1、成都外国语学校20212022学年度下期入学考试高二语文试卷参考答案一、(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)1. B。A项，“社会生活的一般性经验终会凝聚为优雅的文化品类”不正确，原文是“雅的来源是俗，俗来自于社会生活的一般性经验，在经验升华的基础上逐步走向优雅的文化品类”。C项，“更要尊重雅文化”“更健康的状态”不正确，原文是“沉浸于俗文化氛围中还能保持对更精致、更艺术化、更具有文化超越意义的雅文化的景仰之心，就是文化的完好状态了”，没有“更尊重”“更健康”的意思。D项，关系倒置，原文是“传播工具的每一次更新和革命，都会给一般意义上的雅与俗的概念带来巨大变化”，表明“传播工具的更新和革
2、命”促进了“对雅与俗的认定，以及雅俗之间的转换”。故选B2. C。 C项，“对比分析了雅和俗两种文化的来源、关系以及相互转换的过程”不正确，文中说了“谈及雅与俗的关系，不应把二者对立起来”“我们关注雅与俗的转换和关系，其实就是要学会运用好人类文化积累的规律”“雅与俗的认定和转换，和传播工具的演变有很高的关联性”等，原文没有“对比分析”文析俗雅文化的来源、关系及相互转换。故选C。3.B。 B项，“打通了，就能够”说法不正确。二者不是充分条件关系，而是必要条件关系，应该用“只有才”。故选B。(二）非连续性文本阅读(本题共3小题，10分）4.C【解析】本题考查考生理解文本、分析文本、筛选并整合文中信
3、息的能力。A 项,材料一第一段中杜甫诗既写公孙大娘舞剑“动”来如雷霆收震怒，也写了其“静”“罢如江海凝清光”；材料二第五段写到“传说张旭草书即从公孙大娘剑舞的淋漓顿挫的气势和节奏中以及浓郁豪荡的神韵里汲取灵感”。B 项,材料一第二段说，公孙大娘的舞蹈，正是使张旭领悟狂草笔法的关键;材料一第七段说,张旭的“狂草”才可能不以“书法”为师,而是以公孙大娘的舞剑为师,把书法美学带向肢体的律动飞扬。C项,材料一第五和第六段分析张旭创作时“以头濡墨”和克莱因的绘画都强调“即兴”。另外，“不易被人理解”无中生有。D项,材料二第五段提到公孙大娘剑舞已失传，但从杜甫的诗和张旭的草书中可以感受到她优美的舞姿。5.
4、A【解析】本题考查考生理解文中作者观点含义的能力。 A项，可以从原文中找到依据，材料一第四段说，“使唐代的书法从理性走向癫狂，从平正走向险绝，从四平八稳的规矩走向背叛与颠覆”、“是大唐美学开创的时代风格”。B项，材料一第十段说“从张旭到颜真卿，从颜真卿到怀素，唐代狂草的命脉与正楷典范的颜体交相成为传承”，原文的观点是唐代的书法在不断传承与创新，才得以保存其强大的生命力。C项，材料二第一段只说中国的绘画、戏剧和书法贯穿了舞蹈的精神。D项，“研究的是二者外在形式上的共性”错，材料二第六段指出研究的是“内在的(精神上的)审美共性”。6.书法与舞蹈有审美共性(书法与舞蹈是有密切联系的艺术形式），都通过
5、人心、身体协调的内外运动体现出艺术家的情感波澜，可以互相借鉴。书法中蕴藏舞蹈的特质，行草系列舞蹈的编排者可以学习借鉴行书和草书的点画特色、造型变化、运动迁转等，从而取得审美突破。书法爱好者可以学习行草系列舞蹈的气势、节奏以及神韵等，从而得到提高。【解析】本题考查考生理解文章作者观点(重点语句）的能力。本题的答题思路是：1舞蹈和书法为什么可以互相借鉴？行草系列舞蹈借鉴了书法中的什么？为什么能取得成功？书法爱好者可以从行草系列舞蹈借鉴什么？可以从材料二中1.2段中找到以下信息:书法与舞蹈历来被称为“姊妹”；舞蹈家与书法家通过人心、身体协调的内外运动，将种种情感波澜表现在舞动的身姿和飞动的笔墨之中，
6、使观赏者进入审美境界。可以从材料二第4段中找到以下信息：书法中的横、竖、撇、捺、提、折等具体点画，和舞蹈中一些公认的手、足、头的姿态一样，都来自于动作过程的一个平衡的瞬间；尤其是行书和草书的造型变化以及运动迁转，与舞蹈有更多的相似处。可以从材料二第5段中找到以下信息:张旭草书即从公孙大娘剑舞的淋淳顿挫的气势和节奏中以及浓郁豪荡的神韵里汲取灵感。如考生从材料一中寻找信息，言之有理也可酌情给分。（三）文学类阅读（本题共3小题，15分）7.A.“插叙”错，小说先从两人多年后在剧场偶遇写起，然后回忆起两人第一次午餐的情景，可见小说是采用倒叙的方式，而非插叙。8.对人物，刻画出“我”的心理变化，塑造了“
