1、山西省2019-2020学年高二语文下学期期中联考试题（含解析）考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成下面小题。不久前，获得“共和国勋章”的袁隆平院士在接受采访时表示，大家都有梦想，但是理想要高雅一点，要向前看，不要专门向钱看。现在有些年轻人的理想是赚大钱。袁隆平院士“最担忧”的是“年轻人不搞农业”。“向前看”意味着志趣高雅、胸怀远大。“向钱看”意味着一门心思赚钱发财，物质利益至上。一个社会要进步，一个民族要振兴，需要年轻人将个人理想和时代需
2、要紧密联系起来，以理想主义的精神努力“向前看”。然而，一段时期以来，相当一部分年轻人在职业选择、事业追求上热衷于“向钱看”。研究了半辈子杂交水稻的袁隆平老先生担忧年轻人不搞农业，寄语年轻人：“要向前看，不要专门向钱看。”这又何尝不是对当下社会现实的一种深切提醒。如果年轻人都不搞农业，以后粮食安全怎么保证？如果年轻人不肯问津农林渔牧等行业，对整个经济社会发展起打底作用的第一产业将何去何从？如果考古挖掘文物修复、非遗传承这些领域出现更严重的人才断层，我们今后靠谁去寻根溯源？如果越来越多的年轻人拼命往互联网、金融等行业涌，中国制造业的未来靠谁支撑？把许许多多类似的“如果”联系起来看，不难发现，袁隆平
3、老先生的担忧绝非杞人忧天，他实则引出了一个关于如何科学进行人才引流的大问题。三百六十行，行行出状元。年轻人应该以造福社会为己任，结合自身特点向各行各业分散流动，适应社会方方面面发展的需要。教育引导年轻人立鸿鹄之志，择利民之业，向老一辈科学家学习，甘守清贫、坐得住冷板凳，是非常重要的一个方面。另一方面，则应从社会分配的角度审视社会上出现的“热门职业”和“冷门职业。一个职业“热”，往往对应着收入高、待遇好、赚钱多。一个岗位“冷”往往对应着工作条件艰苦，收入和付出不匹配。怎么办？整体提高冷门职业、艰苦岗位的薪酬待遇，让岗位的艰苦程度与薪酬分配正相关，以此吸引更多年轻人。如此，“向钱看”与“向前看”的
4、冲突就能得到一定缓解。事实上，历史上我们也出现过“造原子弹的不如卖茶叶蛋的”的冲突，也是用优化社会分配的办法解决的。“向前看”是我们必须固守的价值追求。但市场经济条件下，只要合法合规，“向钱看”也无可厚非，相反，合法赚更多的钱，在某种程度上体现的也是人们对美好生活的向往和追求，这又何尝不是社会进步的动力？从社会现实来看，这一代年轻人经济压力比较大，赚对社会、对老百姓有益的钱，这样的“向钱看”亦符合“向前看”的大方向。从这个意义上说，只要分配机制足够科学灵活，让更艰苦的工作匹配更高的收入，“向钱看”与“向前看”就并非决然对立。相反，还可能达到统一。社会分工越来越细，社会分配的调整有时难免滞后对于
5、一些短期内无法以收入、待遇的提升来缓解“人才荒”的职业和岗位，则不妨给予更大的荣誉政府、社会和媒体应该对一些社会急需的特殊行业、艰苦岗位、冷门职业给予更多关注，提升社会评价，增强其职业荣誉感，缓解“向钱看”与“向前看”的冲突，引导天下英才为我所用。（李思辉从袁隆平的担忧说起，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. “向前看”与“向钱看”都体现了人们对美好生活的追求，所以两者境界差别并不大。B. 袁隆平对“年轻人不搞农业”的担忧没有必要，科技发展了，并不需要大力发展农业。C. 一种职业是“热门”还是“冷门”，与待遇和工作强度有关，但主要取决于个人观念。D. 我们要固守“向前
6、看”的价值观，但在市场经济下，法赚大钱也是社会进步的动力。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章没有开门见山提出论点，而是由袁隆平的谈话引出相关观念并作解释后才亮出论点。B. 文章不仅论证了为什么要“向前看”而不能“向钱看”，还阐述了应如何解决这一矛盾。C. 文章论证“要向前看，不要专门向钱看”和如何解决职的冷热问题时，运用了假设论证。D. 文章结尾提出对某些职业给予荣誉倾斜、提升社会评价等建议，为解决问题指明了方向。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 袁隆平院士也不是反对年轻人以赚大钱为理想，关键是要看赚什么样的大钱。B. “热门职业”与“冷门职业”的矛盾并非无
7、解，史上我们就解决过这类矛盾。C. 分配机制科学灵活、艰苦工作回馈更高收入“向钱看”与“向前看”就能统一。D. 更多地关注“冷门职业”，增强其职业荣誉感等，有利于“天下英才为我所用”。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“两者境界差别并不大”错误，“向前看意味着志趣高雅、胸怀远大；“向钱看”意味着一门心思赚钱发财，物质利益至上。两者即使可以达到统一，但境界差别也是很大的。B项，分析错误
8、，原文第三段“袁隆平老先生的担忧绝非杞人忧天，他实则引出了一个关于如何科学进行人才引流的大问题”，说明袁隆平的担忧很有必要，科技再发展还是离不开农业。C项，“但主要取决于个人观念”于文无据。故选D。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，论证如何解决职业的冷热问题时并没有运用假设论证。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内
9、容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，说法绝对，材料中“向钱看与向前看就并非决然对立。相反，还可能达到统一”，并非说一定就能统一。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：村居环境搞得好，形成合力是关键。“农村居住环境整治，最怕的就
