1、课后练习 一、在阅读中学习方法 王几何 几何老师会是怎样一个人呢？铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神气了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！矮胖老师
2、依然不说一句话，却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛，惊讶得每一双都放大半厘米后，他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这就是我的大名！”他说，声音出奇地洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。“上几届的同
3、学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师，你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形”如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架！人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师下课前的结束语是：“请
4、注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了二十多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声。(有删改)1.这篇短文的主要人物是_。2.“王几何”是一个_的人，他的绝活是_。王老师爱笑反手画圆、画等边三角形3.在下面横线上写出选文中画“”的句子主要运用的人物描写方法，并完成练习。_ _ _ 句中“胖脸上一副得意扬扬的表情”写出了王老师_的心理。外貌描写动作描写神态描写语言描写反手画圆和等边三
5、角形后自得4.判断对错，对的打“”，错的打“”。(1)王老师表演绝活的目的是显示自己技艺高超。()(2)“全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。”这句话是写王老师的，是对人物的正面描写。()(3)作者将同学们画的圆和三角形跟王老师画的进行对比，表现了王老师的技艺高超。()5.王老师表演绝活的用意是什么？请用文中的句子来回答。_我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神二、习作内容：形形色色的人 1.下列选材，没有表现出人物特点的是()(明确人物特点)A.她勤奋好学，善于思考，那些我
6、怎么做也做不完的卷子，到了她面前，似乎答案自己蹦上去了一样。我才做了几张，她居然全做完了B.他，干什么都快：走路，像一阵风；吃饭，似乎总是狼吞虎咽；回答问题，我的大脑还没有把接收到的信息进行处理，他就说出了答案C.这位老师爱说“废话”。每天中午，她都抓紧时间批改作业，一刻也不放过。答案：C2.下面哪些事例能体现出弟弟倔强的特点？()(多选)ABDE3.下面的材料中，能作为本次习作材料的打“”，不能的打“”。(1)叔叔记忆力超群，那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。()(2)校长平时不忙，每到课间，他总会在操场上处理一些打闹事件。()(3)我看电视中运动健将的故事，看得十分投入。()(
7、4)丁丁同学喜欢画画，不仅画画得十分逼真，而且还了解许多有关绘画的知识。()4.读一读，领会开头方式，再仿写一段。(学习仿写开头)姐姐身材苗条，长得很清秀，比我高了整整一头。她的脖子略长些，她惹我生气时，我就会喊她“长颈鹿”。她剪着挺精神的短发，看着你时，两眼忽闪忽闪的，好像会说话一样。_示例：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲，不够白净的脸上有许多雀斑。由于读书、写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。5.下面的语段有语病和错别字，你能进行修改吗？试一试。刘老师二十出头，活泼好动。(1)虽然说他是我们的老师，而且他没有一点儿老师的想法。这不，上体育课了，(2)刘老师神采飞扬地走进教室，手里还抱着一个蓝球，他咧着大嘴，喊：“小家伙们，走！咱们到操场上比试比试！”(1)词语：把“而且”改成“_”；把“_”改成“_”。(2)字：把“_”改成“_”。但是想法架子蓝篮