1、第六单元 遗传的分子基础 第六单元 遗传的分子基础 栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关第16讲 核酸是遗传物质的证据栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关回归教材夯实双基 一、染色体是遗传物质的载体 从化学成分讲，染色体是由_和蛋白质组成，其中蛋白质又分为组蛋白和非组蛋白。DNA和_都是染色体的主要成分。DNA、RNA组蛋白栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关二、DNA是遗传物质的直接证据 1噬菌体侵染细菌的实验(1)设计思路：把DNA与蛋白质区分开，
2、直接地、单独地去观察它们的作用。(2)材料：大肠杆菌、T2噬菌体。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(3)原理：T2噬菌体侵染细菌后，在_遗传物质的作用下，利用_的物质来合成自身的组成物质，从而进行大量增殖。(4)方法：_示踪法。DNA大肠杆菌放射性同位素栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(5)过程 用放射性同位素_和_分别标记不同噬菌体的蛋白质和DNA。用标记的噬菌体分别侵染细菌。在噬菌体大量增殖时，对标记物质进行检测。35S32P栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深
3、度剖析知能演练强化闯关(6)结论：噬菌体的增殖是在噬菌体DNA的作用下完成的，_是遗传物质。35S32PDNA栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关思考感悟1合成子代噬菌体所需的原料是什么？所需的酶、能量、原料、场所是由谁提供的？【提示】氨基酸和脱氧核苷酸。细菌。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关2肺炎双球菌转化实验(1)活体细菌转化实验 材料：S型细菌有荚膜，菌落光滑，有毒；R型细菌无荚膜，菌落粗糙，无毒。方法：分组、对照观察。原理：S型菌可使小鼠患败血症死亡。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础
4、回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关过程：栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关结论：加热杀死的S型菌中含有某种_能使R型菌转化为S型菌。(2)离体细菌转化实验 方法：分组、对照观察。原理：从活的S型菌中抽提DNA、蛋白质及多糖等物质，将其分别加入已培养了R型菌的培养基中，结果发现只有加入_时，R型菌才转化为S型菌。转化因子DNA栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关过程：栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关结论：_是使R型菌产生稳定遗传变化的
5、物质即遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。而且DNA的纯度越高，转化效率就越高。DNA栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关三、烟草花叶病毒的感染和重建实验RNA蛋白质栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关2烟草花叶病毒重建实验3结论 在RNA病毒中，_是遗传物质。RNA栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关思考感悟2.你还知道哪些病毒的遗传物质是RNA?【提示】HIV、脑炎病毒、SARS病毒、禽流感病毒。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频
6、考点深度剖析知能演练强化闯关高频考点深度剖析 1实验材料分析(1)T2噬菌体营寄生生活，不能直接在培养基中培养。一般先用标记元素培养宿主细胞，再用已标记的宿主细胞培养并标记T2噬菌体。噬菌体侵染细菌实验 考点突破 栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(2)P主要存在于DNA中，而S只存在于蛋白质中，所以用32P标记DNA，用35S标记蛋白质；因为DNA和蛋白质中都含有C、H、O、N元素，所以此实验不能用放射性的14C、18O、3H、15N标记。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关2实验过程及结果第一
7、步：标记细菌细菌含35S的培养基含35S的细菌；细菌含32P的培养基含32P的细菌。第二步：标记噬菌体噬菌体含35S的细菌含35S的噬菌体；噬菌体含32P的细菌含32P的噬菌体。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关第三步：噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体细菌混合培养；含32P的噬菌体细菌混合培养。第四步：放射性检测35S标记的一组实验，放射性主要分布在悬浮液中；32P标记的一组实验，放射性主要分布在沉淀中。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关3对结果的分析(1)用32P标记的噬菌体侵染细菌，理论上悬浮
8、液中不含放射性，下层沉淀物中应具有很高的放射性。但实验实际结果是悬浮液中也有一定的放射性，而下层沉淀物中的放射性强度却比理论值略低。原因有二：栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到细菌细胞内，经离心后分布于悬浮液中。从噬菌体和细菌混合培养到离心分离，此段时间过长，噬菌体在细菌内增殖后释放子代，经离心后分布于悬浮液。二者均会使上层悬浮液中有一定放射性。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(2)用35S标记的噬菌体侵染细菌，理论上沉淀物中不含放射性，但可能由于搅拌不充
9、分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关4实验结论(1)本实验能说明DNA是遗传物质，但不能说明蛋白质不是遗传物质。(2)间接证明的问题DNA能够自我复制，使前后代保持一定的连续性，维持遗传性状的稳定性；栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关DNA能控制蛋白质的生物合成，从而能够控制新陈代谢的过程和性状。但本实验不能证明“DNA是主要的遗传物质”。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点
