1、 班级： 使用人： 使用时间： 第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 导学案主备人： 李振博 审核人： 【学习目标】（1）通过实例分析矛盾的含义和属性； （2）把握矛盾的普遍性和特殊性 （3）结合实例分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理【学习重难点】（1） 矛盾的普遍性和特殊性（2）矛盾的含义和属性【教法、学法】结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用【教学过程】一、课前预习： 完成基础训练第九课知识填充（课前完成）二、课堂学习： （一）矛盾的同一性和斗争性1. 矛盾的含义_2、 矛盾同一性和斗争性的区别：矛盾的同一性，是指矛盾双方_、_的属性和趋势一是矛盾双
2、方_，一方的存在已另一方的存在为_，双方_。二是矛盾双方_，即_、_，在一定条件下可以_。矛盾的斗争性指矛盾双方_、_的属性。它体现着对立双方_的倾向和趋势。3. 矛盾同一性和斗争性的联系：同一以差别和对立为_，没有斗争性，就没有_，事物就不能存在和发展；斗争性_同一性之中，并为_所制约，没有同一性，就没有_，事物同样不能存在和发展。矛盾双方_，由此推动_。（二）矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性 含义：_方法论要求：_2、矛盾的特殊性 三种情形：_方法论要求：_5. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：也就是_第一，相互联结：一方面_，_表现出来；另一方面，_。 第二，相互转化：_（三）易错易
3、混分析（1）矛盾双方是对立统一的，因此“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方（ ）（2）矛盾是事物内部既相互排斥又相互斗争的关系，矛盾即斗争。（ ）（3）矛盾是普遍存在的，因而矛盾是永远不能解决的。（ ）（4）矛盾越少越好；人们能有意识的制造矛盾；解决矛盾就是取消矛盾。（ ）（5）矛盾是事物发展的动力，因此制造矛盾越多越能推动事物的发展。（ ）（6）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系就是多属于少数，整体与部分的关系。因此，普遍性包含特殊性，特殊性存在于普遍性之中。（ ）（四）知识运用与巩固：1如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折
4、则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。我们可以从这首小诗中领悟到的哲理是（ ）A事物是变化发展的 B事物的发展是量变与质变的统一C矛盾就是事物自身包含的既对立又统一的关系 D事物发展是前进性与曲折性的统一2把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的工作做好就是不普通。其中蕴含的哲学观点是（ ）A矛盾双方的相互排斥和对立 B矛盾双方的相互分离的倾向C矛盾双方的相互包含和转化 D矛盾推动着事物的运动变化3“生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。”这句话体现的哲理是（ ）A矛盾双方互相吸引、相互联结 B斗争性寓于同一性之中C矛盾
5、双方相互排斥、相互对立 D矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化4“真理是同谬误相比较而存在、相斗争而发展的！”这句话表明（ ）A真理和谬误是不可分割的 B矛盾双方的对立统一推动了事物的变化和发展C真理和谬误推动了事物的发展 D矛盾双方相互依存、相互转化52010年中央农村工作会议强调，当前农业农村发展面临的形势依然十分严峻，长期制约因素尚未根本消除，有些还会进一步加重，新的矛盾问题不断显现，有些还难以预料，2010年将是更为复杂而又十分困难的一年。对当前农业农村形势的认识符合的辩证法道理是（ ）A物质决定意识的原理 B整体和部分是不可分割的C实践决定认识 D矛盾是普遍存在的6人的尊严，随着时代
6、的变迁有不同的侧重。今天，我们所向往的人的尊严，是更好地“以人为本”，更加关注公民的各种权益，更加关心人的自由、人的全面发展。这体现了（ ）A发展的趋势是前进性与曲折性的统一 B矛盾的特殊性通过普遍性表现出来C事物运动是有规律的 D同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾7根据2010年4月15日通过的国家中长期教育改革和发展规划纲要，我国将完善招生录取办法，建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制。其哲学依据在于矛盾具有（ ）A普遍性 B特殊性 C同一性 D斗争性8“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，本来不易表现
