1、-1-现代诗歌欣赏高考链接-2-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。(1)“形象”:从整体上了解诗歌描绘的人物形象和自然景物形象;了解事物形象的个性特征。(2)“语言”:分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性,揭示语言所包含的具体含义;分析鉴赏诗歌语言运用的主题风格及其艺术特色。(3)“表达技巧”:分析诗歌在构思谋篇、选择材料、安排情节、刻画人物、描摹手段等方面的特色;分析诗歌运用的表现手法及其作用;鉴赏作者运用表达技巧的灵活性、创造性。2.评价文章的思想内容和作者的观点态
2、度。(1)鉴赏评价诗歌的内容主旨,作者的思想感情、观点态度;(2)鉴赏评价诗歌的社会现实意义。-3-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 1.选材范围广。选择“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料,高考诗歌考查范围广泛,包括唐诗、宋诗、宋词、元曲、清诗、清词等。-4-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 2.考查角度重点突出。(1)“形象”重点考查意象和意境的鉴赏:对形象的识别及对其特征的把握;对画面内容的再现及其作用的分析;对意象及其寄寓的感情的分析;对
3、形象的作用或社会意义的评价;对作者通过形象所营造的意境的品味。(2)“语言”以鉴赏诗歌炼字和“诗眼”为主,以鉴赏语言风格为辅。(3)“表达技巧”重点考查常见的、典型的表达技巧。(4)“评价文章的思想内容和作者的观点态度”是考查重点,更是考查热点:内容主题的评价;思想感情的评价;作者观点态度的评价。(真正意义上的评价考得较少,通常是要求回答“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类的问题)。-5-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 3.考查的综合性强。诗词鉴赏题目综合性越来越强,单一考查某一方面的题目愈来愈少。比如评价诗
4、歌的思想内容及作者的观点态度的题目一般不单独设题,而是与形象、语言或表达技巧联系起来进行鉴赏评价,并且要求以全诗的理解为基础。4.试题题型、分值趋于稳定化。一般选一首诗(词、曲),设置两个主观题;分值为 611 分。-6-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 一、鉴赏诗歌形象诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象,诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言,诗中的“人”和“事”是形象;对于写景诗、状物诗而言,诗中的“景”和“物”是形象;对于抒情诗而
5、言,诗中的抒情主人公(可以是人,也可以是物)也是形象。(一)诗歌形象的分类 形象 人物形象 抒情主人公;诗中人物形象 景物形象(意象)写景诗或杂诗中的景象,意象的组合即意境 事物形象 咏物诗或杂诗中的物象,往往寄托着诗人的情志 -7-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练(二)鉴赏诗歌的形象1.鉴赏诗歌的人物形象。诗歌的人物形象有两类:一是诗歌所刻画的人物形象,二是抒情主人公自身的形象。在诗歌中,常见的形象有如下几种:(1)傲视权贵、傲岸不羁的形象。如李白。(2)心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。(3)归隐田园、钟情山水的
6、隐者形象。如陶渊明。(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游。(6)送别友人、思念故乡的形象。如王维。(7)献身边塞、反对征伐的形象。如王昌龄。(8)儿女情长的形象。如柳永。(9)落寞惆怅、愁苦幽怨的形象。如李清照。(10)积极乐观、笑傲人生的形象。如苏轼。-8-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 2.鉴赏诗歌的景物形象(意象)。景物形象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景象也是人物感情的外在表象,它常常带上了一定的主观色彩。诗中的景物形象是情中景。诗人一般借意象来表现自我
7、,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。表达诗歌意境特点的常见术语有如下:寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅;孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。-9-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 3.鉴赏诗歌的事物形象。咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体,它将作者
8、的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。咏物诗有两个基本特点:(1)内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征(形态、色泽、所处环境等)着意描摹,追求“形似”。(2)思想上往往是托物言志,追求“神似”,由物到人,由实到虚,写出精神品格,寄托作者的情致。长期以来,人们习惯上把一些事物形象寄寓特定的情感。如:-10-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 意 象 表达的情感 杨柳 惜别怀远 杨花、柳絮、孤雁 飘零相离 夕阳 思乡怀亲 子规(杜鹃)悲苦哀愁 菊花、松 脱俗旷达、坚贞高洁 莲花 洁身自好、表达爱情 梅花 孤
