1、江苏省如皋中学2014-2015学年度第二学期阶段性练习 高二语文 2015.4一、基础知识（24分）。1下列各组中加点字的注音有两处错误的的一项是 （ ）A狭隘（i） 瓤肉（nng） 贮藏（zh） 螫针（sh） 缂丝（g） 谂知（rn）B参与（y） 龟裂（jn） 盘踞（j） 妊娠（chn） 船坞（w） 红晕（yn）C红缯（zng）粗糙（co） 逶迤（wi） 镌刻（jun） 琥珀（p） 乳媪（o）D分歧（q） 浸渍（z） 鲑鱼（gu） 绯红（fi） 挣揣（chui）攒射（cun）2下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是 （ ）A中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育
2、到大众教育的跨越，但在发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。（鱼龙混杂）B她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。（金科玉律）C NBA季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往顾此失彼，实力明显削弱。（捉襟见肘）D最近，浙江手机资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。（弹冠相庆）3下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A这辆买来没几天的豪车本来只有一些小问题，但送到4S店修了半天也没有修理好，这可把修车的急坏了。B选择当一名户外运动者，不失为是一种慢生活式的选择。C成人歌曲音
3、调较高、音域较宽，孩子经常唱这样的歌曲，会对音带造成严重损伤。此外，迎风唱歌或唱歌后喝冷饮，都会损伤声带。D在蜗居这种现实题材小说里我们看到的更多的是无奈、压抑，会有一种刺痛感和失落感，而在“穿越小说”中表现的是一种美好的情怀，让人很有自信。4下列加点字的意义和用法相同的一项是 （ ）A后之视今，亦犹今之视昔 快然自足，不知老之将至B渔父莞尔而笑 客逾庖而宴C但以刘日薄西山，气息奄奄 犹不能不以之兴怀D至激于义理者不然 当其欣于所遇5下列各项中加点字的解释全对的一项是 （ ）A而刘夙婴疾病 （婴：缠绕） 或取诸怀抱 （诸：从）B庶刘侥幸，保卒余年 （庶：希望） 置杯焉则胶 （胶：粘住不动）C阙
4、然久不报，幸勿为过 （报：回复） 故夫知效一官 （知：才智）D新沐者必弹冠 （沐：洗澡） 夫人之相与，俯仰一世（与：结交）6下列各项中加点字的意义古今完全相同的一项是 （ ）A欲苟顺私情，则告诉不许 众人匹之，不亦悲乎B零丁孤苦，至于成立 颜色憔悴C形容枯槁 我腾跃而上，不过数仞而下D仆以口语遭遇此祸 腹犹果然7下列各项中加点字的用法都相同的一项是 （ ）A而后乃今将图南 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也B东犬西吠 余稍为修葺，使不上漏C太上不辱先 今交手足，受木索D请略陈固陋 一死生为虚诞，齐彭殇为妄作8下列各组中两个句子的句式不同的一项是 （ ）A背负青天而莫之夭阏 彼且恶乎待哉B悟言一室之
5、内 遂去，不复与言C不能喻之于怀 人固有一死，或重于泰山D及以至是，言不辱者 死生亦大矣9下列各项中说法有误的一项是 （ ）A项脊轩志中“余既为此志”以下部分是作者若干年后补写的，这些补写内容的作用是进一步抒发物是人非的沧桑之感及难以排谴的精神苦闷。末段借写枇杷树来抒悲情，这种手法叫寄情于物。B长亭送别中有唱词“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”，又有“意似痴，心如醉，清减了小腰围”。此两处皆为运用了夸张的修辞方法，写尽莺莺与张生离别时的缠绵欲绝之情。C威廉莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。主要作品有四大悲剧哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白，他的爱情悲剧罗密欧与朱丽叶象