10、是政府热火朝天干、村民站在一旁看。”谭景坤告诉记者，让一批有想法、有干劲的人共同参与，广泛引导村民“共谋其事”，是长春市推进农村居住环境工作的关键。“村上的事大家都上心，开会没有不来的。要发动大伙儿一起干。”人称“抠门书记”的太平沟村党支部书记路则中告诉记者，“作为一名党员，我既是指挥员，更是战斗员。只有回回讲、次次说，老乡们的卫生习惯和意识才能提高。”通过在村一级成立村民理事会等组织，发展壮大集体经济，长春市引导农民群众通过民主协商、投工投劳等方式深度参与乡村建设，成多方共治的良性格局。“支持农民工匠返乡承接农村小型工程，在村庄规划、基础设施建设管护等方面发挥主体作用；鼓励能人、乡贤回乡创业
11、，支持家乡。”谭景坤说，“甩不开膀子就提不起劲，农村的事就要发动农民一起干！”（摘编自阎红玉、卢静无限“乡愁”变乡恋）材料二：2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了数字乡村发展战略纲要，为加快信息技术在农业中的推广、在农村地区的普及、造福农民，描绘了清晰的路线图。数字农业、精准农业、农业互联网、智能农业都需要物联网、人工智能、大数据等现代信息技术与农业深度融合，实现农业生产全过程的信息感知、精准还原、智能控制，这一切都需要低时延、高速度、低功耗的5G技术支撑。发展智慧农业在种养环节可以大大减轻体力劳动的强度，摆脱劳动密集型的依赖，使主体更注意市场化的生产、个性化的生产、精准化的生产
12、，提升产供销的紧密度，使产前、产中、产后的服务更加精准科学。随着智慧农业日渐成熟，农业将成为高科技行业，农民将成为高门槛的职业，农村成为高难度的产业。智慧农业关系着中国人的菜篮子，关系着中国农业的未来，关系着“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。人民网作为上市公司，除了加大对智慧农业的宣传力度，还将发挥资本平台的优势，加大资金的投入，助力科技的研发，推动完善生态，促进模式的创新，希望我们共同迎接5G时代更加智能高效的发展。（摘编自富丽娟运用融合传播的平台 加大对智慧农业的宣传力度）材料三：“村民将家中的废旧报纸、饮料瓶等可回收垃圾带来，银行现场称重后，进行相应积分，积攒到一定
13、数额的积分还可以兑换生活用品。”西渡镇梅花村委会主任杨丞平介绍道，村民通过“积分银行”不但得到了实惠，也激发村民参与乡村治理的积极性，优化了乡村文明创建和乡村社会治理格局。据了解，湖南省衡阳市衡阳县是全国新时代文明实践中心试点县，衡阳县积极创新文明治理新路子，将文明建设和环境治理等进行有机结合，导入银行管理理念，利用积分鼓励机制，引导市民养成做好事、行善举的文明行为习惯，将无形的文明道德建设变得可量化、可触摸。（摘编自刘欣荣、易建军“积分银行”存储道德财富 弘扬文明乡风）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 村上的事情，党员干部要走在前面，党员不但是指挥员，而且还是战斗员。
14、B. 长春市引导农民群众通过民主协商等方式参与乡村建设，形成了良性格局。C. 只有支持农民工匠返乡承接工程，才能发挥农民在农村建设中的主体作用。D. 中华民族伟大复兴中国梦的实现和中国农业的未来等和智慧农业息息相关。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 数字乡村发展战略纲要促成了人工智能等现代信息技术与农业的深度融合。B. 未来，农业将会有所改变，农业会成为高科技行业，农民将成为高门槛的职业。C. 未来，低时延、高速度、低功耗的5G技术将成为农业生产全过程的有力支撑。D. “积分银行”不但让村民得到了实惠，而且激发了村民参与乡村治理的积极性。6. 以上三则材料的侧重点
15、分别是什么？请简要概括。【答案】4. C 5. A 6. 材料一侧重于阐述农民自身的主体性在农村建设中的作用。材料二侧重于阐述“智慧农业”在农村发展中的作用。材料三侧重于阐述采用创新措施，开展农村文明道德建设。【解析】【4题详解】此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。C项，“只有才能”
16、说法过于绝对。“支持农民工匠返乡承接工程”有助于“发挥农民在农村建设中的主体作用”，但并非是只能这样。故选C。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。A项，“促成了人工智能等现代信息技术与农业的深度融合”说法错误，见材料二第一段相关内容。“人工智能等现代信息技术与农业的深度融合”是手段，不是目的，目的是“实现农业生产全过程的信息感知、精准还原、智能控制”。故选A。【6题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后
17、运用文中词语概括作答。结合以下文本分析概况各材料侧重点：材料一，“农村居住环境整治，最怕的就是政府热火朝天干、村民站在一旁看”“甩不开膀子就提不起劲，农村的事就要发动农民一起干！”侧重于阐述农民自身的主体性在农村建设中的作用。材料二，先介绍发展智慧农业目的，“数字农业等现代信息技术与农业深度融合，实现农业生产全过程的信息感知、精准还原、智能控制”，再指出智慧农业的作用，“发展智慧农业在种养环节可以大大减轻体力劳动的强度，摆脱劳动密集型的依赖”“智慧农业关系着中国人的菜篮子，关系着中国农业的未来，关系着两个一百年的奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。”侧重于阐述“智慧农业”在农村发展中的作用
18、。材料三，“衡阳县积极创新文明治理新路子，将文明建设和环境治理等进行有机结合”“引导市民养成做好事、行善举文明行为习惯，将无形的文明道德建设变得可量化、可触摸”侧重于阐述采用创新措施，开展农村文明道德建设。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理