9、芳自赏、坚强、不怕挫折、纯净 浮萍 身世漂泊、居无定所 落花流水 伤春惜春、年华易逝 梧桐 凄楚悲凉 巴山夜雨 悠悠离情 鸿雁、青鸟 思乡、信使 鹧鸪 思乡、凄清 红豆 无尽相思 -11-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 二、鉴赏诗歌语言诗歌语言的鉴赏主要着眼理解语言所表达的思想感情和表达作用,并能体会语言美,做一定程度的评述。一般从以下几个方面出题:(一)鉴赏“炼字”(“诗眼”)艺术语言凝练是古代诗歌的一个重要特点,古人作诗填词很重视炼字,讲究“一字传神”,往往一字不同而境界迥异。赏析炼字,就是品味用得好的词语深藏
10、的情感或品味其更为形象生动的效果。中国古代诗人炼字多从动词、形容词、数词、虚词等方面入手。比较鉴赏时,主要看不同的两个词在同一环境中,哪一个词更符合全诗描写的景象,组合在诗句中更具有艺术感染力,更能够引起读者的想象。-12-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练(二)鉴赏语言风格所谓语言风格,指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。风格是多种多样的,不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏诗歌的语言风格,就是要在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌的语言
11、特色,体会语言的美,体会其内蕴,概括风格特点,并做简要分析。语言风格多种多样,要熟知诗歌语言比较常见的几种语言风格类型,并且能够区分不同题材诗歌的语言特点,例如田园诗多恬淡宁谧,山水诗多清新优美,边塞诗多悲凉慷慨,讽喻诗多沉郁激愤,咏史诗多雄浑壮阔,怀古诗多幽深绵长,送别诗多意蕴深远,等等。不同的风格有不同的特征:浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇。现实主义注重按照生活本来的样子精确细腻地描写现实,真实地反映人民的生活与追求。豪放派气势豪放,意境雄浑。婉约派语言清丽含蓄,抒情婉转细腻。-13-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JI
12、EDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 诗歌常见的语言风格1.形象生动:人物语言个性化,言如其人;描写逼真,绘声绘色,惟妙惟肖;运用多种修辞手法,新鲜活泼;注意词语选用,注意句式变换。2.含蓄隽永、含蓄委婉:含有深意,藏而不露,多用象征、双关等手法。(李商隐)3.平实质朴、朴素自然:直接陈述,或用白描,不加修饰,质朴无华。(贾岛、陶渊明等)4.清新明丽、清新雅致:用语新颖,不落俗套,常见于山水田园诗。(王维、孟浩然等)5.绚丽飘逸:色彩缤纷,景色绮丽,变幻莫测。(李白等)6.婉约细腻:曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。(李清照等)7.幽默讽刺:运用夸张、反语、仿词、双关等手法
13、。8.雄浑:浑厚磅礴,刚毅雄健,豪情横溢,雄伟壮丽,境界寥廓。(王昌龄、王之涣等)9.豪迈奔放:想象奇特,夸张出格,慷慨激昂,悲壮苍凉。(李白、苏轼、辛弃疾等)-14-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 10.沉郁顿挫:情感浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。(杜甫)11.慷慨悲壮:郁积壮志未酬之愤,而忧心忡忡、慷慨悲歌。(陈子昂)12.俊爽:英俊豪纵,飒爽流丽。(杜牧)13.旷达:疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立。(苏轼)-15-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUN
14、LIAN跟进训练 鉴赏古诗词的炼字方法1.炼字题的五种提问方式。(1)这一联中最生动传神的是什么字?请简要赏析。(2)这首诗某句中某字可否换成另一字?请简述理由。(3)诗歌的“诗眼”是什么?鉴赏它的妙处。(4)某个词语或某个字被认为是全诗的关键,你同意这种说法吗?为什么?(5)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?2.解题思路。(1)准确解释该字在诗词中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。-16-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 3.解答炼字题的基本方法。
15、方法一:分析词语的特殊用法。如常见的被动用法、使动用法和其他词类活用等。方法二:分析虚词的运用对情感的强化作用。虚词用得恰到好处往往对情感的表达起着强化作用。方法三:分析表现手法。常见的有比喻、拟人、夸张、对比、映衬、抑扬、双关、渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等,分析诗歌的炼字时,可先点明作者使用了什么表现手法,然后分析使用这种手法的表达效果。方法四:分析结构作用。诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用,“起”就是总领全文,一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用;“承”就是承接过渡的意思,一般有承上启下的作用;“转”就是转折的意思,一般是由一个内容转
