1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课题42专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声 思维引领1.启蒙运动的背景是如何形成的?2.列举启蒙运动思想家的主张、意义。分别体现在哪些方面?素养点拨1.从时空观念的角度,梳理启蒙运动诞生的历史条件。2.从史料实证和历史解释的角度,理解启蒙运动主要思想家的主张及其特点。3.从时空观念的角度分析启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。4.从唯物史观的角度评价启蒙运动的影响。一、专制下的启蒙1.背景:(1)思想上:文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)经济上:新航路开辟,资本主义经济的
2、发展。(3)政治上:英、法等中央集权民族国家的形成。(4)文化上:近代科学的兴起,科学与知识的进步。2.概况:(1)性质:17、18世纪,欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。(2)过程:开始于英、法,然后扩展到德国、荷兰等国。(3)思想武器:理性。(4)斗争矛头:批判封建专制制度和宗教迷信。3.代表人物:(1)英国启蒙思想家。人物主张意义霍布斯每个人都有天赋的自然权利;按照人们共同的意志,相互订立契约,成立国家,保护人民的公共权利对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响洛克君主和政府的权力来源于人民;人民建立政府的目的是保护人民的自然权利;国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的
3、行政权为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础;对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响(2)法国启蒙思想家。人物主张意义伏尔泰提倡自然权利学说,不反对财产上的不平等;反对君主专制,赞成实行“开明专制”是启蒙运动的领袖,对启蒙运动起了巨大的推动作用孟德斯鸠提出三权分立的学说,立法权、司法权、行政权三者互相独立而又相互监督是古代希腊、罗马政治理论的发展,体现了人民主权的原则,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础续表人物主张意义卢梭自由、平等是人的天性,是自然赋予每个人的权利;提出“主权在民”的主张否定了封建王权的合法性,描绘了资产阶级共和政体的蓝图,成为法国大革命的思想先导,并
4、直接影响了美国政治制度的建立狄德罗人人享有自然权利,包括财产权、生命权和自由权;人们通过契约组成国家,保障财产权等自然权利体现了科学与民主的时代精神,成为法国启蒙运动的中坚力量,为法国大革命做了充分的思想准备理性主义理性即人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。其旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由,构建一个更符合理性和人性的社会。英国启蒙思想家霍布斯和洛克(1)托马斯霍布斯认为,国家不是根据神的意志而是人们通过社会契约创造的,君权也不是神授的,而是人民赋予的。但他并不反对君主专制,甚至承认专制政权有干涉臣民财产的
5、权力。代表作是利维坦。(2)约翰洛克是英国早期启蒙思想家。他对霍布斯的思想进行了修正,认为人们按照契约成立国家的目的就是保护私有财产,因此国家政权不应干涉臣民财产。在政权形式上,他赞成君主立宪制,主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分属议会和君主。代表作主要有人类理解论和政府论等。思维引领1.探讨康德启蒙思想的真谛,如何理解其产生的意义?2.如何全面评价卢梭的思想?3.启蒙运动与文艺复兴相比,人文主义有着怎样的发展?素养点拨1.从时空观念的角度了解康德和卢梭的主要观点及浪漫主义的兴起。2.从史料实证和历史解释的角度,了解启蒙运动中人文主义的含义和启蒙运动的影响。3.运用唯物史观,认
