1、2017-2018学年高一语文下学期期末复习备考之精准复习模拟题（全国卷，B卷）（考试时间：150分钟，分数：150分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。西辽河流域、长江中下游地区及海岱地区这些新石器文化核心区衰落，中原核心区稳步崛起，中原中心趋势形成，这是中国史前文化格局改变的历程。旧大陆西部即我们传统上所说的中亚和西亚传来的农作物（大麦、小麦）和绵羊、山羊、黄牛和马等家畜，显然对中国史前文化格局的改变起了作用。同时，伴随着冶金技术的东传，青铜铸造技术在中原地区扎根、发芽、开花和结果，标志着青铜时代全球化的形成。然而，西来的新作物
2、与家畜，对于中原地区的产业仅为补充，未起到多大的作用。青铜时代的全球化对于中原的崛起作用有限。因此可以说，青铜时代的全球化不是中国史前文化格局彻底改变的根本动因。造成中国新石器时代传统核心区域文化衰落以及中国史前文化格局彻底改变的根本原因，是以长江流域为代表的史前商品经济基础与以黄河中游地区（后来的中原）为代表的小农经济基础之间长期博弈。最终，黄河中游地区由于其经济基础和上层建筑总体和谐充分适应东亚地区的生存环境，战胜了长江流域的商品经济，导致中国史前文化格局的改变。以专营农牧两侧的中间商贸为经济基础的半月带社会政体或文化中心，是长江中下游地区传统商品经济文明中心衰落后兴起的，半月形地带的兴起
3、得益于其农牧交错带的经济地理区位。随着夏商周三代东亚文明中心的形成，半月带文化与文明衰落，半月带的功能从欧亚东西双方贸易的媒介，转变为在中原和欧亚草原之间的“保护膜”，如同带有瓣膜的细胞壁，总体上起到阻隔东西方自由交流的作用。正如英国学者杰西卡罗森夫人所认为的那样，东西双方只是透过半月带即她所谓的“中国弧”进行“接触”，并非“交流和融合”，中原仅仅是有选择地接受西方的文化因素与技术。中原透过半月带这一“保护膜”向西方输出的恐怕主要也只有丝绸和粟了。考古资料表明，中原夏商周三代许多先进的发明和政治策略，都被视为国家机密核心“秘密武器”而被禁止西传，比如发达的天文历法知识体系、完备的主表测量技术，
4、以及天下观、礼乐制度观念、玉礼器制度观念等等，从而进一步加大了东西方文化的差异。与此相反的是，中原许多政治发明和技术，却对朝鲜半岛、东南亚地区开放，影响极为深远。显然，先秦时期中原政权始终将东亚大陆视为自己安全的腹地和大后方，而将欧亚草原高地视为外方。先秦时期中原政权的这种亲疏观念，使得以旧大陆西部为策源地的“青铜时代的全球化”停留在浅表的金属、作物、家畜三类技术层面，并主要将青铜、牛羊、小麦引入“祀与戎”领域，这不仅加深了青铜时代东西双方的异质化，还进而使先秦时期的中原成为坚挺的东亚文明核心。（摘编自何药中国史前文化格局与青铜时代全球化）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A
5、中国史前文化格局的改变表现为西辽河流域、长江中下游地区等新石器文化核心区的衰落。B在长江中下游地区传统商品经济文明中心衰落后，半月带的兴起，与半月带独特的经济地理区位优势有关。C西来的新作物与家畜对中原地区的影响有限，中国史前文化格局的改变与西来文化、文明无关。D中原许多政治发明和技术对东南亚等地区影响深远，阻挡了西方文化进入东亚、东南亚地区。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章从分析中国史前文化格局改变的原因入手，阐述了中原核心区崛起的独特的经济、政治因素。B文章运用了比喻论证方法，如第四段用“细胞壁”比喻半月带所起的作用，化抽象为具体，深入浅出。C文章引用英国学者杰西卡