16、到另一个内容,通常是诗歌的关键处;“合”就是总结的意思,通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。-17-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 4.解答炼字题的四个步骤。第一步:品读诗歌,确定生动传神的字词或“诗眼”。从词性角度考虑,一般来说,诗歌中最重要的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,根据这三类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。第二步:准确解释该字在诗词中的含义。首先必
17、须理解词语的基本义,然后在这个基础上结合语言环境进行分析。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。第三步:放入诗句,联想想象,再现诗词描绘的景象。注意不是翻译诗句,要用生动形象的语言具体描绘画面。第四步:点出该字烘托了什么意境,或表达了什么感情。也就是把该字和作品思想感情建立联系,说明这个字在突出主题、表达感情方面起了什么作用,也就解释了这个字用得好的原因了。-18-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 三、鉴赏诗歌的表达技巧(一)诗歌的表达技巧“表达技巧”分为四个理解层面,由低到高依次是:1
18、.修辞手法。比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、化用、互文、反复等。诗词常用修辞手法及效果如下:(1)比喻:使事物生动形象,具体可感,突出事物特征。(2)拟人:将物人格化,生动形象,让人产生联想。(3)夸张:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。(4)对偶:结构对称,形式整齐,高度概括,富有表现力。(5)借代:使语言形象鲜明,简练含蓄。(6)设问:提醒注意,引导思考;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。(7)反问:加强语气,激发感情,表达强烈感情。(8)互文:笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味。(9)双关:幽默风趣,委婉含蓄。(10)倒装:增强音乐美,强调或提出某种感情或思
19、绪等。-19-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 2.表达方式。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式。诗词常见的描写手法及效果如下:(1)白描:不加渲染、烘托,不用华丽辞藻,以最经济的笔墨,勾勒鲜明生动的形象。(2)渲染:描绘景物、环境,突出形象,深化主题。(3)正侧结合:正面描写与侧面描写结合,突出形象的特征。(4)虚实相生:虚实结合,丰富意象,开拓意境,开阔审美空间,充实审美趣味。(5)细节描写:描写事物和人物,精雕细刻,使形象
20、鲜明丰满。(6)点面结合:写主体物和周围联系物,烘云托月,使主体形象丰满。(7)动静结合:以动衬静、以静写动,相互映衬,创设情境。-20-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 诗词常见的抒情手法及表达效果如下:(1)直接抒情:直接表达对有关人物和事件的爱憎态度。(2)间接抒情。借景抒情:通过描写景物抒发思想感情。情景交融:因情布景,以景衬情,景语即情语。托物言志:借物自身具有的特征,表达志向或情感。叙事抒情:选取生活细节、场景、片段和事件来抒情达意。咏史抒情:借历史上的事件来讽喻当朝。用典抒情:借用典故来抒发自己的感情。
21、-21-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 3.表现手法。诗歌常用的几种表现手法:(1)比兴:比即打比方,兴即描写其他事物,以引出所要描写的事物。(2)象征:通过特定的具体形象,表现思想和感情。(3)铺陈:即赋,直接叙述事物,铺陈情节,抒发感情。(4)抑扬:把要否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。(5)联想想象:联想是由某人或某事物而关联性地想起其他相关的人或事物。想象是由某人或某事物而创造性地想出其他具体形象或情景。(6)以小见大:以平凡细微的景物、事情(包括细节
22、)来表现重大的思想和寓意。(7)主客移位:表达自己的某种情感,不直接从自己一面落笔,而是撇开自己,从对方或其他事物着笔。(8)用典:精练含蓄,言简意丰,耐人寻味,增强感染力。-22-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 4.篇章结构。首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。诗歌常考的构思技巧:(1)伏笔:在故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排。(2)照应:篇章间的伏笔照应,又叫呼应。(3)铺垫:为主要人物出场或主要事件发生而着重描述渲染;能增加情节张力,