19、念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。（三）文学类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成下面小题。三等车俄伊凡阿列克谢耶维奇蒲宁谁要是以为这种等次的火车，他想乘就可以乘，别人管不了，那就大谬不然了！在1911年3月锡兰的科伦坡，我就有过这样的遭遇。早晨，还刚刚七点多钟。可是已经火伞高张，燠热异常，这是一种凝重的、呆滞不动的暑气。每当要下可怕的暴雨前，总是会出现这样的酷热；暴雨后，洪水便开始泛滥了。我穿一身白衣服，戴一顶白色盔形凉帽，坐在一辆漆得亮晶晶的、晒得滚烫的、小小的人力车上。在人力车的两根细细的车杠间，一个黑黝黝的高
20、大的泰米尔人，身子微微前倾，迈着均匀的大步，飞快地拉着车向前奔去，他的健美的裸体上上下下都闪耀出亮光。我这是上火车站去，打算到阿努拉达普拉市去。前面已是车站广场，走进车站大厅，人就感到舒服些了，到处都有柔和的穿堂风。我摘下凉帽，一面揩着大汗淋漓的冰冷的前额，一面急匆匆地朝站台入口处走去。列车已停好在站台上，又高又沉，车顶是白色的，窗帘也是白色的。我赶紧去售票处，一边走一边掏出几枚硬币，正好够买一张去阿努拉达普拉的三等车票。一个英国人从售票处向外张望，我把硬币在他面前敲着，说：“Third class， Anaradhapura！三等车，去阿努拉达普拉！”“First class？是头等车吗？”
21、英国人问。“No， third class！”我喊道。“Yess， first class！”英国人也喊道，递给了我一张头等车票。我气得火冒三丈，粗着喉咙讲出了一席话，内容大致：“听着，我讨厌这种做法！我想亲眼看到这个国家的全部风土人情，这个国家的全部生活和这个国家里各种各样的人，包括所谓的贱民，你们是喜欢把有色人种算作贱民的，不消说，他们不可能也没有胆子乘坐头等车。可是每回只要我想坐三等车，就会同售票员争起来！我明明讲得清清楚楚要乘三等车，售票员却总是利用这些字眼发音近似，打断我的话，跟我胡缠蛮搅：您是想说头等车吧？我大声喊道：不是的，三等车。但是他却不睐我，还是给我一张头等车票。我把票子扔
22、回去，于是售票员恼火了，怎么也想不通，一个白人竟会有这样下贱、这样疯狂的念头，想同有色人种坐在一起。他也开始大喊大叫，吓唬我说，我会从那些土人身上传染到一身虱子的，而主要的是教训我，在这里。没有一个白人，绝对没有一个白人乘坐三等车，白人乘坐三等车是不能接受的，是有失体统的，是令人愤慨的！”这回，我斩钉截铁地说：“别噜苏，请您立刻给我一张我要买的票！”售票员终于屈服了，我的愤怒使他大为吃惊，有一刹那间，他愣住了，后来，突然横下心来，扔给了我一张三等车票。我大获全胜，得意扬扬地在车厢里坐好，等待着旅伴，也就是那些有色的“贱民”。可是见鬼，他们不上来，一个也不来！而站台上，打着光脚丫的乘客奔跑时发出
23、的干巴巴的啪啪声却一刻也没有停过，他们都打我的包房前跑了过去。他们吗都不上来，只是往前跑，跑到哪儿去啊？噢，我恍然大悟：是我的凉帽，白人戴的白凉帽吓着了他们！于是我摘了凉帽，缩在角落里，重又等他们上车，可是重又白等了一场。我感到纳闷：“为什么现在仍然没有一个人上来呢？要知道现在他们看不到我了呀？”我霍地一下从座位上站起来，把头探出车窗，想弄清楚究竟是怎么回事。事情立刻弄清楚了，而且非常简单在我乘坐的这间包房外边，几个粉笔写的大字：另有用途！我刚走进这间包房，车站上的人立刻就在外边写上了：另有用途！唉，你呀，又吵又闹，寸步不让，总算买到了张三等车票，那你就自作自受去吧，一个人就像白痴似的枯坐着吧
24、。列车飞驰着，在由空中倾注到这片天堂般的土地上的炫目的热浪中飞驰着。车窗外，繁花盛开的密林无尽地、飞一般地向后退去，清晰地回响着车轮的隆隆声。“椰子！”每到一站都有人高声叫卖椰子，伴随着那凄凉的叫卖声的是打着光脚丫的乘客奔过我的包房时发出的干巴巴的啪啪声。在此后的一个车站上，我像个小偷一样悄悄地溜进四等车，车厢里挤满了人，有坐的、有站的，肤色全都是黑的或者褐色的，他们只在胯部包着块遮羞布，遮羞布全汗湿了。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 首段“这种等次的火车”指的是题目中的“三等车”首段既设置了强烈的悬念，激发了读者的阅读兴趣，也为下文情节的展开做了铺垫。
25、B. 小说描写了高大的泰米尔人，赞美他“迈着均匀的大步，飞快地拉着车”，并有“健美的裸体”表现了他的境遇要好于其他有色人种。C. “一个白人竟会有这样下贱，这样疯狂的念头，想同有色人种坐在一起。”“是我的凉帽，白人戴的白凉帽吓着了他们！”这两句话体现了有色人种和白人间的鸿沟。D. 小说中画横线的两处景物描写都突出了天气特点，那就是极端的热，表现了当地特殊的环境特点，也为文章烘托了压抑的气氛。8. “我”是小说中着力塑造的人物，请结合小说内容，谈谈作者运用了哪些表现手法对“我”进行刻画。9. 小说最后两段描写了有色人种，在文中有什么作用？请结合小说内容进行分析。【答案】7. B 8. 用特征鲜明
26、的外貌描写凸显人物的身份，“一身白衣服，戴一顶白色盔形凉帽”表明“我”是一个白种人，“我”在当时社会地位高贵；用个性化的对话揭示人物的内心世界，如“我”和售票员的争论，鲜明地表现了“我”是一个极力反对种族歧视的人；细腻深入、富有变化的心理描写，如“我恍然大悟”“我感到纳闷”“事情立刻弄清楚了，而且非常简单”表明了“我”在弄清事情真相后的无奈心理。 9. 小说最后两段描写了有色人种穷困、悲惨的生活困状，暗示了当时的社会背景；和前文拉人力车的黑黝黝的高大的泰米尔人呼应，二者从点到面展现了真实的社会底层状况；表现了“我作为一个有觉悟的白种人的羞愧之情和同情之意，暗含对等级社会的批判。【解析】【7题详
27、解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“表现了他的境遇要好于其他有色人种”错误，这个泰米尔人和其他有色人种一样生活在社会底层，遭遇着不公正的待遇。“裸体”和尾段“他们只在胯部包着块遮羞布”照应，表明了他们穿着简陋，衣不遮体的外貌特征，暗示了他们悲惨的生活境遇。故选B。【8题详解】本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写