6、征了其人文主义理想的胜利。D记念刘和珍君是鲁迅先生在“三一八”惨案发生的当晚奋笔而成，用来纪念那些牺牲的青年。10下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是 （ ）A司马迁所著史记是我国第一部纪传体通史，这部巨著被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B长亭送别选自元代戏曲作家王实甫的西厢记杂剧。元杂剧的角色主要有旦、末、净等。C楚辞是屈原创作的诗歌总集，之所以叫“楚辞”，是因为用了楚地方言。它是继诗经之后又一新的诗体。D庄子为庄周及其后学所著，道家经典著作，分内篇、外篇、杂篇三部分。 11将下面的五句诗删去一句，再将余下的排序组成七绝，顺序正确的一项是绿阴冉冉遍天涯 青草池塘独听蛙 秋庭暮雨类轻
7、埃 林莺啼到无声处 门外无人问落花A B C D12填在下面横线上最恰当的一项是（）_崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。B一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。二、文言文阅读（27分）。(1)蒋琬字公琰，零陵湘乡人也。弱冠与外弟泉陵刘敏俱知名。琬以州书佐随先主入蜀，除广都长。先主尝因
8、游观奄至广都，见琬众事不理，时又沉醉，先主大怒，将加罪戮。军师将军诸葛亮请曰：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。其为政以安民为本，不以修饰为先，愿主公重加察之。”先主雅敬亮，乃不加罪，仓卒但免官而已。(2)先主为汉中王，琬入为尚书郎。建兴元年，丞相亮开府，辟琬为东曹掾。举茂才、加抚军将军。亮数外出，琬常足食足兵以相供给。亮每言：“公琰托志忠雅，当与吾共赞王业者也。”密表后主曰：“臣若不幸，后事宜以付琬。”(3)亮卒，以琬为尚书令，俄而加行都护，领益州刺史，迁大将军，录尚书事，封安阳亭侯。时新丧元帅，远近危悚。琬出类拔萃，处群僚之右，既无戚容，又无喜色，神守举止，有如平日，由是众望渐服。(4)东曹
9、掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞吾是耶，则非其本心，欲反吾言，则显吾之非，是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏曾毁琬曰：“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟其不如，则事不当理，事不当理，则愦愦矣。复何问邪？”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得免重罪。13解释下列加点词在句中的意思。（7分）（1）蒋琬，社稷之器 器 _（2）辟琬为东曹掾 辟 _（3）当与吾共赞王业者也 赞 _（4
10、）臣若不幸，后事宜以付琬 不幸 _（5）既无戚容，又无喜色 戚 _（6）或欲构戏于琬曰 构 _（7）后敏坐事系狱 坐事 _14.把下列句子译成现代汉语。（15分）（1） 公与戏语而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！（3分） （2）面从后言，古人之所诫也。（3分） （3）生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。（3分） （4）故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。（3分） （5）友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（3分） 15. 第(4)段中“作事愦愦，诚非及前人”，推断其中“前人”指的是_;推断的依据是：_。（2分）16.根据文意，概括能体现蒋琬是“社稷之器，非百里之才”的几件事。（3分） 三、诗歌鉴赏（