23、制造悬念,使情节具有合理性。(4)层层深入:在内容上由浅入深、环环相扣的结构形式,使全诗结构严谨,条理清楚。(5)承上启下:用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来。(6)先情后景:开门见山,下笔就写情。(7)以景结情:以景来传达、折射、暗示出作者的感情、寄托,形象含蓄,留下想象空间。(8)卒章显志:在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。-23-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练(二)鉴赏诗歌表达技巧的类型回答表达技巧的题目应该注意以下五个方面:(1)审清题干要求,寻找切入口。(2)抓住典型手法,突出分
24、析重点。(3)立足整体,联系思想内容。(4)结合诗句具体分析。(5)熟悉答题步骤,规范解答。1.鉴赏诗歌的修辞手法的答题步骤。(1)准确指出用了何种修辞手法。(2)结合诗句阐释是如何运用这种手法的。(3)分析运用此手法的效果。-24-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 2.鉴赏诗歌的表达方式。常见出题点:记叙、议论(开门见山、卒章显志)、描写(角度:远景与近景、俯瞰与仰视;方式:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉;方法:正面侧面相结合、白描工笔、点面结合、虚实结合;内容:咏物咏史、写景抒怀)、抒情(直抒胸臆、借景借物抒情、寓
25、情于景、情景交融、即景抒怀)。答题步骤:(1)指出表达方式上的特点。(2)结合诗句阐释是如何运用这种手法的。(3)分析表达的主旨情感。3.鉴赏诗歌的表现手法。鉴赏表现手法,首先要判断诗歌运用的表现手法,然后再分析表现手法在表情达意上的效果。答题步骤:(1)指出表现手法。(2)结合诗句阐释是如何使用这种手法的。(3)阐明表现手法的表达效果、抒发的感情。-25-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 四、鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度(一)评价思想内容和把握作者的观点与态度的方法1.了解古代诗歌中常见的题材分类。了解诗
26、歌常见情感、题材类别,抓住不同类别特点,评价诗词的思想内容和诗人的观点态度。写景抒情诗,要品味意境,揣摩感情;送别友人诗,要分析情景,理解情感;忧国忧民诗,要知人论世,领悟情感;托物言志诗,要辨物明志,把握主旨;怀古伤今诗,要联系背景,理解典故;思乡怀人诗,要领悟意象,理解感情;边塞豪情诗,要揣摩语气,品味内容;阐发哲理诗,要理解现象,准确阐发。-26-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 2.了解古代诗歌中常见的思想情感。(1)忧国伤时。揭露统治者的昏庸腐朽。如:杜牧过华清宫。反映离乱的痛苦。如:杜甫春望。同情人民的疾
27、苦。如:杜甫茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁。对国家民族前途命运的担忧。如:杜甫登楼。(2)建功报国。建功立业的渴望。如:曹操龟虽寿、陆游书愤。保家卫国的决心。如:王昌龄从军行。报国无门的悲伤。如:辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古。山河沦丧的痛苦。如:陆游示儿、文天祥过零丁洋。年华消逝,壮志难酬的悲叹。如:苏轼念奴娇赤壁怀古。揭露统治者穷兵黩武。如:杜甫兵车行。理想不为人知的愁苦心情。如:屈原涉江。-27-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练(3)思乡怀人。羁旅愁思。如:温庭筠商山早行。思亲念友。如:王维九月九日忆山东兄弟。边关
28、思乡。如:范仲淹渔家傲塞下秋来风景异。闺中怀人。如:王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残。(4)生活杂感。寄情山水、田园的悠闲。如:王维山居秋暝、孟浩然过故人庄。昔胜今衰的感慨。如:姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷。借古讽今的情怀。如:辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古。青春易逝的伤感。如:李清照如梦令昨夜雨疏风骤。仕途失意的苦闷。如:白居易琵琶行、李商隐蝉。告慰平生的喜悦。如:杜甫春夜喜雨、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊。(5)长亭送别。依依不舍的留念。如:柳永雨霖铃、王维送元二使安西。情深意长的勉励。如:王勃送杜少府之任蜀州。坦陈心志的告白。如:王昌龄芙蓉楼送辛渐。-28-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KA
29、OQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 3.知人论世,把握思想。鉴赏文学作品,包括古典诗歌,要知人论世,才能更好地抓住作品的思想。知人论世即了解时代背景和作者的具体情况,尤其是掌握了解常见的名家和课内名篇作者的主要生平经历来进行诗歌鉴赏。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死,南归之后又遭到投降派的排挤和打击,所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活,或者表达报国无门的愤懑情绪,风格豪放悲慨。4.抓住诗歌题目和注释。要善于从题目、注释中捕捉诗歌包蕴的信息,这也是准确把握诗歌思想内容的一个重要方法。5.体会意境,融入境界,体物察情。鉴赏时要走进诗人所描绘的境界中去,体