6、罗森夫人的观点，作为文章关于中原文化与西方文化的关系的补充论据。D文章以青铜时代的全球化为立论的前提，采用“总一分一总”的结构方式，层次分明，逻辑严密。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A中原文明战胜长江流域文明，说明经济基础和上层建筑和谐、适应环境的文明更有生命力。B半月带从欧亚贸易的媒介转为东西方自由交流的障碍，使夏商周三代东亚文明中心形成。C如果中原夏商周三代的先进技术和政治观念没有被禁止西传，可以缩小东西文化的差异。D先秦时期的中原成为坚挺的东亚文明核心，与中原政权对东西方的亲疏观念有密切关系。【答案】1B2D3B【解析】点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一
7、般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、说法过于绝对化、无中生有、于文无据等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。2试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。D项，“文章以青铜时代的全球化为立论的前提”错，青铜时代的全球化是文章提到的一个概念。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。失 乐 园师 陀乡下
8、人一年到头娱乐的时候很少，至少在我们乡下是如此：端午不喝雄黄酒，仲秋不赏月，除却上坟照例烧化纸钱外，大抵与平日无异。只有上元节，孩子们得到一只花纸糊的灯笼已喜出望外，间或有人肯破费买两筒小号“花子”放放，简直要动员全村上下了。这村子小而穷，从不曾有大事件值得记述；它一年到头都被宁静的空气包围着，只好用寂寞去形容。然而孩子们正也和别处的毫无差别，总不肯让寂寞重重压到身上，让时光白白逝去。孩子们有着自己的世界，那就是禾场。每当秋后，场上已收拾得干干净净，月亮照着光光坦坦的场面，晚饭后就热闹起来了。此刻，毫无什么虚实变幻的禾场，成了孩子们的乐园。禾场一被孩子们占领，就绝不会再是简单的了。他们也会翻出
9、许多花样。其中有一种叫做“老鳖晒盖”，是要四个人前后左右四角站正，一个人上去，脚蹬住后两人的肩膀，手抓住前两人的肩膀，一气向前跑去的，有些类似叠罗汉。还有多种是摆起阵势，双方一问一答，然后以力量的盛衰决胜负的。这些游戏大都非常幼稚、简单，可是孩子们是真心地在玩，确给岑寂的乡村添上一抹生气。 自然，孩子们之所以玩耍，并非为点缀村坊冷落的门面，他们还没学会遮掩丑恶，他们只知道娱乐。乡野的各种玩法究竟有多大价值，我不曾作过估计，但和学校里规定的一比，也不逊色。即便这野蛮的玩法也要失去，岂不是大可哀哉？我失去乐园是因为父亲送我进学校，随后他故去了，我也到了成年，便不得不按一般成年人那样去生活，所以是极
10、其平常的。倘若仍跑到那叫做乐园的禾场上，参进那小小的队伍中去，纵然是月下的夜间，恐怕也要引起不平常的反响的吧。我已经不是孩子。有时坐下来好久，明明对着纸壁，却看见一群孩子在捉捕，在逃避，在吵闹，而且连唿哨也听见了。人生中不可避免的哀伤便一一来了。 前年偶尔因着变故回到家里，第一个想起的便是禾场上的乐园。那是一个初冬的夜晚，天气还不很冷，一地好月光，连树木也都照得像童话中才应有的；想来场上一定大热闹，该藉以温一温旧梦。可是禾场上一个人影也看不见，连吵闹声、唿哨声像一起被冷然的月光扫去了个干净。街上呢，也看不见有人似的东西活动。 那些“无有家教”的孩子呢？当然不会绝种的，那么有事情？也不至于都这般
