1、必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关梳理备考导航必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关识记考纲要求晨背关键语句1.基因的自由组合定律()。1.具有两对相对性状的
2、纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现_表现型，比例为_。四种表现型中各有_纯合子，在F2中占_，共占_；双显性个体占_；双隐性个体占_；重组类型比例为_或_。2.生物个体的基因型相同，表现型_相同；表现型相同，基因型也_相同。四种9331一种1/164/169/161/16不一定不一定3/85/8必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关识记考纲要求晨背关键语句2.孟德尔遗传实验的科学方法()。3.F1产生配子时，_因分离，_基因可以自由组合，产生比例相等的4种配子。4.基因的分离定律和自由组合定律，同时发生在
3、_，分别由_的分离和_的自由组合所引起。5.分离定律和自由组合定律是_ _在有性生殖中的传递规律。_是自由组合定律的基础。等位基非等位减数第一次分裂后期同源染色体非同源染色体真核生物细胞核基因分离定律必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关整合知识体系必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关自我校对：解释分析 测交实验
4、 基因自由组合定律 演绎推理必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)F1的表现型是_。(2)F2的表现型及其比例是_。一、两对相对性状的杂交实验P(黄色圆粒绿色皱粒)F1F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒9331黄色圆粒必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(3)如果亲本的杂交实验改为P：纯合黄色皱粒纯合绿色圆粒，那么F1、F2的表现型及比例与上述杂交实验相同吗？_。(4)F2中黄色绿色_，圆粒皱粒_，该比例关系说明_。F1的
5、表现型相同，F2的表现型与比例也相同3131两对相对性状都遵循基因分离定律必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关二、对自由组合现象的解释 P YYRR(黄色圆粒)yyrr(绿色皱粒)必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关1F1(YyRr)产生的配子及其结合方式(1)F1产生的配子：雄配子种类及比例：_。雌配子种类及比例：_。(2)F1配子的结合：结合是_。结合方式有_种。YRYryRyr1111YRYryRyr1111随机的16必修
6、二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2试写出F2四种表现型可能包含的基因型(1)黄色圆粒：_，_，_。(2)黄色皱粒：_。(3)绿色圆粒：_ _。(4)绿色皱粒：_。YYRRYyRRYyRrYYrrYyrryyRRyyRryyrr必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关F1 产 生 的 雄(雌)配 子 各 有4 种，比 值 为：ABAbaBab1111；F2表现型 4 种，比值为：双显单显单显双隐9331；F2基因型有 9 种，纯合子
7、4 种各占 116，单杂体 4 种各占216，双杂体 1 种占 416必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关三、对自由组合现象的验证1写出测交实验遗传图解必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2基因自由组合定律实质(1)控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的。(2)在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子_，决定不同性状的遗传因子_。互不干扰彼此分离自由组合必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标
8、课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关思考辨析1表现型相同的生物，基因型一定相同。()2基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为11，则这个亲本基因型为AABb。()3在自由组合遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合。()必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关4基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交，则表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16。()5基因型为AaBBccDD的二倍体生物
9、，可产生不同基因型的配子种类数是8。()6(2012江苏卷，11A)非等位基因之间自由组合，不存在相互作用。()必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关精研核心考点必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关考点一 两对相对性状的遗传实验的分析和结论典例1(2013天津理综，5)大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图。据图判断，下列叙述正确的是()必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考
10、点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关A黄色为显性性状，黑色为隐性性状BF1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型CF1和F2中灰色大鼠均为杂合体DF2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/4必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关命题思路 以判断、推理、实验设计等形式考查自由组合定律的应用，还经常联系配子致死、基因型致死、多基因效应等特殊情况，考查学生