30、察诗人所展示的景物,分析景物或人物的特点,分析诗句的含蓄意或理趣意,体会诗人所抒发的真情,体味诗歌境界之妙,分析出作者的观点或态度。-29-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练(二)解答诗歌表达感情题的解题步骤第一步:整体感知。通读诗歌,知人论世,定位诗的类型,如思乡怀人诗、怀古咏史诗等。同时,关注题目、注释和背景。第二步:理解诗句。分析诗歌所写的具体内容是什么,“这首诗描写了什么”。第三步:概括情感。用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。“抒发了什么”或“揭露了什么”或“寄寓了什么”。第四步:组织答案。分析评价诗歌中作
31、者的思想感情和观点态度。-30-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 一、(2015课标全国)阅读下面这首诗,完成第 12 题。发临洮将赴北庭留别唐岑 参闻说轮台路,连年见雪飞。春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威。勤王敢道远,私向梦中归。注:临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。-31-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 1.与白雪歌送武判官归京相比,本诗描写塞外
32、景物的角度有何不同?请简要分析。解析:本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解题时应注意两点:一是知道景物描写的虚实、动静、视听等不同的角度;二是把这首诗与白雪歌送武判官归京进行对比。白雪歌送武判官归京中的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是用比喻写眼前实景,而“白草通疏勒,青山过武威”则是“闻说”属于虚写,是出于想象的。参考答案:本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。-32-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 2.诗的尾
33、联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?解析:本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。第一问要结合词句具体分析,“勤王敢道远”,敢到边塞荒凉之地,为朝廷国家之事尽忠,表现出爱国的热情;“私向梦中归”,则是思乡之情的流露。只要体现出这两点内容即可。第二问,从诗歌内容的丰富性、思想格调两个角度思考,融入爱国情,丰富了诗歌的思想,提升了诗歌思想境界。参考答案:第一问:表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。第二问:使得诗中的思乡之情不至流于感伤,也提升了全诗的格调。-33-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN
34、跟进训练 二、(2015课标全国)阅读下面这首诗,完成第 12 题。残春旅舍唐韩偓旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。注:韩偓(约 842923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京:这里借指都城长安。梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。朝簪:朝廷官员的冠饰。-34-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 1.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。解析:赏析诗句首
35、先要理解诗句描写的内容,运用的艺术手法,然后看其表达效果和其承载的思想感情。如这联诗句描写了“树、蜂、花、池、鱼、柳絮”等意象,活用了动词“抱”“吹”,使得各种意象有了生机和活力。虽是残春,却无伤春伤别之感。从这些方面就可以总结出诗句之“巧”。参考答案:(1)构思巧妙,把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新奇;(2)用词巧妙,“抱”“吹”的使用虽然出人意料,却又显得非常自然。-35-KAOGANG YAOQIU考纲要求 KAOQING JIEDU考情解读 GENJIN XUNLIAN跟进训练 2.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。解析:解答此类题目首先分析诗歌描写的内容,然后归纳出诗歌的思想情感。这两联写诗人参禅、喝酒、避免“尘埃”弄脏自己的官帽等行为,表明了他的心理变化。参禅、喝酒是想让自己烦闷的心平静下来,表明此时此刻诗人的悲愤忧郁。避免“尘埃”弄脏自己的官帽表明了他还心系国家,表达了他对国家复兴的期望。参考答案:表达了作者内心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静,通过饮酒化解“愁阵”,表明他内心孤寂愁苦;避免染“尘埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,对大唐一片忠心。