11、10分）。阅读下面这首宋词，完成17-18题。唐多令 惜别吴文英何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。【注】吴文英，号梦窗，唐代诗人。一生未第，游幕终身，晚年困踬以死。漫：空，徒劳。17“燕辞归、客尚淹留”这一句主要运用了哪种表现手法？请具体分析。（4分） 18结合全诗，请简要概括诗人的“愁”是由哪些原因造成的？（6分） 四、默写（9分）。19.（1） ，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 （李密陈情表）（2）青山隔送行， ，淡烟暮霭相遮蔽。 （王实甫西厢记）（3） ，思垂空文以自见。 （
12、司马迁报任安书）（4）是鸟也， 。南冥者，天池也。 （庄子逍遥游）（5）仁者不忧， ，勇者不惧。 （孔子论语）（6）罗浮山下四时春， 。 （苏轼）（7）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （荀子劝学）（8）吾师道也， ？ （韩愈师说）（9） ，用之不竭，是造物者之无尽臧也。 （苏轼赤壁赋）五、文学类文本阅读（20分）。阅读下面的作品，完成2023题。血脉中的回声我的祖父是一个爱读三国演义的人。他是一个略识文字的农民，读过几年私塾。可是后来，却成了一个乡村屠户，一个与时局毫无关联的乡村手艺人。祖父天生是个军人坯子，生得膀粗腰圆，体型彪悍威武，俨然古籍里的壮士。祖父成长的年代，正是乱世，军阀混战，中原大
13、地狼烟四起，故乡亦是一块烈士喷血的战场。祖父一直梦想从军，却一直没有做成军人。他曾经两次投奔军营。第一次，他走到红军正在招兵买马的镇上，还穿了几天军服，可还没有走上战场，身体一直像牛一般壮实的祖父竟然莫名其妙地生了一场大病，他被送回了故乡。第二次，祖父走了几十里路去投奔红军，可正遇上军营已按计划招满了人，暂时又没有足够的粮草养活更多的人，花光了盘缠的祖父和乡亲无奈只好返回故乡。从此，娶妻生子，种地杀猪，直到终老。行伍参军的梦想破灭以后，祖父托人买了一套三国演义，花了三块半银元。这对他来说，是一笔不菲的开支。至今依然健在的祖母每说到这事就愤愤然：“这老棺材！”学优高考网gkstk遥想上世纪三四十
14、年代，一盏昏黄的煤油灯下，我那年轻的祖父劳作之余，床上披衣坐起，拿起其中的一卷，小心打开昨夜折叠的地方，又开始了对三国演义的阅读。满纸的烽烟四起，而深夜展读的祖父如坐拥江山的君王，所有的文字都化为英雄和美人，城池和兵马，刀枪剑戟和时运玄机。屋内半夜沁凉，而纸上正与马超厮杀的许褚裸露的背上热气腾腾。窗外雨声潺潺，而书中喊杀声震天身边的祖母在睡梦中发出了一声不满的嘟囔声，而祖父用手沾了点儿口水，把书翻到了又一页。窗外天色微明，而祖父依然沉浸于掌上的春秋，毫无睡意在上世纪三四十年代几欲颓败的中国乡村，故乡的一幢老宅子里，祖父享受着浩大的精神盛宴，与千年前的英雄风云际会。这个满怀凌云壮志却时运不济的年
15、轻农民，他现实中未竟的梦想在书中得以一一实现。凭着一套三国演义，祖父的日常生活变得无比生动起来。我仿佛看见灯光下祖父嘴角毫不自知的笑意，他满是血丝的眼睛变得无比光亮。而现实中命运对祖父的捉弄远没有结束。“文化大革命”爆发，太祖父被定为“地主”而气绝身亡，而祖父则被五花大绑，跪倒在全村人的面前。带刺的篾片，一次又一次抽打在他被剥光了衣服的脊背上。他宽阔的脊背，顿时血肉模糊。周围振臂高呼声震天，而祖父一言不发。人们突然发现，当年那个血性汉子，瞬间变成了一个打不还手骂不还口的可怜虫。祖父对所有人的辱骂都逆来顺受，哪怕对三岁的孩子都笑脸相迎。就这样，他隐忍地活着。而此时，唯一能给祖父带来安慰的，恐怕就