11、的迁移应用能力。题型选择题和非选择题均有出现。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关信息提取 1.大鼠毛色由独立遗传的两对基因控制一对相对性状由两对基因控制。2由遗传图解可知：灰色(双显)黄色(单显)黑色(单显)米色(隐性)9 3 3 1必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解题思路 两对等位基因杂交，F2中灰色比例最高，所以灰色为双显性状，米色为双隐性状，黄色、黑色为单显性，A错误；F1为双杂合子(AaBb)，与黄色亲本(假设为a
12、aBB)杂交，后代为两种表现型，B正确；F2出现性状分离，毛色由两对等位基因控制，则灰色大鼠中有1/9的为纯合体(AABB)，其余为杂合体，C错误；F2中黑色大鼠中纯合子(AAbb)所占比例为1/3，与米色(aabb)杂交不会产生米色大鼠，杂合子(Aabb)所占比例为2/3，与米色大鼠(aabb)交配，产生米色大鼠的概率为2/31/21/3，D错误。答案 B必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关1两对相对性状的遗传实验(1)实验分析：必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教
13、生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关1YY 2Yy(黄)1yy(绿)1RR 圆2Rr 圆1YYRR 2YyRR2YYRr 4YyRr(黄圆)1yyRR2yyRr (绿圆)1rr(皱)1YYrr 2Yyrr(黄皱)1yyrr(绿皱)必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(2)相关结论：F2共有 16 种配子组合，9 种基因型，4 种表现型。表现型双显性状YR占9/16单显性状YrryyR占3/162双隐性状yyrr占1/16亲本类型YRyyrr占10/16重组类型YrryyR占6/16必修二2016年新课标高考
14、大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关基因型纯合子YYRRYYrryyRRyyrr 共占1/164双杂体YyRr占4/16单杂体YyRRYYRrYyrryyRr 共占2/164必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2杂合子(YyRr)产生配子的情况理论上产生配子的种类实际能产生配子的种类一个精原细胞4种2种(YR和yr或Yr和yR)一个雄性个体4种4种(YR、Yr、yR、yr)一个卵原细胞4种1种(YR或Yr或yR或yr)一个雌性个性4种4种(YR、Yr、y
15、R、yr)必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)明确重组类型的含义：重组类型是指F2中与亲本表现型不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型所占比例并不都是(33)/16：当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F2中重组类型所占比例是(33)/16。当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2中重组类型所占比例是1/169/1610/16。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关1(2
16、015潍坊三县市联考)以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行杂交，F1植株自花传粉，从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合子的概率为()A1/3 B1/4C1/9D1/16必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆杂交，F1植株的基因型为YyRr，F1植株自花传粉，产生F2(即为F1植株上所结的种子)，F2性状分离比为9331，绿色圆粒所占的比例为3/16，其中纯合子所占的比例为1/16，绿色皱粒为隐
17、性纯合子所以两粒种子都是纯合子的概率为1/311/3。答案：A必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)F2重组类型中的纯合子所占比例是多少？(2)若F2共有1 600粒，则纯合的黄色皱粒豌豆约有多少粒？提示：(1)1/5(2)100粒必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关考点二 用分离定律解决自由组合问题典例2(2014山东卷，28)果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性；短刚毛和长刚毛是一对相对性状，由一对等位基因(B、b)控制
18、。这两对基因位于常染色体上且独立遗传。用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验，杂交组合F1表现型及比例如下：必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)根据实验一和实验二的杂交结果，推断乙果蝇的基因型可能为_或_。若实验一的杂交结果能验证两对基因E、e和B、b的遗传遵循自由组合定律，则丙果蝇的基因型应为_。(2)实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为_。必修二2016年新课标高考大一轮复
19、习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(3)在没有迁入迁出、突变和选择等条件下，一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1，F1中灰体果蝇8 400只，黑檀体果蝇1 600只。F1中e的基因频率为_，Ee的基因型频率为_。亲体群体中灰体果蝇的百分比为_。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(4)灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇。出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为EE、
