1、班级： 姓名： 4.2 探究加速度与力、质量的关系预习案 【预习目标】1能独立设计探究加速度、质量、力三者关系的探究方案。2会测量加速度、力、质量；并能作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图象；能根据图象写出加速度与力、质量的关系式。3体会探究过程中所用的科学方法控制变量法；学习科学家的严谨态度。【预习自测】1加速度是表示物体运动状态_的物理量。根据事实经验，加速度与物体的_有关。物体_一定时，质量越小，加速度就越大。加速度还与物体_的大小有关，物体_一定时，受力越大，其加速度越大。2控制变量法：加速度a和质量m，受力F都有关系。研究它们之间的关系时，先保持_不变，测量物体在_的力的作用下
2、的加速度，分析加速度与力的关系，再保持物体所受的力_，测量不同_的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。这种先控制一个参量不变，研究其余参量之间变化关系的方法叫控制变量法。1(多选) “在影响加速度的因素”的探究中发现（）A同一物体受到的合外力越大,运动的速度越大B同一物体受到的合外力越大,运动的速度变化越大C同一物体受到的合外力越小,运动速度变化率越小D同一物体受到的合外力越大,运动速度变化越快2（单选）为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（）A控制变量法B假设法C理想实验法 D图象法3一个由静止状态开始做匀变速直线运动的物体，可以由刻度尺测出_和秒表测出_，
3、由公式_计算物体的加速度。【我思我疑】 班级： 姓名： 4.2 探究加速度与力、质量的关系【当堂训练】1在探究实验中，测量长度的工具是_，精度是_ _mm，测量质量的工具是_。2（单选）为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用（）Aa-m图象Bm-a图象C图象 D图象3（单选）如果图象是通过原点的一条直线，则说明（）A物体的加速度a与质量m成正比 B物体的加速度a与质量成反比C物体的质量m与加速度a成正比D物体的质量与加速度a成反比4为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置请思考探究思路并回答下列问题：学科网（1）为了消
4、除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是_学科网A将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动学科网B将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动学科网C将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动学科网D将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动学科网ABCDEFGx1x2x3x4x5x6（2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a=_；学科网（3）消除小车与水平木
5、板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码m与小车总质量M之间应满足的关系为_；学科网（4）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码质量不变，改变小车质量m，得到的实验数据如下表：学科网实验次数12345小车加速度a/ms-20.770.380.250.190.16小车质量m/kg0.200.400.600.801.00O为了验证猜想，请在下列坐标系中作出最能直观反映a与m之间关系的图象学科网学科网学科网学科网学科网学科网学科网学科网学科网学科网参考答案：1CD2A3位移s 时间t 4刻度尺 1 天平5 C 6B7（1）C；（2）；Oa/ms-2m-1/kg-1（3）mM；（4）如图所示。.高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
