1、第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平第16课 处于战争边缘的世界学习目标导航认识“冷战”局面形成的原因和特点。自主预习设计当得知苏联也研制出了原子弹的时候，美国一位物理学家哈罗德尤里说：“一个国家拥有原子弹已经够糟了，而更糟只有一个可能，那就是两个国家同时拥有原子弹。”尤里为什么会这样说？他是在什么背景下发表这一言论的？一、美苏争霸1背景(1)苏联领导人_调整对外政策，谋求美苏共同主宰世界。(2)美国总统艾森豪威尔提出对苏的_政策。美、苏关系出现了一些“_”的迹象。赫鲁晓夫两手和解2表现(1)外交上“和解”戴维营会谈1959 年_访美，在戴维营与艾森豪威尔举行会谈，没有取得什么成果，但表明苏
2、联已经和美国平起平坐。(2)军事上的对抗柏林危机原因a美苏“和解”只是表面的，两国并未放弃对_的争夺。b美苏争夺的重点是_，_更是较量的焦点。赫鲁晓夫世界霸权欧洲柏林经过：1958 年，第二次柏林危机爆发，1961 年，危机达到高潮，苏暂停军队复员；美国采取增加国防预算及扩军措施。结果：以修建_而暂告结束。柏林墙【要点提示】戴维营会谈是苏联主动缓和东西方关系而采取的外交行动，根本目的在于争取实现与美国共同主宰世界的目标，说明苏联走上与美国争夺世界霸权的道路。第二次柏林危机表明了什么？第二次柏林危机是美苏冷战的产物。苏联要求美、英、法限期缔结对德和约，结束西方国家对西柏林的占领，但遭到拒绝。说明
3、当时美苏争夺的重点是欧洲，美国处于守势。二、激烈的核军备竞赛1原因：美苏把军事实力作为争霸的砝码。2表现(1)1945 年，_成为世界上第一个拥有核武器的国家。(2)1949 年，_成功爆炸了第一颗原子弹。(3)美苏围绕着核武器的研制和_工具展开竞争。(4)20 世纪 60 年代，美、苏围绕核武器数量展开竞争，到70 年代初，两国大体形成_。美国苏联运载均势3影响(1)使人类处于核威胁之下，把人类推向战争的边缘。(2)两国尽管争夺激烈，危机不断，但核力量的均势使两国之间并未发生战争。三、核均势下的“恐怖和平”古巴导弹危机1背景(1)1959 年，_革命胜利后，建立革命政权。(2)美国企图推翻古
4、巴革命政权。(3)苏联提供_和军事援助。2过程(1)1962 年，苏联在古巴修建导弹发射场。(2)美国坚决反对并发出战争威胁。古巴经济3结果(1)苏联停止在古巴的施工，撤出导弹。(2)美国作出不进攻_等保证。古巴【要点提示】古巴导弹危机以美国占上风，苏联被迫屈服而结束。说明美苏争霸的优势在美国，也说明美苏尽管争夺激烈，危机不断，但双方都竭力避免直接碰撞和战争。美国国务卿腊斯克回忆古巴导弹危机的最后一刻时说：“我们互相瞪着眼睛，各不相让，但我想，还是对方先眨眼了。”“对方”是指谁？对方为什么首先眨了眼？苏联。苏联自知军事力量处于劣势，加上核战争的巨大破坏性，苏联不想与美国发生直接冲突。核心内容突
5、破1全面认识 20 世纪五六十年代的美苏争霸(1)原因：美苏争霸的根本原因是双方均想称霸世界。直接原因则是扩大本集团的势力范围，此外还有社会制度、意识形态、经济竞争、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。(2)重点：欧洲。在政治上，谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界格局的能力；在经济上，两国最大经济利益都在欧洲，分别是西欧和东欧；在战略上，西欧是美国通向欧亚大陆的门户和向东欧推进的桥头堡，东欧则是苏联的屏障和安全带。美苏争霸的主要对象是两极之间的“中间地带”。(3)特点：既有缓和又有紧张，优势在美国。(4)本质：美苏霸权主义、强权政治的冲突。2美苏争霸的实质与影响(1)实质：美苏
6、争霸实际上是双方在政治、经济、军事、科技等综合国力上的对抗，是美苏推行全球霸权主义政策，推行强权政治，争夺世界霸权的途径。(2)影响总体上看美苏两国各有得失对美国(1)在争霸中对外扩张，把世界很多地区纳入势力范围，使美国势力大大增强；(2)在争霸中大大消耗了国力，也使美国经济发展后力不足对苏联(1)在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量，使苏联成为惟一能与美国抗衡的国家，使其国际影响大大增强；(2)使苏联国内经济比例严重失调，社会主义遭受极大挫折对世界(1)两强相争使世界长期不得安宁；(2)两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发 古巴导弹危机 右图
7、为“冷战”时期的一幅漫画，内容是赫鲁晓夫(牙医)对古巴领导人卡斯特罗(病人)说：我比你更觉得疼。这幅漫画反映了()A柏林危机B马歇尔计划C苏联导弹击落美国 U2 飞机D古巴导弹危机【解析】本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。分析材料中的两个人物，我们可以推断这幅漫画与古巴导弹危机有关，通过对话内容可知，在这一时期美苏争夺中苏联处于劣势。A、C 两项中的事件，苏联均占有主动权，与漫画主题不符，B 项与漫画无关。【答案】D 古巴导弹危机说明()美苏两国都想干预或控制古巴 美苏两国都竭力避免直接进行战争 使人类踏入核战争的边缘 战略核武器的优势在苏联方面A BCD解析：古巴导弹危机之所以发生是美