11、凑巧。然而第二天事情却弄明白了。在土谷庙前，我看见一个孩子，十一二岁光景，瘦小身量，面容枯槁。他昂首眺望着原野，正悠然地吸着烟。虽然他并不留神四近，然而任谁也会感动的吧：模样是那样像一个流氓，一个盼望着故土的水手，可是不更像一个大人吗?暴力起初仅及于大人，孩子还只间接受到影响，渐渐的连大人也不够填满那贪婪的肠胃时，这恶毒的网也就捕罗起孩子。本来还只是该嬉戏的孩童，已被残害去天真，被轧去一切快乐，逼着不得不负担起成年人的任务和忧愁。我们的“天才”呢？哪里去了! 这话离我当孩时只不过八九年光景，似乎不算怎样长久，然而八九年间已有过这样一番大的变动，孩子们就连那样不大高明的乐园也一并失去了。现在又是
12、将近三年，孩子们怎样了呢，谁知道？ （选自1937年3月版黄花苔，有删改）4下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A第段写乡下人的生活状况，渲染了冷寂的氛围，暗示了社会环境，与下文孩子们在“乐园”的热闹形成对比，反衬了“乐园”的美好。B第段写“我”失去乐园的原因，表达了人生的哀伤：失去亲人的哀痛，美好童年逐渐远去的悲伤，还有必须按照成人平常地生活的无奈。C文章线索清晰，扣住“乐园”展开，由农村禾场上的乐园写到“我”失去乐园，怀想乐园，再写到失去乐园后孩子们的惨状和作者的忧伤。D文章语言质朴，却善用细节表现思想，如文中写“老鳖晒盖” 游戏，就体现了孩子们的天真、童趣及玩乐
13、的天性，也映衬了乡村的热闹。5文章第段 “毫无什么虚实变幻的禾场成了孩子们的乐园”， 作者为什么这样说？请简要概括。（6分）6文章标题“失乐园” 意蕴深刻，请结合全文简要分析。（6分）【答案】4D5村庄贫穷落后，娱乐生活较少；秋后的禾场适合孩子们无拘无束地玩乐；禾场上的游戏给天真、充满创造力的孩子带来了快乐。 6对过去美好乐园的追忆；对童真失去、快乐时光消逝的叹惋；对家园丧失的哀痛；对教育现状的隐忧，对儿童命运的关切；对社会环境恶化、今不如昔的感喟；对成年人变得虚伪、平庸的无奈和反省；对美好精神家园的向往。【解析】5试题分析：题干是“文章第毫无什么虚实变幻的禾场成了孩子们的乐园， 作者为什么这
14、样说？请简要概括。”本题考查对文章有关内容的原因概括题。认真阅读，梳理文章内容，回答本题。第节说“乡下人一年到头娱乐的时候很少”，“每当秋后，场上已收拾得干干净净，月亮照着光光坦坦的场面，晚饭后就热闹起来了。禾场一被孩子们占领，就绝不会再是简单的了。他们也会翻出许多花样。这些游戏大都非常幼稚、简单，可是孩子们是真心地在玩，确给岑寂的乡村添上一抹生气。”第节是“自然，孩子们之所以玩耍，并非为点缀村坊冷落的门面，他们还没学会遮掩丑恶，他们只知道娱乐。”这些有效的答题区域可以概括出“毫无什么虚实变幻的禾场成了孩子们的乐园”的原因是：村庄贫穷落后，娱乐生活较少，但是秋后的禾场适合孩子们无拘无束地玩乐。
15、因为禾场上的游戏给天真、充满创造力的孩子带来了快乐。点睛：在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：在北大今年录取的4380名本科新生中，农村学生占700余
16、名，这也意味着，每6名新生中，几乎就有1名是农村寒门学子。而寒门学子人数创新高，得益于北大持续推进的“筑梦计划”。事实上，不仅是北大，国内著名高校，均将高等教育的阳光，洒向了广袤的农村大地。无论是北大的“筑梦计划”，还是清华的“自强计划”、复旦的“腾飞计划”等，名校均提高了招收农村学生比例，并向农村贫困生倾斜，让人们看到了高等教育走近农村、走向公平的希望。每个孩子都有权利接受优秀教育，都有权利享受发达的教育资源，农村孩子尤其是贫困孩子起点低、条件苦、上升通道较为狭窄，为此，在各方面多照顾他们一下，很有必要。当然，在分数上倾斜并非唯一渠道。彻底改变寒门难出贵子的状况，更应该在均衡教育资源上做文章