6、识进步思想对于社会发展的重要意义。二、理性之光与浪漫之声1.康德道出启蒙的真谛:(1)基础:法国卢梭的“人生而自由”。(2)主张。认为人是自由、平等的。提出思想的自由:人不是他人的工具。批判统治阶级的愚民政策。(3)意义:康德对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。2.卢梭对“理性”的质疑:(1)主张。把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的,依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天性本善,知识的进步有害于人类的幸福。(2)评价。震动了整个欧洲思想界,由此形成了一种浪漫主义思潮,卢梭因此成为浪漫主义之父。指出了人类理性的局限性,揭示了科学对人类的生活是一把“双刃
7、剑”的道理,凸显了人的情感和个性。使个人主义膨胀,为张扬个性而造成混乱和无序;排斥和拒绝现代科技。3.启蒙运动对人文主义的发展:(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。(2)以人类的共同属性为前提,指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。(3)崇尚理性,肯定客观世界的规律性;提倡科学,重视知识,反对愚昧;提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。4.意义:(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器,为人的解放创造了宝贵的精神财富。(2)最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。(3)留下了充满个性的浪漫主义。(4)对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。1.浪漫主义与人文主义、理
8、性主义的关系浪漫主义极大地丰富了人文精神的内涵,为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等内容,是对启蒙运动中理性主义的补充,是思想启蒙的继续,是人文精神的发展。2.科学理性时代的到来(1)面对四大问题:文艺复兴(人应该过怎样的世俗生活);宗教改革(人应该过怎样的心灵生活);启蒙运动(人应该过怎样的政治生活);科学革命(人应该过怎样的幸福生活)。(2)完成四个解放:文艺复兴(把人从神权的枷锁中解放出来)。宗教改革(把人从教权的控制中解放出来);启蒙运动(把人从王权的压迫中解放出来);科学革命(把人从自然的束缚中解放出来)。探究点启蒙运动1.启蒙运动中的人文主义 材料一文艺复兴时期的人
9、文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。摘编自马龙闪近现代科技与思想文化思维交互:(1)根据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的原因。提示:差异:文艺复兴:强调人性;未摆脱神学观的束缚。启蒙运动:强调理性;强调科学。原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。材料二(启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,
10、即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语“社会契约”。“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;人民能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从”。这些口号破坏了传统的制度和习俗。斯塔夫里阿诺斯全球通史思维交互:(2)根据材料二并结合所学知识,说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神内涵的。提示:丰富和发展:提倡理性与科学;反对宗教神权统治,主张宗教信仰自由;批判封建专制制度,宣扬自由、平等、博爱、人权和法治;倡导建立“理性王国”,提出社会契约论、人民主权说。2.启蒙运动的影响材料一启蒙运动的主要思想源于三个基本前提:宇宙由自然而
11、不是超自然力量支配;严格应用“科学方法”可以认识每一个问题;人类可以被“教化”而进步。前两条来自科学革命,后一条则出于洛克的思想。英国诗人亚历山大蒲柏在1733年出版的人论中写道,“人文科学(也许)和其他科学一样可以归纳出明确的几点”,启蒙思想家就想揭示这“明确的几点”。孟德斯鸠用自然界的机制来模拟社会运行机制,逐一分析各种社会条件,得出人类精神深层影响政治体系运行的要素。他关于立法、执法和司法权力分配和平衡的理论被称为世界奇迹之一。摘编自启蒙运动中的近代科学精神思维交互:(1)根据材料一并结合所学知识,指出启蒙运动与近代科学的关系,并分析启蒙运动的影响。提示:关系:近代科学是启蒙思想产生的前