16、是他年轻时候日日阅读的三国演义。听祖母讲起，他有时整夜整夜地阅读三国演义。风吹动着眼前的煤油灯，灯光危险摇荡。床前祖父的阴影沉重如山。他被鞭挞过的脊背隐隐作痛。他把头再一次地投进三国演义的纸页中。在祖母的描述中，祖父一直沉默寡言。终于在七十年代末，祖父把全家带到了安全地带。经过长达十数年的忍气吞声，祖父晚年脾气变得暴烈无比。他的意识里似乎总有一个远比他强大的对手，他想打败他，而他根本看不见对手到底在哪里。他的焦躁和暴烈即由此而来。但祖父疼我。他面对我时的眼神里总是充满了他难得的慈爱。他还给我讲三国演义：“只见张飞倒竖虎须，圆睁环眼，手持蛇矛，立马于桥上，厉声大喝：我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一
17、死战！声如巨雷”“欲知后事如何，且听下回分解。”一个个平常的夜晚在祖父拿腔拿调的声音中陡然变得充满悬念，意味深长。黑夜之中，听着祖父的鼾声，我睁大着眼睛，对遥远的历史，充满了向往几年前，我在老家的柜子里翻到了那剩下的六本三国演义。经过时间的浸淫濡染都成了酱色。一些页码还保留了祖父当年的折痕，揭开有簌簌的脆响。我双手捧着这六本三国，就像捧着一件圣器，一件传世的珍宝。曾经几次差点梦见祖父。我看到了他的背影，身体依然魁梧彪悍，正向前疾步行走，正是我少年见到的模样。我在梦里拼命喊他，他总不肯转身。我的喊叫声越发凌厉，可祖父越走越远，转瞬不见。在梦里我绝望地哭了。醒来，满脸全是泪水。我索性披衣坐起，任凭
18、泪水在黑暗中横流。今夜，我又想起我的祖父了。我小心翼翼翻开六本残本三国演义，以此感应祖父的魂魄，在字里行间寻找他辗转的轨迹。祖父我轻轻地唤了一声。我顿时听见了我的血脉中传来巨大的回应声。学优高考网20请概括“我”的祖父的形象特点，并简析。（6分） 21请赏析文中画线的句子。（4分） 22为什么说这套三国演义“像一件圣器，一件传世的珍宝”？请结合全文进行分析。（6分） 23对本文的标题，有人认为应改为“三国演义之祭”更妥，也有人认为还是原标题好，你的意见如何？请做探究分析。（4分） 六、作文（70分）。24阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的议论文。寺庙里新来的小沙弥，对什
19、么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：“红叶这么美，为什么会掉呢？”师父一笑：“因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这不是舍弃，是放下！”语文（附加题）一、阅读材料，完成2528题。（10分）初，注庄子者数十家，莫能究其旨要。向秀于旧注外为解义妙析奇致大畅玄风唯秋水至乐二篇未竟而秀卒。秀子幼，义遂零落，然犹有别本。郭象者，为人薄行，有俊才。见秀义不传于世， 遂窃以为己注。乃自注秋水至乐二篇，又易马蹄一篇，其余众篇，或定点文句而已。后秀义别本出，故今有向、郭二庄，其义一也。 （选自刘义庆世说新语）25用斜线“”给上面的文言文中的画线部分断句。（限3处）（3分）26. 庄子又名什
20、么？共多少篇?分为哪三部分，各多少篇？（2分）27下列哪一个成语故事不是出自庄子的？（3分）A.南柯一梦 B.朝三暮四 C.庖丁解牛 D.望洋兴叹28为何向秀、郭象的两种庄子注本内容基本一致？请根据材料简要概括。（2分）二、名著阅读题（30分）29下面有关名著的说明，不正确的两项是（5分） A红楼梦七十四回抄检大观园中，无辜的晴雯首当其害，王善保家搬起石头砸自己的脚，王夫人最终并没有查出绣春囊的由来，只有袭人提升了自己的地位。B贾府被抄后，湘云出嫁回门，来贾府这边请安。为博贾母欢心，大家高兴，湘云建议给宝钗过生日，大家借此玩乐一番。贾母也乐意，便命鸳鸯拿出一百两银子交给外头，准备两天宴席。但生
