1、大班幼儿行为习惯养成评价表根据“美丽班级”工作幼小衔接幼儿行为习惯养成的内容要求，为幼儿的终身发展打好基础，我们将循序渐进、有的放矢的对幼儿进行行为习惯的培养，使其养成良好的习惯。我们针对幼儿年龄特征及身心发展特点，特定如下评价表，希望能如实进行观察记录。班级：幼儿姓名：家长姓名：教师姓名：内容等级标准结果评定（最棒有进步继续努力）老师眼中的我爸妈眼中的我我的自画像生活自理能力1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6
2、、能自觉安静入睡，睡姿正确7、经常保持仪表整洁，勤洗澡1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣，喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中学习习惯3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果5、能掌握 10 以内数的组成和加减运算6、能大胆进行联想、再造和创造想象7、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容8、会制作简单植物标本，在成人指导下会简单的播种9、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系10、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途11、正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意学习他人长处12、知道自己要入小学了，有强烈的入学求知愿望,对自己有信心13、能积极、主动、认真倾听别人说话交往能力1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务规则意识1、能坚持按时入园，有特殊事情知道向老师请假2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力