12、提条件;启蒙运动进一步推动了近代科学的发展。影响:启迪了群众的觉悟;为法国大革命奠定了思想基础;为资产阶级构建了一整套政治构想和国家制度建构。材料二五四新文化运动将民主与科学作为近代新文化的核心观念或基本价值加以追求和崇尚,这不仅体现在它以民主与科学为自己的旗帜上,也体现在它对民主与科学的认识和理解上。五四新文化运动所认识和理解的科学,不仅仅是科学技术或科学思想,而更是一种广义上的世界观和方法论,一种与迷信、盲从、愚昧相对立的崇尚实证的理性精神。摘编自郑大华五四新文化运动与近代中国人对民主与科学的追求思维交互:(2)根据材料二并结合所学知识,概括新文化运动兴起的背景,并说明其与启蒙运动的内在联
13、系。提示:背景:辛亥革命没有使中国真正实现民主共和;帝国主义和封建军阀统治中国,中国政治依然黑暗(或北洋军阀政府掀起尊孔复古逆流);民族资本主义经济的发展和民族资产阶级力量的壮大;西方启蒙思想的传入;民主共和观念的传播等。内在联系:在反对专制问题上一脉相承;都提倡民主、自由、人权、科学;都坚持启蒙和文化批评。启蒙运动对文艺复兴时期人文主义的继承和发展1.继承:(1)体现在反封建、反教会的斗争上。(2)继承了人文主义精神,要求从教会束缚中解放个性。(3)都代表新兴资产阶级的利益和要求。2.发展:在批判对象上文艺复兴运动将矛头指向天主教会的神学世界观启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”,重点放在封建君
14、主专制上在涉及领域上文艺复兴集中于文学、艺术领域启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、政治、科学、史学等领域的各个方面在批判形式上启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣;提倡理性的思考和判断在思想特点上启蒙思想家不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯一标准,他们高举民主、科学的大旗,为未来的“理性社会”设计了一幅蓝图,为解放全人类宣传理性真理【备选要点】一、启蒙运动对社会转型的推动作用1.对近代世界的影响:“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性;君主立宪制和三权分立不仅提供了依法治国的理论,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级
15、革命的发生,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。2.对各国政体的影响:对英国资产阶级革命胜利后,议会通过了权利法案和王位继承法,确立了君主立宪制和责任内阁制,限制了王权,扩大了议会权力,确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则,实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想对美国资产阶级革命胜利后,制定了1787年联邦宪法,确立了共和政体和三权分立的政治体制,体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想对法国在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法,从法律上确立了共和政体,体现了主权在民的启蒙思想二、启蒙运动对近代中国的影响1.启蒙运动推动了维新变法运动的开展。康有为把西方资产阶
16、级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合,鼓吹变法图强,这里说的西方政治思想主要是指启蒙思想。2.推动了资产阶级革命思想的传播,促进了辛亥革命的爆发。启蒙思想中的“天赋人权”、自由平等思想促进了革命思想的传播和辛亥革命的爆发。中华民国成立后颁布的中华民国临时约法也体现了孟德斯鸠的三权分立思想。3.促进了新文化运动的开展。以陈独秀为代表的资产阶级激进民主主义者高举民主、科学的大旗,对封建专制进行了猛烈抨击,促进了中国社会的进步。角度一从时空观念和历史解释等角度认识启蒙思想传播1.(2018全国卷T33)18世纪前半期的法国,先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们,开始热衷于参加沙龙聚会,讨论