21、日这天，大家也不过强颜欢笑而已。特别是宝玉，他见湘云.宝钗都在，只是不见了黛玉，不禁伤心地滴下泪来。C在成立“海棠诗社”时，众人根据住处都起了个别号，林黛玉别号“潇湘妃子”；李纨别号“稻香老农”；薛宝钗别号“蘅芜君”；贾宝玉别号“绛洞花主”“怡红公子”；迎春别号“紫菱洲”；探春别号“蕉下客”；惜春别号“枕霞”。D迎春向王夫人诉说孙始祖不堪，王夫人归之天命。迎春哭道：“我不信我的命就这么不好！从小儿没了娘，幸而在婶子这边过几年心净日子，如今偏又是这么个结果！ E. 宝玉挨打后，“宝钗手里托着一丸药走进来；叹道：早听人一句话，也不至有今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也刚说了半句，又忙
22、咽住。”宝钗具有封建正统思想，对宝玉素日不合正统的行为也不赞成，所以继续劝说宝玉改过。她对宝玉有情感，但表现得羞涩而含蓄。30. 下面有关名著的说明，不正确的两项是（5分）A红楼梦第五回通过对贾宝玉梦游太虚幻境的描写，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将众多主要和次要人物的发展和结局交代出来，是全书的总纲。B探春即将远嫁，一日黄昏之后，凤姐带着平儿到秋爽斋探望探春，因天气稍冷便命平儿回去拿衣服。凤姐一个人走了不远，先被一只大狗吓了一跳，在往前走竟遇见了贾珍的先妻秦氏。凤姐吓得毛骨悚然，夜里也没有睡好。C宝玉改“红绡帐里，公子多情；黄土垄中，女儿薄命”为“茜纱窗下，我本无缘；黄土垄中，卿何薄
23、命”，黛玉听了，忡然变色，心中虽有无限的狐疑乱拟，外面却不露出。D.贾政昧于识人，没有分辨真伪和香臭的能力。围绕在他身边的清客，如詹光（沾光）.单聘仁（善骗人）.卜固修（不顾羞）等，没有一位像端人正士。而他所信任的人全是些恶棍.俗物.小人和蠢妇。E. 红楼梦中的薛宝钗是一个悲剧人物，一是她的聪明才智在封建社会不能施展，二是她虽然取得了“宝二奶奶”的地位，但宝玉始终恨她抢夺了黛玉的位置，并最终出走。31. 简答题（20分）宝玉心中想到：“难道这也是个痴丫头，又像颦儿来葬花不成。”因又自叹道：“若真也葬花，可谓东施效颦，不但不为新特，且更可厌了。”宝玉看到的是什么场景让他有如此想法？该想法反映了他
24、对黛玉什么样的态度？（4分） （2）简述刘姥姥三进贾府，并说说在红楼梦全书中对内容的作用。（6分）（3）红楼梦中有这样一段文字，“奶奶的千秋，我惹的奶奶生气，是我该死”“我伏侍奶奶这么几年，也没弹我一指甲；就是昨儿打我，我也不怨奶奶，都是那娼妇治的，怨不得奶奶生气。”请问说话者为谁？相关情节是什么？你对这个人物的行为有怎样的看法？（4分）（4）红楼梦第41回，妙玉和宝、钗、黛三人在栊翠庵吃“梯己茶”时，妙玉有哪些言语举动？ 她著名的“品茶之道”是什么内容（用小说原话回答）？ 这些反映了她什么样的品行？（6分）语文（附加题）答题卷（共40分）一、阅读材料，完成2528题。（10分）25用斜线“”
25、给上面的文言文中的画线部分断句。（限3处）（3分）向秀于旧注外为解义妙析奇致大畅玄风唯秋水至乐二篇未竟而秀卒。26. 庄子又名什么？共多少篇?分为哪三部分，各多少篇？（2分） 27（3分）（ ）28为何向秀、郭象的两种庄子注本内容基本一致？请根据材料简要概括。（2分） 二、名著阅读题（30分）29（5分）（ ）30. （5分）（ ）31. 简答题（20分）（1）（4分） 学优高考网学优高考网（2）（6分） （3）（4分） （4）（6分） 高二语文参考答案1. B.（“娠”“晕”注音错）。（A.“瓤”“缂”“谂”注音错；C“珀”音错；.D.“鲑”“绯”“揣”音错。）2. C . 解析：A项，“泥
26、沙俱下”是“比喻好坏不同的人或事物混杂在一起”，而“鱼龙混杂”是“比喻坏人和好人混在一起”，前者的使用范围大于后者。从语境看，“出现各种各样的问题”包含人和事物两方面的因素，所以不能替换。B项，“清规戒律”是“泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度”，而“金科玉律”是“比喻不能变更的信条或法律条文”，其“不能变更的法律条文”的意义与语境不符。C项，“顾此失彼”是指“顾了这个，顾不了那个”，“捉襟见肘”比喻“困难重重，应付不过来”，二者意义基本相同，可以替换。 D项， “额手称庆”是“以手加额，表示庆幸”，褒义。“弹冠相庆”指“一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做”，贬义。无论从使