28、，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。本题，“我穿一身白衣服，戴一顶白色盔形凉帽”，运用外貌描写，表明“我”是一个白种人，“我”在当时社会地位高贵。“听着，我讨厌这种做法！我想亲眼看到这个国家的全部风土人情，这个国家的全部生活和这个国家里各种各样的人，包括所谓的贱民，你们是喜欢把有色人种算作贱民的，不消说，他们不可能也没有胆子乘坐头等车。可是每回
29、只要我想坐三等车，就会同售票员争起来！我明明讲得清清楚楚要乘三等车，售票员却总是利用这些字眼发音近似，打断我的话，跟我胡缠蛮搅：您是想说头等车吧？我大声喊道：不是的，三等车。但是他却不睐我，还是给我一张头等车票。我把票子扔回去，于是售票员恼火了，怎么也想不通，一个白人竟会有这样下贱、这样疯狂的念头，想同有色人种坐在一起。他也开始大喊大叫，吓唬我说，我会从那些土人身上传染到一身虱子的，而主要的是教训我，在这里。没有一个白人，绝对没有一个白人乘坐三等车，白人乘坐三等车是不能接受的，是有失体统的，是令人愤慨的”，作者用“我”的语言描写，揭示人物“我”的内心世界，表现了“我”是一个极力反对种族歧视的人
30、。“噢，我恍然大悟：是我的凉帽，白人戴的白凉帽吓着了他们”“我感到纳闷：为什么现在仍然没有一个人上来呢？要知道现在他们看不到我了呀”“事情立刻弄清楚了，而且非常简单”，这里，作者运用心理描写，表明了“我”的无奈。综上分析，本题从外貌描写、对话和心理描写三方面，结合相关语句回答即可。【9题详解】本题考查分析小说情节结尾的作用的能力。这类题在回答时是有规律可循的，小说情节的作用从塑造人物形象、表现主题、情节方面。结尾段作用题的解题思路：1段落本身的作用：概括段意；2作为行文结尾段在结构上作用：首尾呼应、总结全文、深化主题、抒发情感。答题模式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）
31、。本题，首先精读小说最后两段有关有色人种的描写，然后结合小说内容分析其作用。“每到一站都有人高声叫卖椰子”“凄凉的叫卖声”“打着光脚丫”“干巴巴的啪啪声”“四等车，车厢里挤满了人，有坐的、有站的，肤色全都是黑的或者褐色的，他们只在胯部包着块遮羞布，遮羞布全汗湿了”，从内容上看，最后两段描写了有色人种穷困、悲惨的生活困状，暗示了当时的社会背景。从结构是看，最后两节前文拉人力车的黑黝黝的高大的泰米尔人呼应，从点到面展现了真实的社会底层状况。从主题上看，最后两节内容暗含对等级社会的批判。从情感上看，表现了作为一个有觉悟的白种人的“我”的羞愧、同情之情。【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉
32、及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张
33、冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题）阅读下面的文言文，完成下面小题。荀彧字文若，颍川颍阴人，少有才名。中平六年，举孝廉。比至冀州，袁绍待彧以上宾之礼。或每怀匡佐之义。度绍终不能定大业，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房也。”兴平元年，操东击陶谦，使彧守甄城。会张邈、陈宫以兖州反操，而潜迎吕布。邈使人谲彧曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。
34、”彧知邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。陶谦死，操欲遂取徐州，还定吕布。彧谏曰：“昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，以制天下。将军本以兖州首事，故能平定山东，此实天下之要地也。宜急分讨，使虏不得西顾，乘其间而收熟麦，约食蓄谷，以资一举，则吕布不足破也。”操于是大收熟麦，复与布战，兖州遂平。建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许。众多以未可卒制。彧乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心。自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。”操从之操保官渡虽胜而军粮方尽书
35、与彧议彧报曰情见势竭必将有变此用奇之时不可失也遂以奇兵破绍。十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡备物，密以访彧。彧曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请彧劳军于谯，帝从之。至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。帝哀惜之，祖日为之废乐。谥曰敬侯。（节选自后汉书荀彧传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 操从之/操保官渡/虽胜而军粮方尽/书与彧议/彧报曰/情见势竭/必将有变/此用奇之时不可失也/B. 操从之/操保官渡/虽胜而军粮方尽/书与彧议彧报曰/情见势竭/必将有变/此
36、用奇之时/不可失也C. 操从之/操保官渡/虽胜而军粮方尽/书与彧/议彧报曰/情见势竭/必将有变/此用奇之时不可失也/D. 操从之/操保官渡/虽胜而军粮方尽/书与彧/议彧报曰/情见势竭/必将有变/此用奇之时/不可失也/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “孝廉”即孝悌之人、清廉之士，我国汉代设立的一种察举任用官员的方式。B. “光武”即汉光武帝刘秀，字文叔，是东汉的建立者，历史上著名的政治家。C. “缟素”指白色的丝绢，也指白色的丧服，本文是赠丝绢、表敬服之意。D. “祖日”常指为死者设置供品用以祭奠的日子，也可用来指祭祀祖神的日子12. 下列对原文有关内容的概