20、Ee和ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因。(注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同)必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关实验步骤：用该黑檀体果蝇与基因型为_的果蝇杂交，获得F1；F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例。结果预测：.结果F2表现型及比例为_，则为基因突变；.如果F2表现型及比例为_，则为染色体片段缺失。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关命题立意 知识：本题考查遗
21、传规律、生物进化、假说演绎法等知识。能力：考查考生对遗传问题的理解和分析能力、运用假说演绎法研究问题的能力。试题难度：较大。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解题思路(1)分析实验一，F1中灰体檀体11，说明双亲基因型为Ee、ee，长刚毛短刚毛11，说明双亲基因型为Bb、bb。分析实验二，F1中灰体黑檀体11，说明双亲基因型为Ee、ee，长刚毛短刚毛13，说明短刚毛为显性，双亲基因型为Bb、Bb。则乙果蝇的基因型为：EeBb或eeBb；若测交实验可验证基因自由组合定律，则甲、乙、丙的基因型分别为：eebb、E
22、eBb、eeBb。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(2)实验二 F1 中的基因型有：18EeBB、14EeBb、18Eebb、18eeBB、14eeBb、18eebb。与亲本不同的占12。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(3)根据哈代温伯格定律，由黑檀体 ee 的基因型频率为16%可知，e 的基因频率为 40%，E 的基因频率为 60%，Ee的基因型频率为 48%。亲本中灰体果蝇的百分比为 60%。(4)F1中正常个体基
23、因型应为 Ee，黑檀体的出现若是基因突变则基因型为 ee。若是染色体片段缺失则基因型就为 oe。若要探究原因，应用该果蝇与 EE 或 Ee 个体杂交，对后代进行分析。若选用EE 个体杂交，则基因突变型的 F1基因型为 Ee，F1自由交配得F2，灰体黑檀体31；染色体片段缺失的 F1 基因型为 EO和 Ee，其能产生的配子及比例为：12E、14O、14e，故其 F2中灰体黑檀体41。若选用 Ee 个体进行杂交，则分析过程与前面相似。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关答案(1)EeBb；eeBb(注：两空可颠倒)
24、；eeBb(2)1/2(3)40%；48%；60%(4)答案一：EE.灰体黑檀体31.灰体黑檀体41答案二：Ee.灰体黑檀体79.灰体黑檀体78必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关1原理：由于任何一对同源染色体上的任何一对等位基因，其遗传时总遵循分离定律，因此，可将多对等位基因的自由组合现象分解为若干个分离定律问题分别分析，最后将各组情况进行组合。2基因型类型的问题(1)任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生基因型种类数的乘积。(2)子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂
25、交所产生相应基因型概率的乘积。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关如 AaBbCc 与 AaBBCc 杂交后代的基因型种类：AaAa后代有3种基因型AAAaaa121BaBB后代有2种基因型BBBb11CcCc后代有3种基因型CCCccc121后代有 32318 种基因型必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关3表现型类型的问题(1)任何两种基因型的亲本相交，产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生表现型种类数的乘积。
26、(2)子代某一表现型所占比例等于亲本每对基因杂交所产生相应表现型概率的乘积。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关如 AaBbCc 与 Aabbcc 杂交后代的表现型种类：先将问题分解为分离定律问题AaAa后代有2种表现型Bbbb后代有2种表现型Cccc后代有2种表现型后代有2228种表现型必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关4配子类型的问题规律：在独立遗传的情况下，某一基因型的个体所产生配子种类等于2n种(n为等位基因对数)。如
27、：AaBbCCDd产生的配子种类数：Aa Bb CC Dd 2 2 1 2238种必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关5配子间结合方式问题规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。如：AaBbCc与AaBbCc杂交过程中，配子间结合方式有多少种？AaBbCc8种配子，AaBbCC4种配子。AaBbCc与AaBbCC配子间有8432种结合方式。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关自由组合定律
28、常用解题技巧(1)根据后代分离比解题。在基因的分离定律中，不同基因型之间交配，后代在性状上往往有一些规律性的分离比。如杂种F1(一对杂合基因，有显隐性关系)自交，后代分离比为31，测交比是11；亲本之一为显性纯合子，其后代只有显性性状的个体等。利用这些规律性的分离比是解自由组合题目的技巧之一。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(2)运用隐性纯合突破法解题。隐性性状的个体可直接写出其基因型，显性性状可写出部分基因型，再结合减数分裂产生配子和受精作用的相关知识，能够推出亲代的基因型。(3)运用综合分析法解题。如已