27、用对象还是从感情色彩看，前者都不能被后者替换。3. C. (A. 歧义，“修车的”有两种理解。B.“不失为”与“是”语义重复。D. 成分残缺，“表现”无主语。4. A.取独。（B.表修饰/表顺承。C.连词/介词。D.被/对于）5. C.（A 诸：之于。B 庶：或许。D 沐：洗头。）6. B （A告诉：报告申诉。众人：一般人。C.不过：不超过。D.口语：说话（不慎）。果然：吃饱的样子。7. C使动用法。（A南：名作动。手：名作状。B东：无特殊用法。上：名作状。D固陋：形作名。齐：形容词的意动用法。8. D.被动句/判断句。（A宾语前置。B省略句。C状语后置。9 D.（写作时间错。）10. C（“
28、楚辞是屈原创作的诗歌总集”有误。应为以屈原为代表的楚地诗人创作的诗歌总集，为西汉刘向所编。）11. B解析：此诗为南宋曹豳所写的春暮。既是绿阴遍天涯的暮春，应去掉；既是绝句，一般一、二、四句押韵，首句可押可不押，判断出第三句为，根据根据内容、意境确定第二句、首尾两句。【思路点拨】作答本类题，首先排除和文章内容不相关的诗句，一般从其他几句着手，看一看内容上是否相符；二是根据七绝特点，从用韵上考虑；最后根据句间逻辑排序。12. A（题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛，给人以单调、冷静之感，色彩是暗淡的。B项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围。D项“透明”格调清新，也与
29、原文不谐，故B、D项要排除。C项：“枯草”“落叶”虽也有凄凉之感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合情理了，不能做答案。只有A项，“冷”“萎落”“瘦削”含凄凉感，与原文语境氛围协调。）13. （1）器：才能、本领。（2）辟：征召。（3）赞：辅佐、帮助。（4）不幸：指去世。（5）戚：悲伤、忧愁。（6）构：陷害、诬陷。（7）坐事：因事获罪、犯罪14.（1）您与杨戏说话可他不应答您，杨戏怠慢上司，不也太过分了嘛！（2）当面应承（顺从）背后非议，这是古人告诫我们的啊（3）（我）出生六个月，父亲就去世了。到了四岁时，舅父强逼母亲改变守节之志。（4）所以（我）暂且随世俗而浮沉，与时势相相周旋
30、地活下去，以抒发自己内心的郁结。（5）同阿谀奉承的人交朋友，同当面恭维、背后诽谤的人交朋友，同花言巧语的人交朋友，这是有害的。 【评分标准：错一处扣1分，扣完为止。】15. 诸葛亮。诸葛亮密奏后主，自己死后，国家大事托付蒋琬。16. (1)诸葛亮领军在外，蒋琬能提供很好的后勤保障。(2)诸葛亮去世后，蒋琬从容应对局面，取得了众人的信服。(3)下属怠慢自己，蒋琬大肚能容，体现了非凡的气度。（每点1分）参考译文： 蒋琬，字公琰，是零陵郡湘乡县人。他二十岁时与表弟泉陵人刘敏都已在当地很出名。蒋琬以州书佐的身份跟随先主刘备入蜀，被授官广都长。一次刘备曾因外出视察时突然来到广都，看到蒋琬诸般公务都不打理
31、，当时又喝得大醉，因此大怒，要将他治罪杀头。军师将军诸葛亮为蒋琬求情说：“蒋琬，是国家栋梁之才，不是一个只能治理方圆百里的小县的人才。他为政以安民为本，不以表面文章来夸饰，希望主公深加察问。”刘备一向敬重诸葛亮，于是没有治蒋琬的罪，匆忙之中只是罢免了他的官职而已。先主刘备做汉中王的时候，蒋琬被任命为尚书郎。建兴元年，丞相诸葛亮（主持国政）开设官署，征召蒋琬为东曹掾。蒋琬被推荐为茂才（秀才），加封抚军将军。诸葛亮多次带兵外出征战，蒋琬常常以足够的粮饷与兵力供应给他。诸葛亮常说：“公琰的志向在于忠正清雅报效国家，他应该是与我共同辅佐大王完成统一大业的人啊。”他还秘密上表后主刘禅说：“我若不幸去世，