37、括和分析，不正确的一项是（ ）A. 荀彧弃袁投曹，深得曹操喜爱。荀或到冀州后，虽然得到袁绍的礼待，但因估计袁绍不能成大事而转投曹操；曹操与他交谈后，称赞他有子房之才。B. 荀彧善于观察，识破他人奸谋。兴平元年，他奉曹操之命守卫甄城，他看出了张邈有阴谋，就提前整顿军队做好准备，最终，张邈的计谋未能得逞。C. 荀彧或鼓动曹操，奉汉室顺民心。曹操打算从河东迎接献帝回到洛阳，众人大多认为不可，只有荀或鼓动曹操，认为应趁机奉迎主上以顺应万民心愿。D. 荀彧秉持公义，敢于表达异议。董昭等人要推戴曹操晋封国公，赐予九锡仪仗器物，曾秘密地征询荀彧的意见，荀彧以曹操是发动义兵等为由反对。13. 把文中画横线的句
38、子翻译成现代汉语。（1）邈使人谲彧曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。”（2）彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。【答案】10. A 11. C 12. C 13. （1）张邈派人欺骗荀彧说：“吕将军来帮助曹使君打陶谦，应赶紧供应他军需物资。”（2）荀彧因病留在寿春，曹操赠送他食物，打开一看，却是空盒，于是荀彧服毒而死。【解析】10题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外
39、，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定要断开的地方，用排除法做题。本题，“书与彧议”的意思是曹操写信与荀彧商议。“彧报曰”的意思是荀彧回信说。这是两句话，句意完整，所以“书与彧议”“彧报曰”这两句话之间应断开，排除B、C、D项。短句后，疏通语意为：曹操听从了他的意见。曹操守官渡，虽然得胜但军粮就要吃完，写信与荀彧商议，荀彧回信说：“情形败露，声势衰竭，一定会有转机，这是使用非常之计的时候，不可错失良机。”故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一
40、些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“本文是赠丝绢、表敬服之意”错误，应为“穿丧服、表哀悼之意”。故选C。【12题详解】本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。C项，“曹操打算从河东迎接献帝回到洛阳众人大多认为不可”错误，是曹操
41、打算迎接献帝迁都到许昌，众人大多认为太仓促。故选C。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“谲”，欺骗；“亟”，赶紧；“军实”，军需物资。第二句关键点：“馈”，赠送；“发”，打开；“乃”，却；“卒”，死。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地
42、分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：荀彧字文若，颍川颍阴人，年少时就凭才识出名。中平六年，被推举为孝廉。等荀彧到了冀州，袁绍用贵宾的礼遇对待荀彧。荀彧每每有匡正之心。估计袁绍最终不能成就大事，就离开袁绍投奔曹操。曹操和他交谈后大喜，说：“你是我的张良啊。”兴平元年
43、，曹操东击陶谦，派荀彧守甄城。赶上张邈、陈宫据兖州反曹操，而暗地迎接吕布。张邈派人欺骗荀或说：“吕将军来帮助曹使君打陶谦，应赶紧供应他军需物资。”荀或知道张邈有变，就整顿军队做好防备，因此张邈的计谋不能得逞。陶谦死，曹操想马上攻取徐州，回兵后平定吕布。荀彧劝谏说：“以前高祖占据关中，光武帝占据河内，都是先巩固根本，以控制天下。将军本以兖州为根本，所以能平定山东，这实在是天下的要地。应立即分兵讨伐，使敌寇不能西顾，乘机收割成熟的麦子，节食蓄粮，以助军事行动，则吕布不难击败。”于是曹操大力抢收成熟的麦子，又和吕布交战，兖州于是被平定。建安元年，献帝从河东回到洛阳，曹操打算迎接车驾，迁都到许昌。众人
44、大多认为不可仓促行事。荀彧于是鼓动曹操说：“晋文公曾接纳周襄王而使得诸侯们如影随形；汉高祖为义帝戴孝而使得天下人心尽归。自从天子遭难，将军首举义兵，只是因为山东纷扰混乱，没有顾得上接驾，然在外平定祸乱，但心里却无时不在挂念着王室。趁此时奉迎主上以顺应万民心愿，执最大的公正来使天下信服，扶持大义来网罗英才。”曹操听从了他的意见。曹操守官渡，虽然得胜但军粮就要吃完，写信与荀彧商议，荀彧回信说：“情形败露，声势衰竭，一定会有转机，这是使用非常之计的时候，不可错失良机。”终于用奇兵打败袁绍。建安十七年，董昭等人要联名推戴曹操晋封国公，赐予九锡仪仗器物，秘密地征询荀彧的意见。荀彧说：“曹公本是发动义兵，
45、以振兴汉朝，虽然功勋卓著，还保持忠贞之节。君子爱人要合于道德，不应该这样。事情就这么搁置下来了。曹操心里难以平静。恰逢南征孙权，曹操上表请荀彧到谯郡劳军，皇帝答应了他。到了濡须，荀彧因病留在寿春，曹操赠送他食物，打开一看，却是空盒，于是荀彧服毒而死。皇帝为他难过痛惜，祭祀之日因此而不奏乐。谥号为敬侯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。清明日忆诸弟韦应物冷食注方多病，开襟一忻然。终令思故郡，烟火满晴川。杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。唯恨乖亲燕，坐度此芳年。注冷食，清明节前一、两天是寒食节，这天禁烟火，人们只吃冷食。为了寒食节，人们事先备办一些食物，如诗中的杏粥（杏仁煮的
46、粥）、榆羹（榆树钱做的汤）等。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 标题点出了诗人写诗的时间和目的，又统领了全诗内容，奠定了全诗的情感基调。B. 首联写寒食节时吃冷食让人难受，而清明节到来让人开怀，体现了诗人的情绪变化。C. 颔联先直抒胸臆，再通过想象描绘了家乡的炊烟此刻正弥漫在晴朗的山川中的情景。D. 颈联写诗人吃剩下的杏粥，还热了榆树钱汤，既表现了其节俭，又与首联形成对比。15. 诗中体现了诗人在清明节时的伤感情绪，结合诗句分析。【答案】14. D 15. 身体不适的郁闷。由第一句中的“方多病”可以看出诗人身体不适，而又逢寒食节和清明节这样感伤的传统节日，心情不由更加沉重。