8、苏两国争相控制古巴的结果，但是由于双方都拥有摧毁对方的核武器，所以双方都竭力避免直接战争。古巴导弹危机使核战争危机笼罩世界，正确。与史实相反。答案：B 美苏核军备竞赛 阅读下列材料，回答问题。材料一：1945 年 7 月美国引爆第一颗原子弹 材料二：1949 年苏联第一颗原子弹爆炸 材料三：美、苏战略核力量对比(1970 年)国家陆基洲际导弹潜射导弹战略核弹头战略轰炸机美国1 0546564 000550 苏联1 3002401 700150(1)以上材料说明了什么问题？(2)美苏为什么争相发展核武器？(3)谈谈你对美苏核军备竞赛下和平问题的认识。【解析】第(1)问可从材料中概括出核军备竞赛；
9、第(2)问可结合所学知识从核武器的特点威力来分析原因；第(3)问从战争局势紧张及制约战争两个方面分析核军备竞赛的影响。【答案】(1)美、苏核军备竞赛。(2)美苏都把军事实力作为争霸的砝码，展开了军备竞赛，而核武器具有巨大的杀伤力，所以成为美、苏军备竞赛中的重中之重。(3)美、苏激烈的军备竞赛特别是核武器的竞争，使人类一直生活在核火药桶上，处于战争的边缘。但美、苏形成核均势态势，核战争不存在最后的胜利者，因此美、苏竭力避免直接碰撞，维持了核均势下的“恐怖和平”。阅读下列材料，回答问题。材料一：杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，
10、都与美国安全有关。”材料二：尼克松说：“如果某个核大国威胁我们某个盟国的自由我们将提供保护，在涉及其他方式的侵略场合，我们将根据条约义务，在被要求时提供军事和经济援助；但我们指望直接遭受威胁的国家承担为本身防务提供人力的主要责任。”他还说：“过去 25 年，已经发生了非常巨大的变化。”(1)杜鲁门说的“转折点”意味着什么？尼克松所说的“巨大变化”又指什么？(2)比较材料一和材料二的不同点和本质上的相同点。解析：本题主要依据材料归纳要点。第(1)问要结合二战后不同时期美国的全球争霸态势分析。第(2)问形式上不同，本质上相同。答案：(1)转折点：二战后美国在资本主义世界的霸权地位确立，从战时的美苏
11、同盟关系转变为美苏对峙。巨大变化：日本、欧共体崛起，美国经济、军事实力有所下降，世界霸主地位受到挑战；苏联的军事实力赶上并超过美国。(2)不同点：材料一表明美国推行全球扩张战略；材料二表明美国坚持全球扩张的政策，但减少直接出兵的方式，同时承认苏联的霸权地位。本质相同点：都是推行霸权主义。随堂基础训练120 世纪 50 年代中后期美苏关系出现“和解”的迹象，其主要表现是()A柏林墙的修建B美苏战略核力量的均势C美苏戴维营会谈D尼克松出访苏联解析：本题主要考查学生的识记能力。1959 年赫鲁晓夫访美，与美国总统艾森豪威尔进行戴维营会谈，美苏出现“和解”迹象。答案：C2美国总统艾森豪威尔提出了对苏联
12、的两手政策，这表明()美苏关系出现了一些“和解”迹象 美苏放弃了对世界霸权的争夺 美苏之间矛盾得到基本解决 美国要同苏联结盟ABCD解析：本题主要考查学生分析问题的能力。艾森豪威尔总统提出了对苏联的两手政策，确实使美苏关系出现了一些“和解”的迹象，但“和解”只是表面现象，美、苏并未放弃对世界霸权的争夺，美苏之间的矛盾依然较为深刻，错误。答案：D3第二次柏林危机以修建隔绝东西柏林的柏林墙而暂告结束。第二次柏林危机说明()美苏争夺的重点在欧洲 苏联在战略核力量方面占有优势 柏林是美苏“冷战”的焦点 美苏对抗已突破“冷战”的形式A B C D解析：本题主要考查学生对柏林危机的认识。柏林危机表明美苏争
13、夺的重点在欧洲，柏林是“冷战”的焦点，正确；叙述不符合史实。答案：C4有关美苏核军备竞赛的说法，不正确的是()A双方核军备竞赛开始于二战结束时B呈现出不断升级的趋势C美国是世界上第一个拥有核武器的国家D苏联在 1945 年研制出了氢弹解析：本题主要考查学生的识记能力。苏联在 1953 年研制出氢弹，D 项错误。答案：D5古巴导弹危机发生时美、苏领导人分别是()A艾森豪威尔 赫鲁晓夫B肯尼迪 赫鲁晓夫C尼克松 勃列日涅夫D肯尼迪 勃列日涅夫解析：本题主要考查学生的识记能力。古巴导弹危机发生时，美、苏领导人分别是肯尼迪和赫鲁晓夫。答案：B6据说曾经有人问爱因斯坦：第三次世界大战会怎么打？爱因斯坦苦笑着说：“第三次世界大战怎么打我不知道，但我很清楚第四次世界大战的打法用石块和木棒！”这说明()A爱因斯坦不明确第三次世界大战的打法B美苏争霸的主要形式是冷战C美苏之间核战争一定发生D美苏的战略核力量足以把地球毁灭解析：爱因斯坦言外之意是如果爆发第三次世界大战，美苏两国拥有的核武器足以把地球和人类文明毁灭。答案：D为了巩固和提升所学内容，请使用“课后强化演练”。word部分：请做：课后强化演练点此进入该word板块
