1、专题七 第2课 追寻生命的起源 课标要求简述进化论的主要观点；概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。1 预习导学 梳理知识点拨 2 课堂讲义 理解深化探究 3 当堂检测 巩固应用反馈 4 教材问题解答 答疑释惑应用 4 第2课 追寻生命的起源 1.随着近代科学的兴起，上帝创造万物和物种不变的观点越来越受到怀疑和反对。2.17、18世纪，资产阶级革命和工业革命相继发生，人们的视野不断拓宽，思想更加开放。预习导学 梳理知识点拨 一、近代生物学发展的原因 5 第2课 追寻生命的起源 易混易错“神创论”长期存在的根本原因不是统治者的精神独裁而是生产力水平的落后。正是由于生产力的落后，才导致人类
2、对自然界的认识有限、知识缺乏、科学技术落后、没有科学的研究方法等，才为神学、宗教的产生和统治创造了条件。6 第2课 追寻生命的起源 二、近代生命科学的成果 1.重群体研究，将动植物分为纲、目、属、种四级。2.哈维重研究，运用解剖和实验的方法，建立了理论。3.和施旺共同创立了学说，首次科学地触及了生命运动的过程，为比较解剖学、生理学和胚胎学奠定了坚实的基础。4.法国科学家巴斯德的研究为学奠定了基础，其研究促进了细菌学和免疫学的发展。林耐个体血液循环施莱登细胞微生物7 第2课 追寻生命的起源 深层点拨 对生命科学的研究并非始于细胞学说的创立，早在细胞学说创立之前，生物学家在不触犯教会禁令和神学教义
3、的前提下，就已经开始对生命科学的研究。而细胞学说的创立则为生命科学的研究奠定了基础。8 第2课 追寻生命的起源 三、达尔文和进化论1.基础(1)理论基础：19世纪初期，法国生物学家提出了生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了对物种变化的影响。(2)实践基础：1831年，达尔文参加了环球考察，发现南美洲和太平洋一些岛屿上的物种存在。从事研究的结果更坚定了他关于物种进化的看法。拉马克环境变异地质学9 第2课 追寻生命的起源 2.创立：1859年，物种起源出版，标志着进化论诞生。3.主要观点(1)自然界中生物的物种是不断的，是不断从低级向高级发展的。(2)自然界进化的规则是，适者生存。(3)人类起
4、源于的观点。进化物竞天择古猿10 第2课 追寻生命的起源 4.意义(1)达尔文的进化论使生命科学摆脱了控制，给上帝创造万物说以致命的一击。(2)它证明了整个有机界都是长期发展进化过程的产物。神学11 第2课 追寻生命的起源 深层点拨进化论思想取代神创说，给宗教神学以沉重打击，从根本上改变了生命起源的看法，反映了人类认识水平的提高。12 第2课 追寻生命的起源 四、造物主的落寞1.进化论的传播(1)1860年在牛津大不列颠学会上与威尔伯福斯主教展开了一场关于物种起源的大辩论，取得了胜利，扩大了的影响。(2)1863年，赫胥黎发表，使人猿同祖论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。赫胥黎进化论人类
5、在自然界中的位置13 第2课 追寻生命的起源 2.科学与宗教的对立(1)世界观不同 宗教认为世界万物，包括人类都是上帝一次性创造的，并且。科学认为世界万物，包括人类首先是物质的，从低级向高级发展的，生命是物质世界不断的结果。(2)论证方法不同 宗教靠主观想象和圣经来臆断。科学依靠和实验来论证。永恒不变进化证据14 第2课 追寻生命的起源 误区警示 达尔文的进化论是生物学的理论，它不是适用于一切现象的普遍规律，并不适用于人类社会的发展，因此社会达尔文主义是伪科学理论。同时，社会达尔文主义的形成，也不是达尔文追求的目标。所以，不能因此而否定达尔文及其进化论。15 第2课 追寻生命的起源 课堂讲义
6、理解深化探究 主题一 达尔文进化论的创立 1.达尔文进化论产生的社会条件是什么？(1)社会环境 政治上，资产阶级革命的影响；经济上，资本主义经济的发展和工业革命的推动；思想上，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了人们的思想。16 第2课 追寻生命的起源(2)科学基础：科学技术的进步和生物学知识的积累。细胞学说和生物进化的观点等奠定了理论基础。(3)自身实践：达尔文的科学探索。17 第2课 追寻生命的起源 2.达尔文进化论的主要内容观点是什么？(1)自然界中的物种是不断由低级向高级进化的，环境对变化过程有着重要影响；(2)为了生存物种必须与其他物种进行激烈的竞争；(3)自然界进化的原则是物竞天择，