47、思亲思乡的哀伤。由标题“忆诸弟”可知诗人想起了自己的弟弟；尾联“唯恨乖亲燕”写自己是一只离开亲人的孤燕，遗憾自己与亲人不能团聚；而颔联“思故郡”则直接表达了对家乡的思念。耗费宝贵年华的伤感。尾联后句写只能独自在这里白白地耗费着宝贵的年华，从而体现了诗人对年华荒废的感伤。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解
48、诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。D项，“既表现了其节俭，又与首联形成对比”分析错误，“表现了其节俭”于文无据；“与首联形成对比”理解不当，应是形成照应。故选D。【15题详解】此题的考点是分析诗歌的内容和情感的能力。读懂全诗，根据具体诗句来分析体现诗人在清明节时的伤感情绪。回答时一般分两步走：第一步，准确概括出诗人情感；第二步，结合全诗内容，尤其是诗句中感情词语或意象词语分析诗人情感形成的原因。本题，“冷食方多病”，可以看出诗人身体不适，又逢寒食节和清明节这样感伤的传统节日，心情更沉重而郁闷。诗题“清明日忆诸弟”可知诗人想起了自己的弟弟，诗句“思故郡”可知诗人在这样传统的
49、节日里思念家乡。这就表达了诗人思亲、思乡的哀伤。“坐度此芳年”意为独自在这里白白地耗费着美好的年华，表达了诗人对年华荒废的感伤。综上分析，本题从以上三个方面分点作答即可。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是
50、将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。（三）名篇名句默写（本题共1小题）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中，“_，_”两句引用“五丁开山”神话传说，增添了浪漫气息。（2）杜甫登高中，“_，_”两句借风、猿、飞鸟等意象写出秋天的景象。（3）诸葛亮出师表中，“_，_”两句与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应。【答案】 (1). 地崩山摧壮士死 (2). 然后天梯石栈相钩连 (3). 风急天高猿啸
51、哀 (4). 渚清沙白鸟飞回 (5). 臣本布衣 (6). 躬耕于南阳【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：崩、栈、渚。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”
52、，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。地名就像阳光和空气，它和我们每个人的生活 ，而许多人对它的认知仅停留于表面。我一直认为，行走在地名里，就是走在历史里。然而，随着社会发展的 ，不断有新地名出现、旧地名消失，不会起名、不知名称意思、不会正确使用名称等类似的情况时常出现。地名是鲜活而且广泛的文化符号，（ ），如果不能正确看待和传承地名文化，会造成我们文化记忆的断裂、历史记忆的断层。随着中国地名大会的
53、出现不是让人眼前一亮，而是让人心头一振。它让观众感受到，每一个地名的背后，都有中国的传统、历史、文化，有乡音、乡情，这里 着中国人的人文基因。当我们的内心对地名文化有了这样一份亲近和敬畏时，必然会 出自信心和自豪感。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 休戚相关 一日千里 凝聚 升华B. 息息相关 日新月异 凝聚 升腾C. 息息相关 一日千里 凝结 升华D. 休戚相关 日新月异 凝结 升腾18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 承载着民生、民情、民意并让其世世代代延绵，我们理应视作真实而且珍贵的文献资料B. 世世代代延绵而来的民生、民情、民意由其
54、承载，理应被我们视作真实而且珍贵的文献资料C. 承载着世世代代延绵而来的民生、民情、民意，理应被我们视作真实而且珍贵的文献资料D. 世世代代延绵而来的民生、民情、民意由其承载，我们理应视作真实而且珍贵的文献资料19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 中国地名大会的出现让人眼前一亮，更是让人心头一振。B. 随着中国地名大会的出现让人眼前一亮，更是让人心头一振。C. 中国地名大会的出现让人心头一振，更是让人眼前一亮。D. 中国地名大会的出现不是让人眼前一亮，而是让人心头一振。【答案】17. B 18. C 19. A【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语
55、）的能力。做好这类题需要注意：正确理解词语的含义，掌握词语用法；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第一空,息息相关：呼吸相互关联形容彼此的关系非常密切，一般指人或事物关系密切。休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。“休戚相关”适用对象比较狭小，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。此处用“息息相关”较好。第二空,日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。一日千里：原形容马跑得很快。后比喻进展极快。“日新月异”较符合语境。第