10、深度剖析知能演练强化闯关易误警示(1)32P、35S不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即实验分为两组。(2)噬菌体的DNA复制及蛋白质合成，只有模板是亲代噬菌体提供的，所需要的原料、酶、能量、场所等均由细菌提供。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关即时应用1关于噬菌体侵染细菌的实验，下列说法中正确的是()A该实验能说明DNA是遗传物质，而RNA不是B噬菌体复制扩增时，利用细菌体内的核糖体合成外壳蛋白栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关C野生型的噬菌体在侵染细菌之前，需在血浆中添加含放射性
11、标记的脱氧核苷酸进行培养D用被32P标记的噬菌体侵染细菌，充分搅拌离心后在上清液中检测不到放射性栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关解析：选B。噬菌体是由DNA和蛋白质构成的，不含有RNA；病毒必须寄生在活的宿主细胞内才能进行正常的生理活动，在培养基中无法存活；用被32P标记的噬菌体侵染细菌，充分搅拌离心后在上清液中检测到放射性很低而不是没有。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关2噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中不正确的是()A该实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物
12、质B侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关C为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质D若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n1栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关解析：选A。噬菌体是一类细菌病毒，侵染细菌的时候是将DNA注入细菌细胞内，以噬菌体的DNA为模板，利用细菌的原料来合成噬菌体的DN
13、A及蛋白质；噬菌体侵染细菌的实验中，用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，证明了DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关若要证明蛋白质是否为遗传物质，可将分离出来的蛋白质单独注入到细菌中，看能否产生同样的噬菌体后代；DNA具有半保留复制的特点，所以用32P标记的噬菌体双链DNA，让其连续复制n次后，含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n1。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关肺炎双球菌的转化实验 体内转化实验 体外转化实验 实验者 格里菲思
14、 埃弗里 培养细菌 小鼠(体内)培养基(体外)栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关体内转化实验 体外转化实验 实验结果 加热后杀死的S型菌能使R型菌S型菌 S型菌的DNA使R型菌S型菌 实验结论 S型菌体内有“转化因子”S型菌的DNA是遗传物质 栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关体内转化实验 体外转化实验 联系(1)所用材料相同，都是肺炎双球菌(R型和S型)(2)体内转化实验是基础，仅说明S型菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA(3)两个转化实验都遵循对照原则 栏目导引
15、 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关易误警示(1)蛋白质变性而DNA保持活性的原因分析：加热到一定程度，蛋白质分子的结构(空间结构)会被破坏，从而丧失生物活性。实验证明，把DNA溶液加热到沸点，可使其氢键断裂，双螺旋解体。但如将其缓慢冷却，分离的单链又可栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关部分得以重聚，恢复双螺旋结构。DNA的热稳定性强，因此，在一定温度范围内，加热不会导致DNA变性。(2)转化作用的实质是外源DNA与受体DNA之间发生了基因重组，使受体细胞获得了新的遗传信息，并非发生了基因突变。栏目导引
16、第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关即时应用3在埃弗里证明遗传物质是DNA的实验中，将从活的S型菌中提取的DNA用DNA酶进行了处理，并将处理后的DNA与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是()栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关A证明R型菌生长不需要DNAB与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照C补充R型菌生长所需要的营养物质D直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关解析：
17、选B。本实验中真正的实验组是从活的S型菌中提取的DNA与R型菌混合培养，结果发现培养基上有R型菌和S型菌共同生长，为证明DNA的作用，设置了对照实验，以进一步证明实验结论。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关4S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无致病性。下列有关叙述正确的是()AS型菌再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达BS型菌与R型菌致病性的差异是由于细胞分化的结果栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关C肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质D高温处理过的S型
