1、第2课时货比三家货比三家(小数大小的比较)1经历比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数大小的方法，并能正确地比较小数的大小。2在观察、比较、交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。3在与他人交流多种比较方法的过程中，养成尊重他人，善于倾听的好习惯。重点：掌握比较小数大小的方法。难点：理解并掌握小数比较的方法与策略。一、情景引入1师：同学们，你们在买东西或者陪爸爸妈妈买东西时，你有什么经验，或者有什么要提醒大家的？生可能有的回答：(1)买东西时，要会讨价还价(2)买时还应注意东西的质量(3)买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买2师：大家说得都有道理，我们在买东西时，一般都要多走
2、几家店，看看哪家的最便宜再买，也就是要货比三家。今天我们就来货比三家。板书：货比三家。二、讲授新课，学习新知1开学了，你们都需要买一些文具，今天我来介绍三家文具店：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。出示图片。2谁愿意来当奇奇、丁丁、豆豆，来介绍一下他们文具店里的商品及价钱？3师：淘气和笑笑想去买文具盒，你认为到哪家去买好呢？(提醒：文具盒是一样的。)学生思考后可以和同桌讨论。4提问：为什么要到奇奇店去买呢？你是怎么比较的？(大部分学生能够看出奇奇店的文具盒要便宜。)小组之间交流，相互谈谈自己的看法。学生可能有的方法：(1)奇奇店的只要4.9元，丁丁店的却要5.1元，4.9比5.1元要少。(2
3、)4.9元4元9角，5.1元5元1角，4元9角小于5元1角。(3)5.1元比5元大，4.9元比5元小，所以4.9小于5.1。师生在讨论的基础上小结：先比较小数点前面的数，大的那个数就大，如果相同，就比较小数点后面的第一位上的数，大的就大，如果还相同，那我们要比较小数点后的第二位，就这样比下去。5小数点的后面末尾有0的写法：490元可以写作4.9元，5.10元可以写作5.1元6看着这张图片，你还能提出哪些数学问题？(1)同桌之间互相提问，互相解答。(2)全班集体交流。在三个小数比较的过程中，多让几个学生说说，加深同学们在头脑中的印象。三、巩固训练1课本P83第3题。比较大小。学生独立完成，集体反馈，选几道让学生说一说。2到哪个商店买毛巾便宜？(1)学生独立思考，到哪家店便宜？(2)说一说为什么，并说出比较的方法。(3)你还想买什么？到哪个商店去？3学生独立完成第2题，并集体反馈。四、实践活动到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学们比一比同一种商品的价格。货比三家(小数大小的比较)49元5.1元 小数大小的比较内容比较简单，课上我放手让学生小组合作学习，学生总结了很多种比较小数大小的方法，依据学生的汇报进行小结，学生学习兴趣很浓，学习效果也比较好。