56、三空,凝聚：聚集；积聚。常用于比喻思想、感情、神、智慧或心血等聚集在一起。凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。常用于比喻，指血、汗、思想感情等凝结成新的东西。此处用“凝聚”较好。第四空,升腾涌出，爆发出。升华：指固态物质不经液态直接变为气态，也比喻事物的提高和精炼。“自信心和自豪感”从内心里升起，此处用“升腾”较好。故选B。【18题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。文段话题为“地名”，前后
57、尽量都以“地名”为主语，排除BD两项。A项“并让其世世代代延绵”有些啰唆，不如C项简洁后一分句中的主语也转换成了我们，不如C项衔接好。排除A项。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。B项，成分残缺，去掉“随着”；C项，语序不当，“让人心头一振”与“让人眼前一亮”位置互换；D项，不合逻辑或关联词错误，这里不是“不是而是”的关系。故选A。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志
58、，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。如果我们食用的粮食、肉类、油脂，_，就可
59、以摆脱靠天吃饭和土地资源紧张的命运；如果我们使用的汽油、制造各种化工产品的原料，不需要石油、天然气等碳基能源，就不会再担心能源枯竭和环境污染的问题；如果很多珍稀的药物成分，不需要_，就不会担心物种灭绝和过多杀戮这些看似天方夜谭的事情，正随着合成生物学技术的迅猛发展被逐步实现，未来我们所需的各种产品可能像酿造啤酒一样，_。【答案】 (1). 不需要土地种植和畜牧养殖； (2). 再从植物和动物中提取； (3). 在工厂车间就能制造出来。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下
60、文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。第一处，根据上下文“如果我们食用的粮食、肉类、油脂”“就可以摆脱靠天吃饭和土地资源紧张的命运”，可知此处说的是粮食不依靠土地种植来获得，肉类食品不依靠畜牧养殖来获得，可填写“不需要土地种植和畜牧养殖”。第二处，根据下文“就不会担心物种灭绝和过多杀戮”，可知此处说的是珍稀的药物成分的提取，可填写“再从植物和动物中提取”。第三处，根据上文“未来我们所需的各种产品可能像酿造啤酒一样”，可知此处说的是各种产品的制造与酿造啤酒一样，在车间里进行，可填写“在工厂车间就能制造出来”。【点睛】补句的命题规律：（1）“根据材料内容
61、”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。21.阅读下面的报道，提炼出三个信息点。（每点不超过20字）本报北京时间11月24日电 中央机关及其直属机构2020年度公务员招考公共科目笔试24日在全国31个省（自治区、直辖市）的57个城市、927个考点同时举行，共有114.2万考生考前进行了缴费确认、96.5万人实际参加考试，参考率为84.5，参加考试人数与录用数之比约为40：1。今年，国家公务员局进一步加大诚信考试工作力度，加强宣传引导，会同教育、无线电管理、公安等部门维护考试安全，严
62、肃考风考纪，造风清气正的考试环境。广大考生认真遵守考试纪律，诚实参考、文明参考，总体考试秩序良好。【答案】2020年度公务员招考公共科目笔试24日举行。参考率超8成，录用率约为2.5。公务员局严肃考风考纪，考试秩序良好。【解析】【详解】本题考查学生提炼并概括信息的能力。解答此类题型首先要把语段分成层次，然后概括每一层次概括层次的内容。本语段是关于公务员考试的话题，首先说到2020年度公务员招考公共科目笔试的时间，然后说到参考人数和参考率，又说到录用比例。第二段说到国家公务员局进一步加大诚信考试工作力度，严肃考风考纪，关大考生总体考试秩序良好。然后从这三方面进行概括归纳，注意字数限制。四、写作2
63、2.阅读下面的材料，根据要求写作。2月24日，世界卫生组织总干事高级顾问布鲁斯艾尔沃德对中国战“疫”给出评价：“我们要认识到武汉人民所做的贡献，世界欠你们的。当这场疫情过去，希望有机会代表世界再一次感谢武汉人民，我知道在这次疫情过程中，中国人民奉献很多。”这段话也让翻译人员几度哽咽。是啊，回眸2020年的春天，新冠肺炎疫情涉及了我们每一个人，给了我们一段特别的日子。在此期间，你也一定会如翻译人员般不由自主地洒下泪水，有着特别的感受吧。 阅读材料后，你有什么特别的感受，最想与谁分享这种感受，请给他（她）写一封信。 要求：自定立意，角度自选，自拟标题，不要套作，不得抄袭；对象明确，内容必须与材料背
64、景、“最想分享的对象”有关联；不少于800字。【答案】例文：全民战“疫”，大国必胜敬爱的医务工作者：你们好！今天我非常想写一封信，来感谢你们在战“疫”中的无私奉献，坚持、勇敢的敬业精神。这是最黯淡无光的春节，新冠肺炎恣虐于神州大地，人心惶惶。但是因为这是最热血高昂的春节，炎黄子孙守望相助，高歌无畏的家国无疆。没有硝烟，没有炮火，有的只是在一个不经意间，侵入身体的病菌。1例，2例，10例直至近10000例。在这疫情面前，我忽然明白了，什么是众志成城。不曾忘，钟南山院士耄耋之年挺声而出；不曾忘，请战书上你们一个个鲜红而坚定的手印，“不计报酬，不论生死”，写满了你们无数铿锵有力的内心誓言。不曾忘，风
65、华正茂的她褪去华裳，剪断青丝，坚守战场你们何尝不知疫情难料，但国难当下，血脉滚烫，你们的眼中只有危难的中国，啜泣的病人，因为你们知道，舍弃小我，是为了大国安然。越是一发千钧，存亡绝续之时，越能研读人性的平凡与伟大。新年前夕口罩生产厂复工加班，流水线传递的是质朴的关怀；除夕夜火神山医院工地的特殊的“年夜饭”，是无数工人们在万家灯火里坚守着的战场；全国各地纷纷打响一级响应，紧跟党中央，拧成一股劲;全国各地的募捐浩浩荡荡，每一份物资都寄予着执着的信仰。“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”，疫情危急之时，你们愿意披上铠甲，匆匆奔赴战场，但也有人暴露了内心的阴暗：无良商家抬高口罩价格，将国难财视为