7、我”经济不富足，又爱面子的形象；对情节，串连起了吃饭过程，使情节更具整体性；对主题，表现我的虚荣，烘托“她”的贪婪，突出人性批判的主题。（每点2分）9.首尾照应，揭示了开头“几乎认不出她来”的原因，突出人物变化之大。出人意料又在情理之中。故事结局出乎读者的预想；但女读者在一顿午餐中不停进食的行为又为结尾做了铺垫，让结局符合情理。在幽默中强化了小说的讽刺效果，暗示虚假和无耻换来的只是丑陋和肥胖。（每点2分）二、（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）10.C【解析】九龄以才鉴见推意为张九龄凭借鉴别人物的才能被推崇，句意完整，见在此处用在动词前表被动，见推意为被推崇，其间不可断开，排除B、D两项。
8、右拾遗是官职名，即赵冬曦所任官职，其间也不可断开。11.A【解析】汉文帝错，汉武帝起开始有年号，故是从汉武帝开始。12.C【解析】被起用再次担任中书侍郎时，常有秘奏，多被皇帝采纳错，根据说卒后多见纳用，可知张九龄是在其母亲去世前，第一次担任中书侍郎时，常有秘奏且多被皇帝采纳。13.（1）官爵，是天下的共用之器，应该把德行声望高的人排在前面，有功劳的旧臣排在后面。 【得分点公器（共用之器）、劳旧（有功劳的旧臣）各1分，大意2分】（2）李林甫本就没什么学问，因为张九龄的文章与德行被皇帝赏识，心里非常妒忌他。【得分点：以因为、为所（被）、知（赏识）各1分，大意1分】参考译文:张九龄，字子寿，又名博物
9、。他年幼时聪明敏捷，擅长写文章。十三岁时，写信求见广州刺史王方庆，王方庆对他大加赞赏，说:“这个孩子一定前程远大!”（张九龄）考中进士，授任校书郎。张九龄凭借鉴别人物的才能被推崇，当时吏部考试选拔人才和参加科举考试的人，都让张九龄和右拾遗赵冬曦考定他们的等级次第，前后数次，每次都堪称公平。开元十年，多次升迁后担任司勋员外郎。当时张说任中书令。论谱叙辈两人为同一宗族，张说特别亲近器重他。开元十三年，皇帝东巡，举行祭祀天地的大礼。张说多任用两省录事主书以及自己亲近的官员代理官职登山，于是加授张九龄特进官阶，破格授予他五品官职。当初，张说命令张九龄起草诏书，张九龄告诉张说说:“官爵，是天下的共用之器
10、，应该把德行声望高的人排在前面，有功劳的旧臣排在后面。如果像穿衣裳一样上下颠倒，那么讥议毁谤就会兴起。”张说说:“荒谬的言论，哪里值得担心呢!”等到制令一出，朝廷内外的人对张说有很多指责。当初，张说掌管集贤院事务，曾经推荐张九龄（认为他能）胜任学士一职，以备咨询。张说去世后，皇帝想起他的话，召见任命张九龄为秘书少监。两次升迁任中书侍郎。张九龄常常秘密陈奏，多被皇帝采纳。不久遭逢母亲的丧事回到故乡。开元二十一年十二月，守丧期未满而被重新起用任中书侍郎。当时范阳节度使张守珪因为副将安禄山讨伐奚、契丹失败，捉拿押送（安禄山）到京城，请求按照朝廷的法律处置（他）。皇帝特别赦免了安禄山。张九龄上奏说:“
11、安禄山凶恶的本性难为改变，面有忤逆之相，我请求皇上根据他的罪行诛杀他，希望能断绝后患。”皇帝说:“你不要用王夷甫识石勒的典故，错误地伤害忠诚贤良的人。”于是释放安禄山回到藩镇。开元二十三年，加封为金紫光禄大夫。李林甫本就没什么学问，因为张九龄的文章与德行被皇帝赏识，心里非常妒忌他。于是推荐牛仙客担任知政事，张九龄多次进言认为不可，皇帝不高兴。开元二十四年，升任尚书右丞相，罢免知政事。后来宰相每次推荐公卿时，皇帝一定会问:“他的风采仪态能够像张九龄一样吗?”张九龄和中书侍郎严挺之、御史中丞卢怡等人往来友爱和善。严挺之等人有才干，而交友之道始终不改变，很受当时的人称道。因患病而去世，终年六十八岁，
12、谥号叫文献。至德初年，太上皇在蜀地，追念张九龄的先知先觉，下诏褒扬追赠，追赠他为司徒，并派遣使者到韶州祭祀。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）14.项，“尾联中，诗人由被贬之地的风光想起自己的家乡情感由此转向悲伤”错误，尾联中，诗人看到被贬之地的风光像自己的家乡，在这里就如同在蜀江边的家乡一样，表现出了诗人的乐观旷达。15.寓情于景，情景交融。诗歌前两联选取了“晚照”“乔木”“前村”“夕烟”“棋声”“虚阁”“早霜”等意象，描写了一幅宁静淡雅的画面，衬托出诗人平静自足的心情。直抒胸臆。诗歌后两联写诗人被贬远地却不怨恨，因为这并不意外。这里风景优美，如同家乡蜀地，在这里可以找到家乡的感觉，充
