1、语言表达连贯(时间：15分钟分值：15分)一、阅读下面的文字，完成后面的题目。“人类基因组计划”是由美国科学家杜尔贝科提出的，其目标是通过测定人类23对染色体的遗传图谱、物理图谱和DNA序列，从而破译人类全部遗传信息。该计划由美国政府启动，随后英国、法国、中国等相继加入。这个计划的意义可以与征服宇宙相提并论，被称为生命科学的“登月计划”。基因组是一个物种遗传信息的总和，蕴藏着人的生、老、病、死的丰富信息，也是科学家们进一步探索生命奥秘的“地图”。()。在生命科学研究中，人类基因与人类疾病有相关性，基因研究不仅能够为利用基因检测和治疗疾病提供理论依据，也为筛选和设计新药提供基础数据。今天的基因组
2、计划将如何改变我们的未来？人类基因组研究的美国知名专家给出了最好的答案：“破译基因组密码的意义就如同在刚发现电的那个时代，没有人能想像出个人电脑、互联网一样。”未来难以预料，但它已经越来越多地掌握在了人类自己的手中。1下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A就其科学价值来说，从基因组水平去研究遗传，更接近生命科学的本来面目B从基因组水平去研究遗传，更接近生命科学的本来面目，这是它的科学价值C它的科学价值在于，以更接近生命科学的本来面目，从基因组水平去研究遗传D从基因组水平去研究遗传，实现了它更接近生命科学的本来面目的科学价值A根据前文“基因组是一个物种遗传信息的总和，蕴藏着人
3、的生、老、病、死的丰富信息，也是科学家们进一步探索生命奥秘的地图”分析可知，强调的重点是基因组的价值，排除B、D两项。A、C两项比较，“从基因组水平去研究遗传”在前，“更接近生命科学的本来面目”在后，这样表述更符合原文的逻辑，排除C项。故选A。二、阅读下面的文字，完成后面的题目。经此一疫，我们更加理性地推动构建人类命运共同体。过去，天花病毒用了三百多年才传遍各大洲；( )。这次疫情给人们的一个重要启示是，在全球化时代，世界各国已日益成为休戚相关、密不可分的命运共同体。公共卫生安全是人类面临的共同挑战，需要各国携手应对。单边主义、以邻为壑换不来独善其身，只有我们团结一心、通力合作，才能保护各方利
4、益、共同利益，才能战胜病毒和疫情，共享康宁与繁荣。我们身处的世界，充满了太多不确定性。如果说，新冠肺炎疫情是一只突如其来的“黑天鹅”，那么从今往后，重大传染病疫情就是一头随时可能一跃而起的“灰犀牛”，需要我们时刻警惕、严加防范，再不能麻痹大意。2下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A病毒今天乘飞机可在24小时内抵达地球上的任何城市，“文明与病毒之间，只隔了一个航班”。B今天，病毒乘飞机可在24小时内抵达地球上的任何城市，“文明与病毒之间，只隔了一个航班的距离”。C病毒今天就可在24小时内乘飞机抵达地球上的任何城市，“文明与病毒之间，只隔了一个航班”。D今天，病毒可在24小时
5、内乘飞机抵达地球上的任何城市，“文明与病毒之间，只隔了一个航班的距离”。D根据句式一致原则，由前一句可知，下一句开头必须是“今天”，另外“文明与病毒之间，只隔了一个航班”也不通，排除A、C两项；“病毒乘飞机可在24小时内抵达地球上的任何城市”强调的是病毒抵达的方式“乘飞机”；“病毒可在24小时内乘飞机抵达地球上的任何城市”强调的是今天病毒抵达的时间短“24小时内”，而且“天花病毒用三百多年传遍各大洲”与“病毒在24小时内抵达地球上的任何城市”句式一致，形成对比，排除B项。故选D。3填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)()对于每个学生来说，在进行升学规划时，_，也是促进学校办出高
6、质量的动力所在。A不能以偏概全，必须了解自己的个性、兴趣，以适应每个具体学校的办学情况与办学要求B不能主观臆断，必须了解自己的个性、兴趣以适应每个具体学校的办学情况与办学要求C不能以偏概全，必须对每个具体学校的办学情况进行分析，这是找到适合自己个性、兴趣的学校的办法D必须对每个具体学校的办学情况进行分析，这是找到适合自己个性、兴趣的学校的办法，不能主观臆断C“这是”与“也是”搭配，可以先排除A、B两项；“不能主观臆断”不宜放在下文的前面，排除D项。故选C。4填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)()专家表示，汞经常出现在我们的日常生活中，如果对含汞产品使用或处理不当很容易造成汞污
7、染。_，达到一定量便会对人体产生危害，严重的甚至会造成汞中毒。因此，建议定期进行汞含量检测，并掌握与汞相关的科学知识，做好汞污染的预防工作。A人体可通过呼吸道、皮肤或消化道等不同途径吸收汞及其化合物B呼吸道、皮肤或消化道等可以成为汞及其化合物侵入人体的途径C汞及其化合物可通过呼吸道、皮肤或消化道等不同途径侵入人体D汞及其化合物侵入人体的途径可以通过呼吸道、皮肤或消化道等C能够“达到一定量”的是“汞及其化合物”，而不能是“人体”或“呼吸道、皮肤或消化道等”，排除A、B两项。C、D两项的主语都是“汞及其化合物”，横线后面的内容是“对人体产生危害”，但D项强调的是“汞及其化合物侵入人体的途径”，脱离
8、语境，排除D项。故选C。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()大海有风平浪静之时，_。_，_，_，_，_，大海依旧在那儿！经历了5 000多年的艰辛困苦，中国依旧在这儿！面向未来，中国将永远在这儿！那就不是大海了经历了无数次狂风骤雨但不能掀翻大海也有风狂雨骤之时没有风狂雨骤狂风骤雨可以掀翻小池塘ABC DD本题考查语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要把握设题的类型，如本题，就是属于有语境的排序题，考生要分析所给的语境，把握这段话的中心话题，如这段话以大海来喻指中国，横线前面说“大海有风平浪静之时”，从句式结构的角度来看，“也有风狂雨骤之时”与之结构一致，且“有也有”，内容上非常连贯，这就确定了首句，排除B、C两项；假设没有“没有风狂雨骤”与“也有风狂雨骤之时”内容相连，这就确定了第二句，排除A项；假设没有“没有风狂雨骤”，“那就不是大海了”是假设的结果，这两句要连在一处；说“狂风骤雨可以掀翻小池塘”，句转折，“但不能掀翻大海”，这两句要连在一处；横线后面说“大海依旧在那儿”，这是结果，前面应是“大海”经历过的风浪，这就确定了尾句，“经历了无数次狂风骤雨”应放在最后。故选D。