7、的愁思，在古代诗人的笔下却被描写得形态万千、生动感人，让人浮想联翩。这说明（ ）A发挥主观能动性可以改变事物的性质 B普遍性寓于特殊性之中并通过其表现出来C人的主观世界必须在实践中才能得到改造 D真理是具体的、有条件的9“不抛弃，不放弃”是一种责任。正是因为“不抛弃，不放弃”，才使西南地区人民的“渴”望成为希望；正是因为“不抛弃，不放弃”，才使矿井下生命存活的渺茫变成生还的奇迹。这表明（ ）矛盾双方的相互排斥、相互对立人的主观能动性作用是巨大的矛盾双方的相互吸引、相互联结矛盾就是对立 A B C D10(2010安徽安庆一中模拟)下图漫画领导还是被领导，有时候确实要看实力画了一个本来应该牵着狗
8、走的小朋友却被狗牵着走。其寓意主要启示我们（ ）A对事物的认识取决于客观事物本身B矛盾双方在一定条件下可以相互转化C实践是检验认识真理性的唯一标准D认识事物必须把握其发展的趋势11(2010湖北检测)09年7月22日，美国总统奥巴马在中美战略与经济对话开幕式上，引用中国先哲孟子的话“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣”。这一观点体现的哲学意义是（ ）A世界上没有不可认识之物 B事物的发展是前进性和曲折性的统一C实践是认识发展的动力 D矛盾双方有相互贯通的属性和趋势12猫和老鼠有着必然的关系：老鼠会“装死”，猫则会“假眠”。由此可见，矛盾双方（ ）A对立是绝对的、有条件的 B统一是
9、相对的、不变的C相互排斥、相互分离 D相统一而存在，相斗争而发展13虽然不断升级的电脑病毒和无孔不入的不良手机短信使人们防不胜防，但是互联网的迅速发展和广泛使用，以及手机的技术升级和普及，还是给人们的日常生活带来了极大的便利。这可以说明()任何事物都包含着对立统一的两个方面矛盾双方的统一是主要的，对立是次要的矛盾双方的的统一是绝对的，对立是相对的矛盾双方相对应而存在，相斗争而发展A B C D14(2011抚顺六校联考)奥巴马在首轮中美战略对话开幕式上引用了孟子尽心下中的一句话：“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣。”这段话体现的哲学道理是()A矛盾双方相互依赖、相互包含 B事物
10、的发展总是从质变开始的C矛盾的特殊性和普遍性相互联结 D矛盾双方在一定条件下相互转化15(2011南通)中国驻美国大使周文重于2010年在华盛顿表示，中美关系的发展历程证明了一个道理，“和则两利，斗则俱伤”，“互信则进，猜忌则退”，合作比遏制好，对话比对抗好，伙伴比对手好。中美双方应当共同合作，共创中美关系的美好未来。这蕴含的哲理是()A矛盾双方在一定条件下相互转化 B矛盾具有普遍性C规律具有客观性 D矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的16(2011南京调研)下列诗句与下边漫画所蕴涵的哲理相一致的是()A纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B落花不是无情物，化作春泥更护花C沉舟侧畔千帆过，病树前头
11、万木D梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香17纵观历史，每次大的经济危机都曾重创世界经济，同时又催生新的发展机遇。在危机中抓住机遇的国家，通常率先复苏并占据新一轮发展的制高点。这体现了()A主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用 B矛盾的主要方面决定着事物的性质C矛盾双方在一定条件下可以相互转化 D矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的18山寨产品一方面以其低廉的价位、完备的功能、新颖的外观，技术和工艺的创新占据了一定市场份额；另一方面也存在着仿冒、造假、侵权等问题而引起种种非议。这表明（ ）矛盾普遍存在，事事有矛盾同一事物在发展的不同阶段有不同特点矛盾双方在一定条件下相互转化矛盾双方相互依赖，共处于一个统
12、一体中A B C D19(2010河南实验中学期中)2010年2月27日，国务院总理温家宝与网友在线交流并接受中国政府网、新华网联合专访。总理与网民面对面给人留下的印象是，他既是大国总理，也是普通网民。作为大国总理，“居庙堂之高，则忧其民”，作为普通网民，他“处江湖之远，则忧其君”；网络把“庙堂之高”“江湖之远”，把“君”与“民”，拉得很近，联得很紧。这表明（ ）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下是可以相互转化的网络成为沟通政府与群众联系的新形式和重要媒介联系是客观的，基于主观目的的联系可以代替事物固有的联系联系是普遍的，任何事物都可以和某一特定事件相联系A B C D20在2010年上海世博会
13、上，许多展馆的设计都体现出中西合璧的风情，例如有“海贝壳”美称的以色列馆由两座流线型建筑构成，宛如一双环抱的手。设计师解释说，场馆设计借鉴了东方哲学的阴阳太极理论，暗喻着对立统一、和谐共生之意。以色列馆的设计体现了()矛盾的普遍性和特殊性相统一矛盾双方对立统一、相辅相成事物的形态是设计师创意的结果具体问题具体分析 A B C D21. 2011年1月26日，国务院推出的楼市“新国八条”的内容中有这样两句话：“有条件的地区，可以把建制镇纳入住房保障工作范围”和“强化差别化住房信贷政策”。 这两句话共同包含的唯物辩证法的道理是 ( )A 物质决定意识，要求我们要做到一切从实际出发B意识具有主动性与
