1、我的母亲教学目标：1.深入理解课文内容，把握文章的写作特色。2.整体把握作品，从中获得发现美、表达美的感受。3.感受作者对母亲的感情。教学重点：1.把握文章的写作特色。2.从事件中提炼感情。教学难点：1、把握文章的写作特色。2、如何评价母亲的教育方式。课时：1课时教学过程： 一、 示标导入1，孟郊的游子吟导入课题。这是一首母爱的颂歌，它亲切真淳地吟颂了伟大的人性美母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。“谁言寸草心。报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？ 2，介绍作者、作品和背景。胡适，18911962，原名胡嗣
2、糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写 诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国，任北京大学教授。抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大学校长。 旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职。民国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁。对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表文学改良刍议，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义。二，讨论释疑1，理清文章脉络，用三个词概括母亲形象特点。 2，用三个词概括作者对母亲的感情？你是如何体会到的？三、成果展示：内容展示组点评组母亲形象作者情感四、 师生点评1、 作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？2、课文标题为我的母亲，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？五，当堂检测1、请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。2、积累有关母爱的名言和诗词歌曲。3，完成同步练习。