13、分体现了诗人的乐观旷达。【解析】写诗人被贬远地后却没有太多的忧伤，诗作倒更像一首山水田园诗。寓情于景，情景交融，“晚照余乔木，前村起夕烟”“棋声虚阁上，酒味早霜前”，可知诗人通过“晚照”“乔木”“前村”“夕烟”“棋声”“虚阁”“早霜”等意象，描写了一幅宁静淡雅的画面，衬托出诗人平静自足的心情。夕阳的余晖静静照在乔木上，前村升起炊烟。阁楼上传来清亮的棋声，还在早霜之前诗人已闻到新酿美酒的味道。直抒胸臆，“远谪何须恨，来游不偶然。风光类吾土，乃是蜀江边”，可知诗人觉得被贬谪到此地，无须怨恨，因为这并不意外。这里的风光像蜀地，这里很像蜀江边的家乡，这充分体现了诗人的随缘自适、乐观旷达。（三）名篇名句
14、默写（本题共1小题，20分）16.（1）山回路转不见君，雪上空留马行处（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（4）舜发于畎亩之中，管夷吾举于士（5）位卑则足羞，官盛则近谀（6）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（7）杜鹃啼血猿哀鸣 杨花落尽子规啼（8）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生（9）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（10）万里悲秋常作客，百年多病独登台三、语言文字运用（15分）17.A【解析：本题考查学生正确使用成语的能力。脱颖而出：比喻人的才能完全显现。风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。此处主语是作品，应选“风靡一时”。动人心魄：动人心弦（激动
15、人心：非常动人）。沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文乐曲等，给人以清新爽朗的感觉。此处形容“美的历程”带给人的感受，应选“动人心魄”。高屋建筑：在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。在现代汉语中可指对事物把握全面，了解透彻。微言大义：意思是包含在精微语言中的深刻道理。此处强调李泽厚基于全面透彻把握基础上的高度的总结概括性，应填“高屋建筑”。独树一帜：比喻创造出独特的风格、主张，自成一家。匠心独运：比喻独特新奇，自成一家。形容文学艺术等方面构思巧妙。此处指观点独到，应填“独树一帜”。18.D【解析：本题考查学生语言表达简明、连贯衔接的能力。分
16、句陈述对象是李泽厚，应保持主语的一致性，排除BC；后文中揭示“艺术的风格与审美的趣味，是由现实生活决定的”，可以确定此处李泽厚要在历史背景中寻找风格与审美的成因。故选D】19.B【解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有语病，是关联词使用错误。前后应分别为手段与目的关系，把“为了而”改为“通过来”。排除CD。二是介词“对于”使用错误，应该为“与”，突出美与各因素的相互关联。排除A。故选B】20.班马身上的条纹有什么作用也有人说条纹能够帮斑马降温条纹伪装对狮子没什么作用（每处分，意思对即可）【解析】分析文段可知，此文段可分为两部分。第一、二句为第一部分，主要阐述了对斑马条纹作用的三种假设
17、，第三到五句为第二部分，一一对前文的三种假设进行驳斥。处，根据横线后的问号和后文“最普遍的说法是作用”“还有的说同伴”，可知此处在问斑马条纹有什么作用，由此可推断出此处应填“斑马身上的条纹有什么作用”之类的语句。处，根据横线前后的分号，可知此处同样是对斑马条纹作用的假设，再结合后文“至于降温斑马并不比身边的其他动物更凉爽”，可以推断此处应填“也有人说条纹能够帮斑马降温”之类的语句。处，根据横线前的“这些假设都被一个个推翻了”和“首先”，可知此处是对第一个假设“斑马条纹在自然界中起到了伪装色的作用”的驳斥，再结合后文提到的狮子发现猎物的方式，可以推断此处应填“条纹伪装对狮子没什么作用”之类的语句。四、写作（60分）21.略。
