1、Unit2 Wheres the cat课题Module8 FriendsUnit2 Wheres the cat？执笔人集体备课个案补充一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能 1、能够听、说、认读、单词 ：bag、in、on、under.2、能听说读： Where is the cat? Its on /in/under .（二）教学方法1. TPR教学法2. 情境教学法3. 任务型教学法（三）情感态度与价值观学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。二、【课前准备】教材相配套的教学录音带、动物的小卡片
2、，彩色袋子等三、【教学过程】一、导学1、教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk.将学生的思维集中到英语课堂上来。2.教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣：Please stand up.二、呈现新知与操练1、Wheres the cat?逐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型。Wheres the cat?Its in/on/under the bag.以及单词 where,in,bag.2.Is it in the green bag? Yes, it is /No it is not 拿出绿色袋子和黄色
3、袋子，让学生学会说green bag,yellow bag,达到脱口而出，方便后面句子的操练。3.全班学生和老师一起利用手势来操练：in/on/under 看谁反应快：老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。三、自学与展示1、播放动画课文，要求学生听完后回答问题。2. 再放录音，让学生跟读。3. 分角色朗读课文4. TPR游戏：教师向学生发出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由学生根据听到的指令作出反应。四、总结在生活实践中主动用Is it a?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。教学反思：
