1、成才之路 历史路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人民版 必修2成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 古代中国经济的基本结构与特点古代中国经济的基本结构与特点 专 题 一 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合专题整合专 题 一 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合时 空 定 位 1主 干 结 构 2总 结 归 纳 3成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合时 空 定 位成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2
2、专题一 专题整合主 干 结 构成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合总 结 归 纳成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合1中国古代商品经济的影响(1)封建社会初期，商品经济发展促进封建地主阶级的形成和封建统治的加强。(2)封建社会中期，商品经济发展，有利于封建政权的巩固，增加政府的财政收入。如隋、唐、北宋的都城洛阳、长安、开封都是当时的商业中心。商业税收在国家财政收入中的比重逐步增大。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合(3)封建社会后
3、期，商品经济的发展对封建制度起了瓦解作用。经济：明朝中后期，随着商品经济的发展，出现了资本主义生产关系的萌芽工场手工业。政治：资本主义萌芽的产生和缓慢发展，经济上瓦解着封建制度，政治上动摇着封建统治秩序。思想：商品经济的发展和封建制度的日益腐朽，导致了反封建的民主思想的产生。黄宗羲作为民主思想的代表，猛烈抨击君主专制，指出君主专制是“天下之大害”。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合(2015四川省雅安重点中学月考)明清时期，山西祁县一带流传着“有儿开商店，强如坐知县”，“生子可作商，不羡七品空堂皇”的谚语。这表明()A明清时期资本主义萌芽的产生B当时已经形成地
4、区性的商帮C晋商的发展影响了人们的价值观念D政府放弃了重农抑商的政策本题考【答案】C成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合【解析】抓住关键信息“强如坐知县、不羡七品空堂皇”，可判断经商可以致富，没必要羡慕做官，故C项为正确答案。A、B两项在材料中无从体现；D项表述与史实不符。答案为C。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合2资本主义萌芽与传统手工业劳动方式的区别比较项目资本主义生产关系的萌芽传统官办手工工场民间小手工作坊生产目的购买劳动力，为增殖利润而进行的商品生产只供官府和贵族消费自给自足生产组织集中分工协作、社会化程度和劳动效率较
5、高分工细致、规模大、生产不计成本、效率低下规模小，生产能力有限劳动关系自由雇佣关系隶属关系_成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合(2014哈六中高一期中)“工匠各有专能，匠有常主，计日受值。有他故，则唤无主之匠代之，曰唤代无主者黎明立桥以待。”这段材料反映了明代丝织业中()A官营手工业规模不断扩大B私营手工业规模不断扩大C产生了雇佣劳动关系D工匠与机户关系紧密【答案】C成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修2专题一 专题整合【解析】注意材料中“工匠计日受值”等信息，无主之匠与机户关系更加自由，属于雇佣关系。因此说明“机户出资、机工出力”的资本主义萌芽产生，答案为C。