7、适者生存；(4)还提出了人类起源于古猿的观点。18 第2课 追寻生命的起源 探问题材料一 19 第2课 追寻生命的起源 材料二 生物的母体生出的众多后代为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他的被淘汰了。(1)材料一反映出达尔文进化论的什么观点？答案 生物是进化而来的，一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。生物进化是逐渐的和连续的。20 第2课 追寻生命的起源(2)材料二中“众多后代”在“生存竞争”中的最终结果会怎样？答案 优胜劣汰。21 第2课 追寻生命的起源 教方法图解达尔文进化论 22 第2课 追寻生命的起源 主题二 生物
8、进化论的传播与影响1.生物进化论有何巨大影响？(1)对生物学是一次伟大综合，使其成为真正意义上的科学，并在方法上把“变化”、“发展”的观念引入科学领域。(2)有力地挑战了神创论，极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。23 第2课 追寻生命的起源(3)它所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的基础。(4)对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动，对整个世界都产生了积极影响。24 第2课 追寻生命的起源 2.进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界所产生怎样的影响？(1)19世纪末20世纪初，帝
9、国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临严重危机。(2)中国爱国知识分子为挽救民族危亡，纷纷著书翻译，积极宣传和介绍进化论思想。他们高呼“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”，以期唤醒国人。(3)他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。25 第2课 追寻生命的起源 探问题材料 1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书物种起源。初版1 250本书在发行的当天就被销售一空书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的神创论。引自科学简史 26 第2课 追寻生命的起源(1)在生命起源问
10、题上，科学与宗教的根本分歧是什么？答案 生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物。(2)物种起源一书为什么能引起人们的购买热情？答案 书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的神创论。27 第2课 追寻生命的起源 教方法“一、二、三”数字法归纳达尔文的进化论 一个标志：1859年物种起源。两个内容：物种不断由低级向高级进化；进化规律是“物竞天择，适者生存”。三大影响：对生物界；对教会；对中国。28 第2课 追寻生命的起源 当堂检测 巩固应用反馈 1.女娲抟土造人的传说与上帝造人说的相同点是()都信仰神 认为人是由神创造的 正确地解释了自然现象 都是当时生产力极不发达的产物 A.B.
11、C.D.1 2 3 4 5 629 第2课 追寻生命的起源 解析 应明确这两种传说都是不科学的，紧扣女娲和上帝都是神，然后结合出现这一现象的根源是生产力不发达进行分析。错误，未能正确解释自然现象，它不是对人类起源的科学解释。答案 C 1 2 3 4 5 630 第2课 追寻生命的起源 2.医学界广泛采用消毒手段，大大减少了因外科手术感染而死的人数。这直接得益于下列哪一科学家的研究成果()A.哈维B.施莱登C.施旺D.巴斯德解析 巴斯德通过实验证明微生物不会自然产生，为消毒手段运用提供理论依据。哈维创立血液循环理论；施莱登与施旺共同创立了细胞学说。1 2 3 4 5 6D31 第2课 追寻生命的
12、起源 3.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在评论一位科学家时说，他“因发现支配人类本身进化的规律而统治十九世纪的科学。”这位科学家是()A.伽利略B.达尔文 C.普朗克D.爱因斯坦 1 2 3 4 5 632 第2课 追寻生命的起源 解析 由题干“人类本身进化规律”可知说的是进化论的创立者达尔文。答案 B 1 2 3 4 5 633 第2课 追寻生命的起源 4.“生物经常发生微小变异，在生存竞争中有利于个体生存和后代繁殖的变异被保留，否则被淘汰。”上述言论认为新物种起源的主要因素是()自然选择 人工选择 遗传 变异 A.B.C.D.1 2 3 4 5 634 第2课 追寻生命的起源 解析 上述言论指
