1、第三章 植物的激素调节 单元练习题21（玉溪一中2013届高二上学期期末） 在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如下图所示）。正确的结果是 (A)2(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是（ ）A双子叶杂草对2，4-D的敏感性强 B小麦对2，4-D的敏感性差C2，4-D对小麦的生长无作用 D同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同3(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、科学家做过如下实验，把含有生长
2、素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把不含生长素的琼脂块甲作为接收块放在下端；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，琼脂块乙作为接收块放在下端做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化（ ）A.甲含有生长素，乙不含有 B.乙含有生长素，甲不含有 C.甲、乙都含有生长素 D.甲、乙都不含有生长素4（陕西师大附中2013届高二上学期期末）、下列哪项实例说明植物体的不同器官对生长素的敏感性不同( )A.植物的向光性B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物C.顶端优势D.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长5（陕西师大附中2013届高二上学期期末）、下图甲表
3、示对燕麦胚芽鞘所做的处理，乙表示将处理后的琼脂块分别放在去除尖端胚芽鞘上的三种处理方式，一段时间后、的生长情况依次是( )A.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲 B.向B侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲C.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲 D.向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲6（东北师大附中2013届高二上学期期末）. 下列各项中不属于生物大分子的一项是A. 脱氧核糖核酸 B. 淀粉 C. 胰岛素 D. 生长素7（望城一中2013届高二上学期期末）用下列方法处理番茄能获得无子番茄的是A开花后，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液B开花前套袋，开花后在雌蕊柱头上涂雄蕊产生的花粉C在花蕾期去掉雄蕊，在
4、雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋D开花后，去掉雄蕊，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋8（望城一中2013届高二上学期期末）下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是A胚芽鞘的向光性 B茎的负向重力性C无子番茄的培育 D顶端优势9（望城一中2013届高二上学期期末）经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是A当生长素浓度为109 molL1时，抑制根的生长，促进芽的生长B若解除顶端优势，应确保侧芽生长素浓度低于106 molL-1C低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D根向地生长的
5、原因是其背地侧生长素浓度高于108 molL110（哈六中2013届高二上学期期末）关于生长素的作用，下列说法正确的是A未用生长素处理过的植物枝条扦插后是不能成活的 B生长素的浓度越高植物生长越快C发育着的种子能产生大量生长素，为子房发育成果实提供必要条件D侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制11（衡水中学2013届高二上学期期末）赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是 ( )A是否对幼苗施加赤霉
6、素溶液是该实验的单一变量B如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲C实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株12（遵义四中2013届高二上学期期末）切除某植物茎的最尖端，结果茎不再生长，这说明A茎的最尖端能产生生长素 B生长素向形态学下端运输C茎的生长与否，与尖端存在有关 D生长素的作用具有两重性 13（遵义四中2013届高二上学期期末）扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能A迅速生长 B进行光合作用 C储存较多的有机物
7、D产生生长素14（遵义四中2013届高二上学期期末）下列化学物质中，不是植物激素的是A2，4D B吲哚乙酸 C吲哚丁酸 D乙烯15(深圳市高级中学2013届高二上学期期末)有同学做了下图A、B实验：分别将燕麦胚芽鞘尖端置于空白琼脂块上，一段时间后，测得生长素含量分别为a、b、c、d。下列哪项结果能分别说明结论 （ ）Aca=bdca=bdca=b=dCcabdca=bd Dcab=dcabd向光侧的生长素向背光侧转移向光侧的生长素被分解了16(深圳市高级中学2013届高二上学期期末)下列对图中有关的生物学意义描述正确的是（ ）A甲图若在c点切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩B乙图人体物
8、质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换C丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度 D图丁中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关17(深圳市高级中学2013届高二上学期期末).一定浓度的CaCI2溶液和赤霉素对玉米种子胚轴生长都有一定的影响，科研人员进行了相关实验，结果如图甲所示。同时研究了玉米及其田间一种双子叶杂草对某种生长素类似物的适应情况，结果如图乙所示。由此可初步推测A此浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长有促进作用B实验中添加赤霉素的时间是c点C表示玉米受不同浓度生长素类似物影响的是曲线IDg点所
9、对应浓度的生长素类似物可作为除草剂18（黄山市2013届高二上学期期末）在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能A延缓叶片变黄 B促进叶片衰老C在成熟的叶肉细胞中合成 D转化成叶绿素19（黄山市2013届高二上学期期末）下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是A甲不弯、乙不弯、丙向右弯B甲向左弯、乙不弯、丙向左弯C甲向右弯、乙不弯、丙向左弯D甲向右弯、乙不弯、丙向右弯20(衡水中学2012届高三上学期期末)下列有关甲乙丙丁四幅图的描述，不正确的是()A图甲中说明该蛋
10、白质含有两条肽链B图乙中ab段上升的原因在有丝分裂和减数分裂相同C由丙中，若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度D图丁中a曲线表示小鼠，b曲线表示青蛙21. (绥棱一中2012届高三上学期期末) 用14C标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一端， 然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在，枝条及位置如右图所示。下列有关处理方法及结果叙述错误的是 （ ）A处理甲中的A端，能在甲中的B端探测到14C的存在 B处理乙中的A端，能在乙中的B端探测到14C的存在C处理乙中的B端，能在乙中的A端探测到14C的存在 D处理甲中的B端，不能在甲中的A端探测到14C的存在22（莱芜市2
11、012届高三上学期期末）.图3为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是 A.是一组对照实验 B.向左弯曲生长的是C.不生长也不弯曲的是D.单侧光能够对起作用 23（黄山市2013届高二上学期期末）在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农田中的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有_。（2）图中代表单子叶农作物的曲线是_（填序号）。（3）所用的生长素类似物的浓度最好在图中_
12、左右（用字母表示）。（4）当生长素类似物的浓度在BC段时，其对曲线所代表的植物的作用是_。（5）据图所示：对或既不促进，也不抑制的生长素类似物浓度有_（用字母表示）。（1）两重性 （2） （3）D （4）促进 （5）0 C E24（东北师大附中2013届高二上学期期末）有人试图在棉田中喷洒一定量脱落酸以除去叶片便于机械采摘棉花，但效果不明显，生物兴趣小组设计如下实验方案探究原因。实验假设：生长素对脱落酸有抑制作用实验方案：取若干生长状态相同的棉花平均分成三组，分别做如下图处理，其中甲组保留顶芽，乙丙两组则去除顶芽。（1）脱落酸可促进叶和果实的_。（2）丙组中X处应进行的处理是_。（3）比较甲乙
13、丙三组叶片脱落的先后情况，若_，表明生长素对脱落酸有抑制作用。若_，表明生长素对脱落酸无抑制作用。（1）衰老和脱落 （2）放置（与乙组等大的）空白琼脂块 （3）丙组叶片先于甲乙两组脱落 三组叶片几乎同时脱落25(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。看图回答下列问题：(1)促进芽生长的最适宜浓度是_ ，生长素的这一浓度对根生长的效应是_ _。(2)曲线AB段表示 。(3)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_ _，对芽生长的效应是_ _。(4)B点所对应的生长素浓度对茎的效应是_ (5)从图中可以看出，植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低的顺序 。(1)10-9、抑制作用(2)开始时，随着浓度的增加，促进作用加强，达到最适宜浓度后，随着浓度的增加，促进作用减弱。(3)促进作用、促进作用(4)不促进，也不抑制(5)根、芽、茎
