。一、本单元教学内容:1.轴对称。2.平移。二、重、难点设置:重点:能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，掌握图形
2、的平移特征，会画出图形平移后的图形。难点:能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。学情分析学生已初步感知生活中的对称、平移现象，初步认识了轴对称图形;又在前面研究了三角形、平行四边形和梯形的特征。以上内容的学习为本单元的学习奠定了知识基础和经验基础。本单元将学习轴对称图形和平移，教学时，要重视实践操作和探究学习，积累更加丰富的活动经验。通过找轴对称图形的对称轴，加深对轴对称图形的认识。探索如何利用对称轴画出一个轴对称图形的另一半，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验，发展学生的空间观念。教学“平移”时，要在方格纸上画出按水平或垂直方向平移后的图形，为此需要探索图形平移的画法，引导学生探索如何抓住图形的关键点，把图形的平移转化为关键点的平移，积累平移图形的感性经验，体会图形平移的特点，加深对图形平移的认识。教学要求1.使学生进一步认识轴对称图形，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.会在方格纸上画出一个简单图形沿着水平方向、垂直方向平移后的图形，并会利用平移知识解决一些简单的实际问题。教学建议1.注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。2.把握好教学目标。3.在探究、描述时，注意知识的科学性。课时前排1轴对称1课时2平移1课时