29、知一个亲本的基因型为BbCc，另一个为bbC，后代中四种表现型个体比近似于3131，即总份数为8。根据受精作用中雌雄配子结合规律可断定一个亲本可产生两种配子，另一个亲本能产生四种配子，雌雄配子随机结合的可能性有8种，因此另一个亲本的基因型为bbCc。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型AA的植株表现为大花瓣，Aa的植株表现为小花瓣，aa的植株表现为无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色。两对基因独立遗传。若基因型
30、为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是()A子代共有9种基因型B子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例为1/3C子代共有6种表现型D子代的红花植株中，R的基因频率为2/3必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：由题干分析知，基因型为AaRr的亲本自交，子代共有9种基因型；由于aa无花瓣，因此aa的个体表现为一种表现型，综合分析知其后代应有5种表现型；子代有花瓣植株(AA、Aa)中，AaRr所占的比例为1/3；子代的红花植株(1RR、2Rr)中，R的基因频率为1/31/22/32/3。答案：C必修二2016
31、年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)子代有花瓣植株中a的基因频率是多少？(2)若题干中Aa表现为中花瓣，aa表现为小花瓣，则子代表现型的种类是多少？提示：(1)1/3(2)6种备课札记_必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关探究实验专项必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关孟德尔遗传定律的验证理论指导1研究对象(1)验证基因分离定律适合一对相对性状。(2)验
32、证基因自由组合定律适合两对或两对以上相对性状。2常用方法(1)植物：常采用自交法或测交法。(2)动物：常用测交法。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关3结果分析(1)自交法：一对相对性状，自交后子代性状比例为31，则符合基因分离定律。两对相对性状，自交后子代性状比例为9331，则符合基因自由组合定律。(2)测交法：一对相对性状：测交后代性状比例为11，则符合基因分离定律。两对相对性状：测交后代性状比例为1111，则符合基因自由组合定律。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂
33、人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关命题探究已知某植物的花色有红色、粉红色和白色三种，受S、s和T、t两对等位基因控制，S基因控制红色素的合成，基因型为SS和Ss的个体均开红花；T基因是一种修饰基因，能淡化红色素，当T基因纯合时，色素完全被淡化，植株开白花。回答以下问题：必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)两纯合亲本杂交，F1均开粉红花，写出两亲本的杂交组合(标出基因型和表现型)：_。(2)由于不清楚控制该植物花色的两对等位基因是否符合孟德尔自由组合定律，某课题小组就用基因型为SsTt的植株自交来
34、进行探究。该小组经过讨论一致认为所选植株的两对等位基因在染色体上的位置有三种情况(不考虑交叉互换)：如果_，必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关则符合孟德尔的自由组合定律，请在下面方框1内绘出基因在染色体上的位置。(用竖线表示染色体，用黑点表示基因在染色体上的位置，下同)如果子代中粉红色白色11，则不符合孟德尔的自由组合定律，基因在染色体上的位置如下面方框2中所示。如果_，则_。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关请在下面方框3
35、内绘出基因在染色体上的位置。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(3)如果这两对等位基因符合自由组合定律，则自交后代不会出现性状分离的植株共有_种基因型。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：(1)由题干信息可知，基因型为Stt的个体开红花，基因型为STt的个体开粉红花，基因型为STT、ssT和sstt的个体均开白花。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航
36、提能课时冲关(2)双杂合个体自交，如果两对等位基因位于两对同源染色体上，则子代的基因型及比例为S T(S TtS TT)S ttssTsstt9(63)331，故粉红色红色白色S TtS tt(S TT ssT sstt)63(3 3 1)637；如果两对等位基因位于一对同源染色体上，且两种显性基因位于同一条染色体上，则子代的基因型及比例为SSTTSsTtsstt121，即粉红色白色2(11)11；如果两对等位基因位于一对同源染色体上，且每条染色体 上 的 基 因 均 为 一 显 一 隐，则 子 代 的 基 因 型 及 比 例 为SSttSsTtssTT 121，即 粉 红 色 红 色 白 色
37、 211。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(3)4种纯合子自交不会出现性状分离，除此之外，SsTT和ssTt自交也不会出现性状分离，故自交不会出现性状分离的植株共有6种基因型。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关答案：(1)SStt(红花)ssTT(白花)、SSTT(白花)sstt(白花)、SSTT(白花)SStt(红花)(2)子代中粉红色红色白色637如方框1 子代中粉红色红色白色211 不符合孟德尔的自由组合定律 如方框
38、3(3)6必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关演练目标课堂必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关1(2015湖南常德一模)为提高小麦的抗旱性，有人将大麦的抗旱基因(HVA)导入小麦，筛选出HVA基因成功整合到染色体上的抗旱性T植株(假定HVA基因都能正常表达，黑点表示HVA基因的整合位点)。若让如图所示类型的T植株自交，子代中抗旱性植株所占比例是()A1/16 B1/8C15/16D8/16必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义
