余角和补角学习目标： 1、能在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角；2、会求一个角的余角和补角。学习重点：认识一个角的余角和补角；会求一个角的余角和补角学习难点：会求一个角的余角和补角一、自主学习：1.在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度？2.如图1，已知1=61，2=29，那么1+2= 。3.如图 2，已知点A、O、B在一直线上，COD=90，那么1+2= 。 互为余角.4.如图3，已知1=62,2=118,那么 1+2 5.如图4，A、O、B在同一直线上，1+2= 互为补角.二、合作探究：活动1、（自主完成）例1、若一个角的补角等于它的余角4倍，求这个角的度数。 例2：如图，AOCCOB90，DOE90，A、O、B三点在一直线上（1）写出COE的余角，AOE的补角；（2）找出图中一对相等的角，并说明理由； 活动2、（讨论完成）1、一个角的余角比它的补角的还少，求这个角的度数。 2、若和互余，且：=7：2，求、的度数。三、反思总结：四、达标检测：五、课后预习：
