1、教科版语文三年上册快乐读书屋四块糖四块糖教科版语文三年上册第八单元快乐读书屋教学设计教学目标：1、 通过阅读陶行知用四块糖教育学生的故事，使学生懂得做错事后要勇于承认，及时改正。学习陶行知理解他人的宝贵品质。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 认识本课5个生字。教学重、难点1、 理解陶行知用什么方法使学生主动认识了错误。2、 王友为什么会流下悔恨的眼泪，他是个怎样的学生。教学过程一、回顾：理目标，梳学法1、这节课我们来上一节语文课。老师这有一个字“才”（出示）。能组个词吗？（人才、才子、有才、才干、育才）。同学们都是祖国未来的人才、才干、才子，培养人才叫育才。现在大家回想一下，在第八单元
2、我们就学习了两个感人的育才小故事，你还记得吗？快打开书看看。2、第15课掌声主要写了什么？这两次掌声包含的意思一样吗？在学习时，我们画出了课文中描写小英哪些方面的句子，来理解她的心理活动和掌声的含意的？3、第16课一节特殊的课你又知道了什么？在学习时，我们围绕“特殊”这个词，主要画出描写老师和学生什么方面的句子学习的？4、同学们的收获真多，现在想一下，这两课我们是怎么学的？还记的方法吗？（课件演示学法：一、读课文。二、找重点词句。三、交流汇报。）二、自学（一）读提示，初感知1、这节课我们继续用学到的方法走进快乐读书屋八，了解关于四块糖的感人故事，跟老师一起写课题。2、短文前“快乐提示语”能帮助
3、我们更好的理解课文，谁想来读？（出示：教育家陶行知用“四块糖”做了什么？每一块糖产生了什么效果？）快乐读书屋就是让大家用学到的方法自己读书。现在请同学们以小组为单位，根据提示语中的两个问题，用我们学到的方法，去分组学习，会学吗？（屏幕回放：读书方法，一、读课文。用自己喜欢的方式读课文，先读准、读通，读顺；再同桌互读课文，想课文主要写了什么事？二、找重点词句。用读读、画画、想想的方法理解课文内容。画出自己从哪些重点词句读懂的，多读几遍。三、交流汇报。与小组的伙伴一起说说自己的理解，读出自己的感受。具体的）（二）用学法，巧探究1、学生小组学习2、看大家读得这么认真，讨论的这么热烈。我们来交流一下好
4、吗？谁能把这篇课文给大家读一读？课文有几个自然段？讲了一件什么事？（二）重合作，多交流1、通过“读读、画画、议议”的方法，对提示语中的两个问题：解决了吗？结合你画的相关词句我们来交流一下好吗？第一块糖（1）第一块糖谁想来说。（找生读画的句子，说说自己的理解）。（2）出示句子，师读陶行知的话，训练：“王友惊疑地接过糖”，心想（ ）。（3）读出你的感受。（指导）第二块糖：（1）第二块糖。（找生读画的句子，说说自己的理解。）（2）出示句子，师读陶行知的话。训练：“王友更惊疑了，他的眼睛睁得大大的。”没想到（ ）没想到（ ）。（3）你认为王友是一个怎么的同学，读出你的感受。（4）如果说第一块糖是奖励王友，能按时到（相机板画式板书）你知道这第二块糖是陶行知对王友什么品质的奖励吗？（板画板书：尊重）