14、创造性，要重视意识的能动作用C矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析D世界是普遍联系和变化发展的，要坚持用联系和发展的观点看问题22有人说：“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。”从哲学上看，这句话表明()A不同事物有不同的矛盾 B矛盾贯穿于一切事物之中C矛盾的特殊性寓于普遍性之中 D同一事物在发展的不同阶段有不同的特点23材料一：在这个世界上，就连最为人迹罕至的地方，也都“烙刻”上了人类的痕迹。在太平洋最人迹罕至的地方，位于北纬35到42之间，夏威夷群岛的东北方向，距离加利福尼亚沿海1 000英里的位置，又有一个“新大陆”正在生成“
15、第八大陆”，应该叫做“太平洋垃圾涡旋”，这个“新大陆”完全是由垃圾堆起来的，已蔓延到140万平方千米的海域，聚集了超过700万吨的垃圾。在这个垃圾“联合国”里，有来自美国的球鞋、中国的塑料袋、日本的渔网碎片、加拿大的集装箱外壳材料二：2009年12月718日，哥本哈根世界气候大会联合国气候变化框架公约缔约方第15次会议召开，来自192个国家的谈判代表就未来应对气候变化的全球行动签署新的全球减排协议。中国积极为全球气候变化承担“共同但有区别的责任”。中国政府决定，到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%45%，作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期规划，为全球应对气
16、候变化做出巨大努力。运用矛盾的观点分析材料一、二中的人类活动。答案：1C2.C3.B4.B5.D6.D 7B8.B9D题意主旨在于说明在“不抛弃，不放弃”的条件下，实现了从“渴”到“不渴”及从“死”到“生”的转化，的说法正确体现了题意，选D项；的说法与题意无关；的说法错误，矛盾就是对立统一。10.B结合漫画中的图文信息可知，是否居于领导地位取决于自身的实力，即有实力则是领导，否则就会转化为被领导，B项应选；A项说法错误，实现对客观事物的正确认识取决于一系列的主客观条件；C、D两项不符合题意。11D孟子的话的意思是指山坡间的小径，经常有人行走便踏成了一条路；过一段时间没有人去走它，又会被茅草堵塞
17、了。这体现了矛盾的双方在一定的条件下相互转化的道理，选D项；A、B、C三项说法正确，但与题意无关。12D猫和老鼠是一对生死冤家，双方在斗争中为战胜对手，各自进化出了应付对手的“绝招”老鼠“装死”与猫“假眠”，从哲学的角度，这体现了D项；对立和统一都是有条件的、相对的，不是一成不变的，A、B两项的说法错误；C项说法不符合题意。13解析：矛盾就是对立统一，对立是绝对的，统一是相对的，对立中有统一，统一中有对立，没有正确理解矛盾的含义。题中对互联网的看法坚持了一分为二的观点，故选D。14解析：材料旨在说明山径之蹊在不同条件下或成为路，或被荒草埋没，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化。故答案为D。
18、15解析：“和则两利，斗则俱伤”，“互信则进，猜忌则退”，说明矛盾双方在一定条件下相互转化。B、C在题干中没有体现；矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，D表述错误。故选A。16解析：漫画体现了矛盾是对立统一的，要全面地、一分为二地看问题，D符合题意。A强调了实践的重要性。B体现了运动的观点。C体现的是发展的观点。17解析：抓住机遇，率先走出危机，实现复苏并占据制高点，体现了C项。18C对山寨产品的认识有肯定和否定两种并存的观点，这说明在山寨产品身上存在着既对立又统一的关系。说法与题意无关，说法正确且符合题意，故选C项。19A的说法错误，基于主观目的的联系是唯心主义；的说法错误，“任何事物都可
19、以和某一特定事件相联系”的说法是对联系的条件性的否定；在“民”与“网民”的关系中，网民是特殊性，但在“网民”与“总理网民”的关系中，“网民”则是普遍性，应选；“网络把庙堂之高江湖之远，把君与民，拉得很近，联得很紧”体现了。故本题选A项。20、解析：中西合璧体现了矛盾的普遍性和特殊性的统一，即东方和西方各有其独特的风情，但又可以相互融合于整个世界普遍认同和接受的一种设计中；“对立统一、和谐共生”体现了矛盾双方是对立统一，相辅相成的。的观点是错误的，并未在材料中体现，故选A。21解析：不同年龄在人生的旅途中呈现出不同的特点，故选D。22解析： 本题解答的关键是明确题干中的知识要求唯物辩证法的知识。
20、A、B属于辩证唯物论知识，应排除。D虽属于辩证法知识，但不合题意。23答案：(1)矛盾具有普遍性，矛盾就是对立统一，要坚持一分为二的观点看待人类活动。人类活动能认识和改造世界，为人类造福，但如果无视规律也可能带来挑战和威胁，垃圾“新大陆”就是对无视规律的惩罚。(2)矛盾是普遍的，又是客观的，人类能够承认矛盾、揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法，为全球应对环境、气候变化做出巨大努力。(3)矛盾既有普遍性又有特殊性，普遍性寓于特殊性之中，应对气候变化要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一，各国要承担“共同但有区别的责任”。解析：本题考查归纳和演绎的能力。正确解答本题，首先需要准确掌握矛盾的观点及其内容，进而结合材料，获取其中蕴涵的相关信息；其次运用矛盾的有关知识，实现理论观点和对材料具体分析的有机结合，分层次回答。
