1、课后练习 一、在阅读中学习方法 王几何 几何老师会是怎样一个人呢?铃声一响,全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾,一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊,教室里更安静了,静得只听见周围深沉的呼吸。可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神气了,他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!矮胖老师
2、依然不说一句话,却渐渐收起了笑容,用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌,待全班同学安静下来,他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准,又好看,于是全班同学都呆呆地想:用圆规和三角板画,恐怕也不过如此吧?矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛,惊讶得每一双都放大半厘米后,他突然转过身去,面向黑板,挥手写下了排球大的三个字:王玉琳。“这就是我的大名!”他说,声音出奇地洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了,大气也不敢出,一个个睁大双眼,屏息静听。“上几届的同
3、学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号”矮胖老师缓缓转过身去,挥手在黑板上优雅地又写了三个大字:王几何。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌,以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说:王老师,你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”胖得像弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑:“现在,我就请同学们一个个上台来,用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形”如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。可是,大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架!人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。王老师下课前的结束语是:“请
4、注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了二十多年中学几何,是一个一辈子热爱几何教学的教书匠,我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深,铁杵磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”奇怪的是,王老师说这番话时,竟第一次严肃得面无一丝笑容,一时间满教室鸦雀无声。(有删改)1.这篇短文的主要人物是_。2.“王几何”是一个_的人,他的绝活是_。王老师爱笑反手画圆、画等边三角形3.在下面横线上写出选文中画“”的句子主要运用的人物描写方法,并完成练习。_ _ _ 句中“胖脸上一副得意扬扬的表情”写出了王老师_的心理。外貌描写动作描写神态描写语言描写反手画圆和等边三
5、角形后自得4.判断对错,对的打“”,错的打“”。(1)王老师表演绝活的目的是显示自己技艺高超。()(2)“全班男女同学被他那金属般的声音镇住了,大气也不敢出,一个个睁大双眼,屏息静听。”这句话是写王老师的,是对人物的正面描写。()(3)作者将同学们画的圆和三角形跟王老师画的进行对比,表现了王老师的技艺高超。()5.王老师表演绝活的用意是什么?请用文中的句子来回答。_我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深,铁杵磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神二、习作内容:形形色色的人 1.下列选材,没有表现出人物特点的是()(明确人物特点)A.她勤奋好学,善于思考,那些我
6、怎么做也做不完的卷子,到了她面前,似乎答案自己蹦上去了一样。我才做了几张,她居然全做完了B.他,干什么都快:走路,像一阵风;吃饭,似乎总是狼吞虎咽;回答问题,我的大脑还没有把接收到的信息进行处理,他就说出了答案C.这位老师爱说“废话”。每天中午,她都抓紧时间批改作业,一刻也不放过。答案:C2.下面哪些事例能体现出弟弟倔强的特点?()(多选)ABDE3.下面的材料中,能作为本次习作材料的打“”,不能的打“”。(1)叔叔记忆力超群,那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。()(2)校长平时不忙,每到课间,他总会在操场上处理一些打闹事件。()(3)我看电视中运动健将的故事,看得十分投入。()(
7、4)丁丁同学喜欢画画,不仅画画得十分逼真,而且还了解许多有关绘画的知识。()4.读一读,领会开头方式,再仿写一段。(学习仿写开头)姐姐身材苗条,长得很清秀,比我高了整整一头。她的脖子略长些,她惹我生气时,我就会喊她“长颈鹿”。她剪着挺精神的短发,看着你时,两眼忽闪忽闪的,好像会说话一样。_示例:我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲,不够白净的脸上有许多雀斑。由于读书、写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。5.下面的语段有语病和错别字,你能进行修改吗?试一试。刘老师二十出头,活泼好动。(1)虽然说他是我们的老师,而且他没有一点儿老师的想法。这不,上体育课了,(2)刘老师神采飞扬地走进教室,手里还抱着一个蓝球,他咧着大嘴,喊:“小家伙们,走!咱们到操场上比试比试!”(1)词语:把“而且”改成“_”;把“_”改成“_”。(2)字:把“_”改成“_”。但是想法架子蓝篮