66、高尚。不法分子借机造谣生事，人心惶惶是他们的目标；无能领导欺上瞒下，声称一切安好，百姓无患。与你们无私奉献，勇于逆行的大无畏精神相比，此种蝇营狗苟之辈，在这场疫情战中，无疑显示了人格的狰狞。奋战在疫情一线的“白衣天使”们，你们穿着繁琐的防护服，戴着厚重的防护镜，你们日以继夜地在疫情一线忘我的工作着。当你们脱去防护服时，衣服已经湿透；当你们摘下口罩时，脸上留下来深深的印痕；当你们累了，就在墙角边小憇一会儿。你们除了完成自己的医护工作，还要照顾病人的生活起居，甚至还要对病人进行心理疏导。“白衣天使”无微不至地照顾每一位病人，却忽略了对自己家人的关爱，你们“舍小家为大家”，你们就是“中国脊梁”。无论
67、你们在何方，无论你们在何处，只要你们身穿那件白色的工作服，你们一直保持着微笑。不论辛苦，不论忙碌，你们的微笑将是一剂最好的“良方”。生命因为有了你们的微笑变得更加坚强，生命在你们的微笑中不断创造奇迹，你们用微笑诠释着生命的价值。在此，谨向奋战在一线的医护工作人员致敬，勇敢是你们的担当，敬业是你们的素养，专业是你们的灵魂，奉献是你们的品质。你们在前线抗击疫情，我们就能取得战“疫”的胜利。最后，让我再次说声“谢谢你们，辛苦了”。此致敬礼姓名：某某某2020年某月某日【解析】【详解】命题方式：任务驱动型作文审题要点：本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动
68、下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生写一封信，材料重点在于引导考生关注社会的热点问题，培养学生成为具有正能量品质的人。这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。审题过程：这是关于新冠肺炎疫情的相关内容的材料。第一则叙述了布鲁斯艾尔沃德对中国战“疫”给出的评价，关键词在“中国为世界做出的贡献”和“感谢中国人民”；还有翻译人员的表现。第二则是总述我们有着特别的感受，关键词是“感受”。写作任务是写一封信，因此先要确定对象，可以是父母、同学、老师、广大民众等，然后再来立意。题干要求考生明确写信对象是“最想
69、分享的对象”，写信的内容必须与材料背景有关。参考立意：本次作文的立意面很广，关键是看自己在哪方面的感受最深。综合以上材料，从布鲁斯艾尔沃德的评价，可以写自豪、大国责任、人类命运共同体等；从个人层面来说，也可以写感动、痛苦、惭愧、坚定等；从民众层面，可以写要有科学素养、协同作战、要有反思精神、大爱无疆等。既可以写身边（含自己）的故事，也可以写远方（如国外）的故事。行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“赞美医护人员在战疫中的无私奉献，坚持、勇敢的敬业精神
70、”这一中心话题来表示感谢，重点写出感谢医护人员的原因，抒发自己的敬仰之情。最后以鼓励青年人学习医护人员身上的高贵品质作结。参考素材：白衣，是你的工作制服;认真，是你的不变态度;关爱，是你的忠实心声;细致，是你的体贴服务，病人，是你的终身爱护;祝愿天下所有的护士，快乐欢度，平安幸福!致敬疫情中的逆行者!平时没发现你有这么美丽，人间的天使穿一件圣洁的白衣，在无硝烟的战场上你与病魔零距离。平凡岗位上你用青春和年华，换来无数病人的微笑与感谢，平凡孕育着伟大，奉献酝酿着崇高，你们的精神是星空中永远闪烁的恒星，你们的行动满载着迈向辉煌的明天，这不能不说你们伟大的精神塑造人类完美的世界。武汉的15名前线医护
71、人员已经被感染，于1月28日上午十一时出院。协和医院西院胡医生表示，出院后，希望能尽快回到抗击疫情的一线。“做好科学防护，相信党和国家，相信一起奋战的白衣战士，一定会守护好我们的城，一定能打赢这场硬战!”你们感染治愈后立刻回归岗位的时候，是最美的;你们治愈一个一个的感染病人的时候，是世界的逆行者，是我们的照明灯。“疫情就是命令，防控就是责任。”新型冠状病毒感染的肺炎防控工作开展以来，全国的医护人员全力以赴投入到抗击疫情第一线，涌现出一批敢于斗争、敢于担当的先进典型。他们不惧艰难竭蹶，不畏艰辛苦楚，在前线为国家争分夺秒，在医学的战场上浴血奋战。你们是最美的逆行者。放弃假期，首个请缨，奋战在抗击第
72、一线的中心办公室主任罗黎，下班回家后，一直关注新冠肺炎感染新闻，敏感地意识到了防疫事态的严峻，立刻向中心领导表示，取消春节期间外出计划，留守待命，随时听从中心的统一调度及安排。1月24日罗黎接到中心副主任佘毅的电话，辖区有一名密切接触者，需要立即转运到指定观察点。接到命令后罗黎立刻出发到中心，在中心守到凌晨收到任务取消的消息后，才返回家中。回到家中已是11点过，看着家人端上来的汤圆，没顾上吃晚饭的罗黎才想起今天是正月初一。“面对疫情，我选择迎难而上，冲锋在前，兑现一名共产党员庄严的承诺。”罗黎说。罗黎是家人的宝贝，更是祖国的坚守者。中心医务科科长罗娟坚守岗位，大爱无疆，连续工作近10天。戴口罩
73、、护目镜、橡胶手套、穿隔离防护服，是罗娟在发热门诊每天开始接诊前的首要工作。“这套防护装备的防护性虽好，但透气性确实不佳，常常会发现自己的发丝、眉毛上都沾满水汽。”罗娟说，“穿起这套防护装备，就不能像往常一样自由的转动头部，坐诊时间又基本在6小时以上，等离开诊室脱下厚重的防护服时，会觉得如释重负。但是为了患者和保护自己，我们必须坚持住。”罗娟是医护人员，更是抗击病毒的逆行者，国家的坚守者。一个民族的强大，并不简单地取决于年收入翻几番、人均GDP增长多少，更多的是责任与担当、使命和初心等民族信仰、民族精神和道德价值观的提升。我们今天所看到中国十几亿人民、军队、医护人员、党员干部等各领域工作者在抗
74、击疫情战役中无私奉献和付出，正是这种精神和价值观的集中体现。他们用自己内心最真挚的善良为这个社会传递着源源不断的正能量，更用自己的温暖与大爱感动整个社会乃至全人类，他们让我们感觉到了中国这个大家庭的美丽与和谐。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