13、出了生物因为繁殖过剩而存在生存竞争。为了适应竞争，有利的变异被保留，这是自然选择的结果。答案 B 1 2 3 4 5 635 第2课 追寻生命的起源 5.1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于()A.马丁路德提出信仰得救，与“上帝直接对话”B.达尔文发表物种起源，否定生物“神创说”C.牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚 D.赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说”1 2 3 4 5 636 第2课 追寻生命的起源 解析 注意题干中的关键信息“1859年”，这正是物种起源发表的时间。答案 B 1 2 3
14、 4 5 637 第2课 追寻生命的起源 6.阅读下列材料：材料一 在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。结果却使驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化，并且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。1 2 3 4 5 638 第2课 追寻生命的起源 材料二 达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，探明了物种的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。同样，马克思也推翻了那种把社会看作可按长官意志(或者说按社会意志和政府意志)随便改变的、偶然产生和变化的、机械的个人结合体的观点，探明了作为
15、一定生产关系总和的社会经济形态这个概念，探明了这种形态的发展是自然历史过程，从而第一次把社会学放在科学的基础之上。列宁什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？1 2 3 4 5 639 第2课 追寻生命的起源 请回答：(1)材料一反映了自然界的什么普遍规律？对人类有何启示？解析 从生存竞争与自然选择的角度出发，体现生态平衡这一原则；答案 规律：生存竞争与自然选择这一普遍规律。启示：正是自然选择保持了生物界的平衡，才使各物种得以正常生存。也告诫人类必须正确处理与环境的关系，与自然界和谐相处才能共生共存。1 2 3 4 5 640 第2课 追寻生命的起源(2)材料二中列宁是如何评价达尔文的
16、？解析 列宁的评价着重于“变异性”和“承续性”。答案 评价：达尔文探明了物种的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。1 2 3 4 5 641 第2课 追寻生命的起源 教材问题解答 答疑释惑应用 学习思考1.(P125)古代没有形成真正科学而系统的生物学的原因有哪些？其中主要的原因是什么？提示 原因：人们对自然的认识有限；生产力发展水平低；神学、宗教、传说对人们思想的束缚；近代科学认识和方法还未出现。其中主要原因是生产力水平低下，人们受宗教神学的影响。42 第2课 追寻生命的起源 2.(P127)达尔文写作物种起源给我们的启发有哪些？达尔文在考察中得出的结论和林耐的结论有什么不
17、同？提示 启发：科学探索要具有敏锐的洞察力和持之以恒的精神。不同：林耐认为生物是神创的，因此物种是不变的。达尔文则认为自然界生物的物种是不断进化的，不断从低级向高级发展。自然界进化的规则是“物竞天择，适者生存”。43 第2课 追寻生命的起源 3.(P128)你认为科学和教育都很发达的美国，为什么会有那么多的人排斥进化论呢？提示 一是受宗教影响极深，普遍信奉基督教；二是20世纪以来，随着资本主义经济的发展，资产阶级民主法制日益健全，公民的名誉权、言论自由等权利有了强有力的法律保障，人们出于自身尊严和保障人权的需要而相信上帝造人说，进而排斥进化论。44 第2课 追寻生命的起源 自我测评(P129)
18、达尔文进化论的核心观点是什么？进化论是怎样传入中国的？产生了什么影响？提示 核心观点：自然界生物的物种是不断进化的，不断从低级向高级发展。自然界进化的规则是“物竞天择，适者生存”。传入：1894年，严复翻译的天演论在国闻报增刊上发表，系统地介绍了进化论。影响：进化论传入中国，震动了中国的思想界，对维新变法运动和新文化运动起了巨大的推动作用。45 第2课 追寻生命的起源 材料阅读与思考(P129)上面的文字反映了什么历史现象？你对此有何看法？提示 现象：人们反对进化论。看法：人类在“尊严”和“真理”之间往往需要做出极其困难的抉择。每当人类不顾真理而选择了所谓的“尊严”时，人类就将裹足不前。达尔文的“进化论”最初的遭遇就说明了这一点。同时也说明人们对任何一种新生事物的认识都是一个极其艰难的过程，即使是以尊重真理为最高准则的科学家也不例外。
