1、孔子学琴【内容简析】本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱掌握技巧弹出思想体会作者，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。【设计理念】先哲前贤的故事闪烁着先贤的智慧光芒与生命的色彩，是后人成长的营养与学习的楷模。学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经历，解读
2、他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教育，学习其精神、吸取其力量，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。本节课中我还鼓励学生利用网络搜集有关孔子的资料，在课堂上利用多媒体展示学习成果，教会学生充分利用资源，并选取和提炼相关内容的方法。提高了学生自主学生的能力和信息素养。【教学目标】1、辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。2、引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教育。3、理解孔子名言所蕴含的道理以及孔子琴艺是怎样达到精益求精的。4、利用互联网搜集学习资
3、料，学会整理和展示自主学习成果。【重点难点】1、学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的重点。2、理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程是本课的难点。【课前准备】1、布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。2、教师制作孔子生平、思想成就、历史地位课件。【教学时间】三课时。【教学过程】一、定向诱导1、名言导入，感知孔子（1分钟）师：不知同学们是否留意过？有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出自何人之口吗？师：同学们
4、在课下搜集了有关孔子的资料，上课前已经拷到老师的电脑里，请大家欣赏：（展示资料，了解孔子）生1：我找到了全国各地的孔庙图片。生2：我查到了孔子简介并计算出他活了多大岁数，他生活的年代距离我们现在多少年。生3：我在百度上找到了文王操这首古曲，很适合我们配乐读古文古诗。生4：我家里有论语这本书，这里面介绍了孔子和他弟子的言行，和孔子的教育思想，还知道他是儒家学说的创始人，历代皇帝都采用他的思想治理国家。2、小组代表分别上台展示并介绍资料，交流时以一组介绍为主，其他组进行补充。同学们，你们很会学习，那么请这几位同学来展示一下他们搜集的成果吧。我们伴随着古曲来走近孔子。分类展示的要点：（1）孔子像、孔
5、子生平简介。（2）孔子的思想成就简介。论语（3）历代尊孔，世界文化遗产“孔府”“孔庙”“孔林”简介，孔子对后世的影响。播放搜集的图片（4）播放音乐文王操3、启发谈话，激起阅读期待从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？让我们从孔子学琴的故事中找到答案！看我们本节课的学习目标：二、自学探究1、出示自学提纲：（课件出示）1）读2-5自然段，找出表示时间顺序的词语，用“”画出孔子的话，总结孔子学琴经历了哪几个阶段？2）用“_”画出文中描写孔子学琴的词句。从孔子学琴的过程中你体会到他是个什么样的人？3）想一想，孔子的琴艺是怎样一步步
6、的达到炉火纯青的。2、学生汇报自学探究1：作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段：1）“一晃十天过去了”学会曲谱；2）“过了几天”掌握技巧；3）“又过了些时候”领会精神；4）“不知又过了多少天”体会作者。课件出示：一晃十天过了几天又过了些时候不知又过了多少天自学探究（2）A、找出描写孔子学琴的句子。体会了孔子是个什么样的人？课件出示：“只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。”B、找出孔子说的话读一读。孔子诚恳的说：我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！孔子摇摇头说：我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？孔子又摇摇头说：不行啊，我还没体
7、会出作曲者是一位这样的人呢！随着学生发言板书：谦虚认真、勤学苦练、用心学习、精益求精C、分角色演一演，找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。（播放音乐）扮演孔子的家人，弟子，问孔子：老师，连您的老师都夸你弹的不错了，您为什么还在练习这首曲子啊？孔子说：学而不厌啊！弟子：什么意思？孔子：学习永不满足弟子：您为什么一直在弹这首您早已弹的很好的曲子啊？孔子说：温故而知新啊！弟子：这又是什么意思呢？孔子：温习已经学过的知识，能够有新的体会啊自学探究3（课件出示）孔子是怎样达到炉火纯青的演奏境界的？孔子对自己的琴技能一次次提出更高的要求，并在一遍又一遍的努力练习中获得新的感悟，最终使自
8、己的琴艺达到炉火纯青的地步。三、讨论解疑（课件出示）孔子怎么就能感受到曲子的作者就是周文王呢？引导学生看孔子的简介：思想家，教育家，学识广博，人品周正，（丰富的学识和广博的知识）（谦虚好学的品质）四、反馈总结1、你认为孔子是怎样一个人？2、这节课，我们不仅从孔子学琴这件事中学到了孔子身上的优秀品质，而且课文中还有一些好的写作手法值得我们学习，比如：按照时间顺序安排内容，通过抓住人物的语言、动作、神态来突显人物形象。希望同学们在以后的学习中认真观察，灵活运用。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯
9、衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿
10、在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。五，拓展延伸（作业布置）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂
11、教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。讲一讲有关孔子的故事读一读论语教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。听一听文王操
