1、大班数学活动：条形统计图说课稿常熟市浒浦学校幼儿园马晓文一、说教材。有一次幼儿在活动时把大小、颜色、式样不同的鞋子都分类摆放，还分别数出数量，比较多少。由于没有记录，很快孩子们把数了的数量就忘记了。有的幼儿就想出了用数字记录，还有的想出排小棒、画圆圈等方法来比较多少，但由于没有标记，东西一多孩子们就显得无序了。于是我就设计了大班数学活动条形统计图，组织孩子们来商量讨论用什么方法记录最简单又一目了然。二、说目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，根据大班幼儿的年龄特点及教材的内容，确立了以下活动目标：1、初
2、步了解条形统计图，通过图表感知数量的多少。2、学习制作条形统计图，并运用到实际生活中。3、愿与同伴合作，学协商、学分工。根据目标，我将“初步了解条形统计图，通过图表感知数量的多少”作为活动的重点，而把难点确定为“学习制作条形统计图”，为此我做了如下准备：1、白板课件、绘图工具下使用的条形统计图、实物投影仪。2、白纸人手一张、纸质条形统计图每组一张、记录用的笔每组一支。3、旅游目的地图片、出行方式图片、星星卡片若干。三、说教法学法。教法有：多媒体课件法，情境教学法，我将整个活动用现在比较热门的旅游作为活动的一个背景，把需要统计的小动物图片分散在白板上，通过与幼儿之间的互动，利用绘图工具涂色方面的
3、便利，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中，有效地帮助解决活动重点，突破活动难点，还运用了提问法、示范法、操作法等教法。学法有：多渠道参与法、讨论交流法、小组合作法、记录法等。四、说活动过程第一部分：创设情境，激发幼儿学习兴趣。兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始，老师以导游的角色开始活动，出示小动物们杂乱地出现在白板上的画面，引起幼儿参与的兴趣。第二部分：感知探索，学习简单的统计方法。1、老师提问：这些小动物分别有几只？引起幼儿思考：需要将小动物分类排整齐才能准确地点数出动物们的数量。在这里，我示范将一种小动物排列整齐，然后充分利用白板的交互特性，请个别幼儿利用白板笔到白板上来将其他小动物分类排列整齐，提高幼儿参与的积极性。2、在给动物排好队以后，迁移幼儿已有的经验，用自己喜欢的方式对小动物的数量进行记录，将记录结果记录在白纸上，幼儿的想法肯定有很多种，挑选几种比较典型的方法，通过实物投影仪进行展示，请幼儿猜测其记录结果，再由幼儿自己讲述，了解哪种记录方法比较简单明了。