32、后事应托付蒋琬。”诸葛亮去世后，朝廷任命蒋琬为尚书今，不久又加升都护，兼任益州刺史，升为大将军，录尚书事，封安阳亭侯。当时元帅诸葛亮刚死，远近的人都忧心忡忡。蒋琬才干出类拔萃，处在百官之上，既无悲戚的表情，又无欢悦的声色，神态举止，一如既往，因此大家心底渐渐佩服他。 东曹掾杨戏向来性格粗率，蒋琬同他谈话，他有时不应不答。有人想在蒋琬面前诬陷他，便对蒋琬说：“您与杨戏说话可他不应答您，他怠慢上司，不也太过分了嘛！”蒋琬回答说：“各人心性不一样，就像人的容貌有差异，当面应承背后非议，这是古人告诫我们的啊。杨戏要赞同我做得对，但这不是他的本心，想要不赞成我，又怕显扬我的过失，因此（他）默然不应，这是
33、杨戏的爽快之处啊。又有督农杨敏曾经毁谤过蒋琬说：“做事昏愦，确实不如前任。”有人把这话告诉给蒋琬，主管官员请求追究其事治罪杨敏，蒋琬说：“我确实不如前任，有什么可追究杨敏的呢？”主管官员再次陈说而蒋琬不允追究。主管官员则请蒋琬去责问杨敏说他昏愦糊涂的情状。蒋琬说：“如果我不如前任，则处事不合理，处事不合理，就是昏愦糊涂。还有什么好问的呢？”后来杨敏因事获罪（犯罪）被关进监狱，大家都担心他必死无疑，而蒋琬心中不存成见，因此杨敏得以免除重罪。17.反衬。（2分）以秋深燕归与自身仍在外飘泊作对比，（1分）反衬出诗人客居他乡不得归的无奈、伤感之情。（1分） （答“对比”不得分。参见2006年江苏卷鹧鸪
34、天“满林残照见归鸦”）解析：解答这类题先明确手法，结合诗句进行分析。“燕辞归、客尚淹留”，通过写秋深燕归，来与写自身，这是一种反衬。【思路点拨】鉴赏诗歌的表现手法需要注意：掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等；写作手法渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧抑扬、卒章显志。理解各类手法的特点及作用。18.秋景凄清；离人相别；功
35、业无望；羁旅漂泊。（答出3点即可）解析：理解诗歌大意，上阕写凄清的秋景，下阕写离人相别；功业无望；羁旅漂泊。【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感，有下面几项逐项落实。理解词句的意思。要牢固地树立结合具体的语境来理解词意的观念；把握诗歌的结构层次。一首诗多半是有几层意思组合而成的，即使是绝句、律诗这样的短诗，我们仍可以将其分成几个层次（一般是两句一个层次），分解以后再进行综合，就容易准确地理解诗意，把握诗人的情感。分层后，还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换的，即如何过渡衔接的；掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧；体味诗歌所描绘的意境，体会诗人所抒发的情感。19.(1) 愿陛下矜愍愚诚(2) 疏林不做
36、美(3) 退论书策以舒其愤(4) 海运则将徙于南冥(5) 知者不惑(6) 卢橘杨梅次第新(7) 非蛇鳝之穴无可寄托者(8) 夫庸知其年之先后生于吾乎(9) 取之无禁20. 有血性，有梦想：肖像上如古籍里的壮士，酷爱具有英雄气概的三国演义，两次投军，投军不成后又在三国演义的世界中完成参军的梦想。 性格坚韧（隐忍），具有责任心：“文革”中为了家庭，一改往日的血性而逆来顺受。 晚年性情暴烈但疼爱孙儿。（本题要求“具体分析”，回答时要用概括性格特点+简明扼要的事例证明的模式。本文描写祖父主要三个方面：一是肖像，二是祖父的事例，三是祖父的性格特点，如暴烈和慈爱。）21. 运用比喻手法，“阴影沉重如山”表