17、的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃,上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A.启蒙思想逐渐流行 B.宫廷文化普及到民间C.专制王权已经衰落 D.贵族与平民趋于平等【解析】选A。依据材料信息“18世纪前半期的法国”“参加沙龙聚会,讨论的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃”可判断,由于法国启蒙思想逐渐传播,出现题干中的现象,故A正确;题干材料中沙龙讨论社会问题,而非传承宫廷文化,故B错误;“专制王权已经衰落”与题意无关,故C错误;“贵族与平民趋于平等”不符合史实,18世纪前半期,法国贵族与平民矛盾尖锐,题干材料也没有反映出贵族与平民地位的变化,故D错误。角度二从
18、历史解释和史料实证角度认识“制度构想与实践”2.(2016全国卷T41)阅读材料,完成下列要求。(12分)材料人民订立契约建立国家,他们是国家的主人,人民主权不可转让,也不可代表。议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)【解析】首先拟定一个具体的论题,材料论述了
19、卢梭社会契约论思想,其思想在法国大革命中付诸实践,因此可拟定卢梭共和制构想在法国大革命中的实践。然后选择史实依据加以论证,如选择路易十六的波旁王朝如何违背民意,使得其在1789年大革命中被推翻;为何法国人民要处死国王,建立共和国等,言之有理即可。同时也要指出卢梭反对英国式的代议制,主张直接民主,是不符合历史潮流的。答案:(略)评分标准:一等(1210分)概念解析准确,要素分解全面、科学,解析充分、逻辑严密、表述清楚。二等(95分)能够结合其他相关解析对象,解析较全面;解析较完整、表述清楚。三等(40分)偏离概念,解析对象、观点不明确;解析欠说服力、表述不清楚。【备考策略】(1)从考查方向上看,
20、集中在启蒙运动的内容和传播方面,注重材料情境的创设,注重培养学生的历史解释能力。(2)从社会热点上看,西方启蒙思想中的科学理性、正义、民主、法制等精神和内容,对今天我国现代化建设过程中出现的一些社会问题有重要的借鉴价值。1.牛顿思想的冲击是巨大的。无论对它们的理解正确与否,启蒙运动的整个纲领,尤其是法国,是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的,同时,它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。这说明()A.经典力学直接导致了启蒙运动B.牛顿思想对法国社会全面影响C.启蒙运动有利于经典力学发展D.科技发展为启蒙运动提供条件【解析】选D。“启蒙运动的整个纲领是有意识地以牛顿的原理和方法为基
21、础的”,体现了科技发展为思想解放提供条件,故选D;“直接导致”说法太武断,排除A;牛顿思想影响的是启蒙运动,排除B;经典力学促进启蒙运动发展,排除C。2.18世纪中期,英国君主立宪制下的责任内阁制形成并逐渐完善;1912年,孙中山颁布中华民国临时约法,确立了民主共和制下的责任内阁制。由此可知责任内阁制旨在()A.体现社会契约的精神B.实行天赋人权的思想C.实现三权分立的学说D.践行主权在民的理念【解析】选D。在责任内阁制之下,政府首脑和内阁成员都由选举产生,这充分体现了主权在民思想,故选D;社会契约是社会全体成员就该社会行动的基本准则取得的一致协议,通常适用于人与政府之间的关系,排除A;B、C
22、与题干主旨无关,排除。【拔高训练】卢梭说:“就民主制这个名词的严格意义而言,真正的民主国从来就不曾有过,而且永远也不会有。如果有一种神明的人们,他们便可以用民主制来治理,但是那样一种十全十美的政府是不适于人类的。”卢梭这样说的原因是()A.民主制不利于社会进步B.民主制下将无法创造出更加十全十美的政府C.民主制存在着许多弊端D.民主无法避免强制,无法保证少数人的利益【解析】选D。根据材料“真正的民主国从来就不曾有过,而且永远也不会有但是那样一种十全十美的政府是不适于人类的”可知,卢梭认为民主政治仍然存在不足,结合所学知识,在民主制中,基本的少数服从多数的原则,是对少数人利益的侵犯,故选D;材料