18、菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应解析：选A。本题以细菌转化实验为平台考查基因表达、蛋白质鉴定等多个知识点，难度中等。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关记忆B细胞受相同抗原刺激可增殖分化，即发生了基因选择性表达，A正确；S型菌与R型菌致病性差异的根本原因是由于遗传物质不同，进而表现出的性状不同，B错；肺炎双球菌属于原核生物，自身具有蛋白质装配机器核糖体，在人体细胞内，利用人体细胞中的氨基酸作为原料合成其自身蛋白质，C错；栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关双缩脲试剂与蛋白质发生紫色颜色反
19、应的原理是双缩脲试剂能和蛋白质中肽键发生反应，而高温处理只是破坏了蛋白质的空间结构，未破坏肽键，所以变性的蛋白质仍可与双缩脲试剂发生紫色颜色反应，D错。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关探究遗传物质是DNA、RNA还是蛋白质 1 基 本 设 计 思 路：设 法 将 RNA(或DNA)与蛋白质分开，单独直接地观察各自的作用。2基本设计原则：对照原则。方法体验 栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关阅读以下材料，回答有关问题。2011年12月1日新闻报道，美国首发了新变异猪流感病毒，已有3人感染，该病毒
20、对一般流感药物有抗药性。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：新变异猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。例栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关下面是兴趣小组为探究新变异猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：_。(2)材料用具：显微注射器，新变异猪流感病毒的核酸提取液，胚胎干细胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(3)实验步骤：第一步：把新变异猪流感病毒的核酸提取液分成
21、相同的A、B、C三组，_；第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中；栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有新变异猪流感病毒产生。(4)请预测结果及结论：_。_。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关若A、B、C三组均出现新变异猪流感病毒，则新变异猪流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。【解析】新变异猪流感病毒是RNA
22、病毒还是DNA病毒并不确定，要探究其遗传物质是RNA还是DNA，需用DNA酶、RNA酶分别处理，另外要注意设计对照组，栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关对该病毒的核酸提取液不作处理，而后分别观察猪胚胎干细胞中是否有新变异猪流感病毒。在预测结果、得出结论时，应注意二者的对应性。【答案】(1)探究新变异猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA(3)分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B两组核酸提栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关取液，C组不做处理(C组DNA水解酶、RNA水解酶都添
23、加不正确)(4)若A、C两组出现新变异猪流感病毒，B组没有出现，则新变异猪流感病毒的遗传物质是RNA若B、C两组出现新变异猪流感病毒，A组没有出现，则新变异猪流感病毒的遗传物质是DNA栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关对肺炎双球菌转化的机理不明某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠易错警示 例1栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶
24、高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关A存活、存活、存活、存活 B存活、死亡、死亡、存活、C死亡、死亡、存活、存活 D存活、死亡、存活、存活【常见错误】错选A或B项。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关【错因分析】错选的原因具体分析如下：易错选项 错因分析 A项 受思维定势的影响。错误地认为加DNA酶就能把DNA水解掉了，就失去了转化因子，忽视了后面加入的是有毒的S型菌 栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基
25、高频考点深度剖析知能演练强化闯关易错选项 错因分析 B项 审题不清。误认为最后加入的S型菌的DNA，等同于S型菌。中R型菌经高温加热后死亡，最后加入的是S型菌的DNA，不能转化死亡的R型菌【正确解答】D栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关对生物的遗传物质分辨不清下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，不正确的是()ADNA是绝大多数生物的遗传物质B有的生物种类的遗传物质是RNAC在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质例2栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关D核酸是所有生物的遗
26、传物质，其中DNA是主要的遗传物质【解析】生物的遗传物质是核酸，有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但DNA是遗传物质，没有细胞结构的病毒只含有DNA或RNA一种核酸，其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关总之，大多数生物的遗传物质是DNA，即DNA是主要的遗传物质。【答案】C栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关纠错笔记(1)遗传物质的主要载体 事实：绝大多数DNA存在于染色体上，少数存在于细胞质中的叶绿体、线粒体中。结论：DNA的主要载体是染色体。栏目导引 第六单元 遗传的分子基础 回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(2)主要的遗传物质事实结论：绝大多数生物的遗传物质都是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