39、精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：据图可知，两个HVA基因分别位于两对同源染色体上，且其同源染色体上都没有该基因。可用A1、A2表示有抗旱基因，a1、a2表示无抗旱基因，此个体可表示为A1A2a1a2，则子代中的不抗旱植株(a1a1a2a2)所占比例为1/41/41/16，抗旱性植株所占比例为15/16。答案：C必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2(2015山东烟台模块检测)现有四个果蝇品系(都是纯种)，其中品系的性状均为显性，品系均只有一种性状是隐性，其他
40、性状均为显性。这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：品系隐性性状均为显性残翅黑身紫红眼相应染色体、若需验证自由组合定律，可选择下列哪种交配类型()必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关ABCD必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：自由组合定律研究的是位于非同源染色体上的基因的遗传规律，若要验证该定律，所取两个亲本具有两对不同相对性状即可，故选或。答案：B必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核
41、心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关3(2014安徽卷，31)香味性状是优质水稻品种的重要特性之一。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)香稻品种甲的香味性状受隐性基因(a)控制，其香味性状的表现是因为_，导致香味物质积累。(2)水稻香味性状与抗病性状独立遗传。抗病(B)对感病(b)为显性。为选育抗病香稻新品种，进行了一系列杂交实验。其中，无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示，则两个亲代的基因型是_。上述杂交的子代自交，后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所
42、占比例为_。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(3)用纯合无香味植株作母本与香稻品种甲进行杂交，在F1中偶尔发现某一植株具有香味性状。请对此现象给出两种合理的解释：_；_。(4)单倍体育种可缩短育种年限。离体培养的花粉经脱分化形成_，最终发育成单倍体植株，这表明花粉具有发育成完整植株所需的_。若要获得二倍体植株，应在_时期用秋水仙素进行诱导处理。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：香稻品种甲的香味性状受隐性基因(a)控制
43、，只有 a 纯合即为 aa 时，水稻才表现有香味性状，应该是参与香味物质代谢的某种酶缺失，从而导致香味的物质积累。水稻香味性状与抗病性状独立遗传，抗病(B)对感病(b)为显性，根据杂交实验结果，子代抗病感病11，无香味有香味31，可推知亲本的基因型为 AaBb 和 Aabb 进一步推知子代 F1的类型有18AABb，18AAbb、14AaBb、14Aabb、18aaBb、18aabb，其中只有14AaBb，18aaBb 自交才能得到稳定遗传的有香味抗病植株(aaBB)，所占比例为14141418114 364。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物
44、整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关纯合无香味植株(AA)作母本与香稻品种甲(aa)杂交，所得子代均为Aa(无香味)，若某一雌配子形成时A基因突变为a基因或含A基因的染色体片段缺失，则可能会出现某一植株具有香味。单倍体育种应用花药离体培养技术，离体培养的花粉经脱分化形成愈伤组织，通过再分化形成单倍体植株，该过程体现了花粉细胞的全能性，根本原因是花粉细胞具有控制该植株个体发育的全部遗传信息，要想利用单倍体植株获得二倍体植株应在单倍体幼苗期用一定浓度的秋水仙素处理可获得。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关答案：(
45、1)a 基因纯合，参与香味物质代谢的某种酶缺失(2)Aabb、AaBb 364(3)某一雌配子形成时，A 基因突变为 a 基因 某一雌配子形成时，含 A 基因的染色体片段缺失(4)愈伤组织 全部遗传信息 幼苗必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关4(2015绵阳二诊，22)市面上的大米多种多样，比如有白米、糯米和黑米。如图为基因控制大米的性状示意图。已知基因G、g位于号染色体上，基因E、e位于号染色体上。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提
46、能课时冲关(1)用糯米和白米杂交得到的F1全为黑米，则亲代基因型为_，F1自交得到F2，则F2的表现型及比例为_。将F2中的黑米选出进行随机传粉得到F3，F3中出现纯合黑米的概率为_。(2)通过基因工程将一个灿稻的不粘锅基因(H)导入基因型为ggee个体的某条染色体上，并培育成可育植株，将该植株与纯合黑米杂交得到F1。(不考虑交叉互换)必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关F1的表现型有_种。若H基因只可能位于号或号染色体上，可将F1与基因型为ggee的植株杂交，若不粘锅的米表现为_，则H基因位于号染色体上；若不
47、粘锅的米表现为_，则H基因位于号染色体上。若H基因位于号染色体上，能否利用F1通过杂交方式得到纯合的不粘锅黑米？_。若能，请写出杂交方法；若不能，请说明理由。_。必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关答案：(1)GGeeggEE 白米糯米黑米439 16/81(2)2 全为白米 一半白米，一半糯米 不能 因为F1中的H基因与e基因在同一条染色体上，有H基因一定有e基因，不能得到含H的GGEE基因型个体必修二2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关点击进入WORD链接提能课时冲关