23、反映的是卢梭认为民主制中存在对少数人利益的侵犯,且卢梭是主张建立民主政治的,排除A;根据材料“但是那样一种十全十美的政府是不适于人类的”可知,卢梭不认可在人类社会中实行十全十美的政府,排除B;材料反映的是卢梭认为民主制中存在对少数人利益的侵犯,但民主制存在着许多弊端的表述并不具体,排除C。3.杨奎松在鬼子来了:现代中国之惑一书中说:“欧洲17、18世纪思想启蒙运动是与欧洲工业革命及其民族国家形成过程基本同步的更是建立在被13世纪以来接连发生的文艺复兴运动、宗教改革运动和科学革命大大改造过的社会、经济、科学和文化基础上的。”作者认为()A.启蒙运动在工业革命背景下产生B.启蒙运动是民族国家形成的
24、前提C.文艺复兴运动是启蒙运动的基础 D.宗教改革运动是启蒙运动的延续【解析】选C。“是建立在被13世纪以来接连发生的文艺复兴运动、宗教改革运动和科学革命大大改造过的社会、经济、科学和文化基础上的”表明文艺复兴运动是启蒙运动的基础,故选C;启蒙运动是在工业革命之前,排除A;“欧洲17、18世纪思想启蒙运动是与欧洲工业革命及其民族国家形成过程基本同步的”表明启蒙运动不是民族国家形成的前提,排除B;宗教改革在启蒙运动之前,排除D。4.文艺复兴时期,人们高呼“个性解放”“人的自由”,提出人要摆脱“神学”的束缚,人可以达到一切他想达到的目的;到启蒙运动时期,在理性的指导下,人们更是提出了“自由、平等、
25、博爱”的口号,自由被认定为是一种自然权利,是天赋人权。由此可见()A.启蒙运动强调对社会权利的追求B.天赋人权的思想由来已久C.文艺复兴时期“人文精神”开始出现D.自由是要求摆脱“神学”的束缚【解析】选A。依据材料中信息可知,从文艺复兴时期到启蒙运动时期,“人文精神”的内涵由对个体自由的追求转向对社会权利的追求,因此A正确。B并非材料强调的内容,排除;“人文精神”开始出现于古希腊,C错误;D并未全面表述自由的含义,排除。5.伏尔泰认为“上帝”类似于“钟表匠”,这位上帝只是作为宇宙的第一推动力,表现在当初对世界的创造上,在推动世界运动之后,便退出舞台赋闲休息了,这一学说()A.偏离了理性主义轨道
26、B.肯定了基督教的社会功能C.宣扬了达尔文进化论D.有利于人类生活的世俗化【解析】选D。材料认为上帝在创造世界后就“赋闲休息”,体现了伏尔泰反对天主教对世俗生活的干预,有利于人类生活的世俗化,故D符合题意;伏尔泰是法国启蒙运动的领袖,而启蒙运动的核心是理性主义,故A不符合题意;材料没有涉及基督教的社会功能,故B不符合题意;1859年,达尔文发表物种起源,宣告达尔文进化论诞生,而伏尔泰是18世纪的思想家,时间不符,故C不符合题意。6.阅读材料,回答问题。(12分)材料纵观启蒙思想在西欧社会中的发展历程,可以说它在各个国家的发展情况是不尽相同的。从英国的审慎启蒙到法国的偏激启蒙,再到德国的深刻启蒙
27、,其中的发展可以说是错综复杂。因此,我们不能简单地把启蒙运动理解为一个统一的、千篇一律的运动,而应该细致地分析它在不同时代、不同国度中的具体情况。但是无论如何,随着启蒙运动的开展,理性的时代到来了,理性成为西方文化舞台上的主角,欧洲逐渐摆脱了中世纪的浓重阴影而走向现代化,这一点是毋庸置疑的。摘编自赵林西欧启蒙思想的发展历程根据材料并结合所学知识,提炼观点并进行论述。(要求:观点明确,史实准确,逻辑清晰)【解析】首先,结合材料提炼观点。例如,由材料“纵观启蒙思想在西欧社会中的发展历程,可以说它在各个国家的发展情况是不尽相同的。从英国的审慎启蒙到法国的偏激启蒙,再到德国的深刻启蒙,其中的发展可以说
28、是错综复杂”可知,启蒙运动受限于国情,其具体的内容可能有很大的差别;由材料“我们不能简单地把启蒙运动理解为一个统一的、千篇一律的运动,而应该细致地分析它在不同时代、不同国度中的具体情况”可知,启蒙运动乃至思想解放运动要放到不同的时空背景下进行分析;由材料“随着启蒙运动的开展,理性的时代到来了,理性成为西方文化舞台上的主角,欧洲逐渐摆脱了中世纪的浓重阴影而走向现代化”可以看到启蒙运动产生的影响等。然后,结合所学知识,对提出的观点进行阐述即可。答案:示例:观点:启蒙运动促进了西方政治民主化。(2分)论述:随着欧洲资本主义发展,资产阶级力量逐渐壮大,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。启蒙思想家高举理性主义大旗,反对封建专制主义、教权主义以及等级特权,主张天赋人权、自由平等,追求民主政治,冲击着欧洲的封建专制制度,对资产阶级革命起了推动作用,如对法国,直接推动法国大革命的爆发;对美洲,直接促发和指导了美国独立战争。(8分)启蒙运动为近代资本主义政治体制的确立奠定了理论基础,对西方民主政治产生了深远影响。(2分)关闭Word文档返回原板块