37、现了祖父内心的苦楚。描写了环境的阴沉，烘托了人物形象。（本题考查对重要句子的赏析能力。首先要弄清这是一个环境描写的句子，然后从表现手法等方面进行分析。在分析时注意作者比喻对象的选用与修饰词语所蕴含的感情倾向，再分析其内在的情感。作者用“沉重如山”来表现祖父读三国演义时的背影，加上“灯光危险摇荡”，烘托出祖父内心的痛楚。）22. 这套三国演义让年轻的祖父享受了精神盛宴，让祖父现实中未竟的梦想在书中得以全部实现。（或答这套三国演义让年轻的祖父，在无法追求自己的梦想后找到了精神的寄托。）这套三国演义使在“文革”遭受批斗与屈辱的祖父找到渡过难关的精神支撑。这套三国演义是祖父对我慈爱的见证，更寄托着“我
38、”对祖父无尽的思念。（此题考查对内容的理解与分析。首先要解读题干，弄清答题方面。三国演义“像一件圣器，一件传世的珍宝”是一个比喻句，用圣器与珍宝，表明三国演义的重要性，所以，题干的意图是分析三国演义对祖父、对“我”有哪些重要意义（作用）。结合全文可知，对祖父而言，其意义主要体现在祖父参军失败后与“文革”时期对其的作用；对“我”而言，显然起着睹物思祖父的作用，是思亲的纪念物。）23. 示例一：改为“三国演义之祭”更妥。理由：从内容上看，本文主要写祖父看三国演义，对“我”讲三国演义，而“我”捧起三国演义思念祖父。从结构上看，这套三国演义与祖父的人生变化密不可分，见证了祖父的一生，也是本文的行文线索
39、。从情感上看，在作者看来这套三国演义里珍藏着祖父的气息、精神、魂魄，甚至屈辱，是作者思念祖父的情感寄托物。示例二：“血脉中的回声”做标题好。理由：从标题内涵与情感上看，“血脉中的回声”是“我”对祖父的呼唤，这种呼唤回荡在“我”与祖父的血脉亲情中，表现了我对祖父的思念之切。从结构上看，标题与结尾相互照应，使结构更加严谨。（此题考查考生的分析探究能力。答探究题的基本思路：从散文内容、结构、人物、主旨等方面入手，结合文本进行分析。此题要具体分析散文标题的恰当性：从标题的作用来看，主要考虑其是否能够统领全文，或点明主旨；从散文内容与结构方面看，主要考虑标题与内容的融合性，情节发展是否围绕标题而展开，关
40、键做到自圆其说。）25向秀于旧注外为解义/妙析奇致/大畅玄风/唯秋水至乐二篇未竟而秀卒。（3分）26.又名南华经（1分）共33篇，内7外15杂11。（1分）27A28郭象见向秀注本未在世流传，便窃为己用，仅自注秋水至乐，改注马蹄，余篇修订文句。后来向秀释义副本出现，所以两种注本内容基本一致。（2分）29A、C（ A.“袭人提升了自己的地位”错，她因晴雯的事受到宝玉的怀疑。C. 惜春别号“藕榭”。）30B、E(A. 101回,凤姐带着丰儿，贾蓉的先妻秦氏。E. 关注细节：宝玉后来也基本认可了这桩婚姻，后来决意出走有更多复杂的原因，并不是因为痛恨宝钗。)31.（1）（第30回）龄官划蔷（1分） 反
41、映贾宝玉深爱林黛玉，对黛玉清高的赞赏，对黛玉独一无二的个性的痴迷。（3分）（2）刘姥姥一进荣国府，见证了贾府的兴盛；二进荣国府，则深入其中，引出贾府衣食住行方方面面；后来进贾府，一是搭救巧姐，以报当年接济之恩，见证了贾府的衰落。（一点两分）（在全书中的作用。刘姥姥作为小说的结构人物之一，在一定程度上成为小说的贯穿线索（引出故事，推进情节，提示结局）。主旨上见证了贾府的盛衰。）（3）人物：平儿。（1分）相关情节：贾琏与鲍儿家的私通，凤姐泼醋，打了平儿。事后，老太太觉得委屈了平儿，要凤姐给她赔不是，平儿却主动上来给凤姐磕头，说了以上的话。（2分）评价：明明无辜受欺，还要给主子唱赞歌，十足的奴才性格。（若从肯定的角度亦可：承认她的角色意识，缓和矛盾，维护家庭和谐等）（1分）（4）（6分）嫌刘姥姥吃过的茶杯脏，吩咐人搁在外面，不要了；笑骂宝玉海饮的行为，讲品茶之道；笑斥黛玉是俗人，将梅花雪水误识为“旧年雨水”。 （3分）“品茶之道”为“一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡”。 （2分）这些反映了妙玉高洁脱俗的品行特征。（1分）【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：是尽可能用原文的词语作归纳。是防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。gkstk.Com版权所有：高考资源网()