17、。如果贫困农村不配置优质资源，比如优秀教师不愿意下沉，比如基本的教学硬件不具备，即便名校大幅度降分，受益的也只能是极少数农村孩子。（摘编自促进教育公平，“筑梦计划”助“寒门”学子脱颖而出）材料二：中国青年报两会调查材料三：2013年秋季学期起，友成基金会与北京人大附中合作开展了双师教学试验，探索通过互联网把城市优质教学资源送到贫困地区的乡村学校中去。所谓双师教学，就是每个乡村试验班有两位教师，一位是人大附中远程授课的教师，一位是乡村学校的现场教师。广西百色田东县的上法中学是全国首批13个试点学校之一，一段时间的效果证明，双师教学的效果很好，从考试成绩来看，在上法中学初一年级的六个班中，试验班学
18、生的期末考试平均成绩比其他班高出了412分。学生精神面貌也有了很大改观。乡村教师也成为受益者。等于每天都在接受人大附中教师的“培训”，不但学到了好的教学方法，还提升了教育理念。可以说，互联网十教育扶贫可以从根本上解决贫困地区缺乏优质教师的问题，而且不仅是给孩子们带来了好的教育，更重要的是把贫困地区的教师水平整体提高了，而且可复制、成本非常低。（摘编自汤敏把慕课推广到贫困地区是中国解决教育不公的创新）材料四：作为一种以网络为介质的教学方式，在线教育最大的优势就在于能突破时间和空间的限制，让每个人获得适合自己的学习资源。因此，在线教育开始承担起传播教学资源的责任，也被认为是解决教育资源配置新的突破
19、口。目前，随着移动互联网的普及和发展，在线教育已经成为一个热门领域。今年被认为是全面深化教育改革的关键之年。教育部2015年教育工作要点提到，要加快推进教育信息化，完善国家教育资源云服务体系，继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制。（摘编自诸葛亚寒在线教育织一张教育公平的网）7下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A当前教育领域有很多问题让老百姓非常关注，不过不同身份的人所关注的内容可能是不一样的。B老百姓认为，当前教育不公平最主要的问题是城乡之间和东西部之间在教育资源分配上不均匀。C教育不公平的原因很多，其中核心问题还是教育制度的不完善，对贫困地区的
20、教育投入不充足。D要深化招生制度的改革，取消不健全的加分制度，缩小各地高考分数差异，完善白主招生制度。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（3分）A“筑梦计划”“自强计划”“腾飞计划”的实行，只是对当前招生政策的一种的补救而并不能从根本上解决教育公平的问题。B农村学生如果在基础教育实现了教育公平，就会在高等教育上实现教育公平，毕业后就能享受到和城市学生一样的社会资源。C学生“减负”是当前教育领域一个突出问题，城里学生除了上课还要上各类辅导班，比农村学生负担重，这也是一种不公平。D从广西百色田东县的上法中学一个年级的教学实践可以得出，“慕课”将来可以成为解决“教育公平”问题的一个重要措
21、施。E在四则材料中，材料二通过调查分析了教育公平问题产生的原因、困境，其它三则材料提出了解决教育公平问题的根本措施。9面对当前“教育公平”的困境，政府可以采取哪些措施来解决问题，试结合材料内容谈谈你的看法。（6分）【答案】7C8AD9缩小城乡教育资源和中西部地区教育资源的差距，这就要求政府在教育上有更多的投入，改善农村和西部地区的教育教学硬件，提高农村和西部地区的教师待遇，防止人才流失。整合优质的教育资源，利用互联网的优势，通过在线教育的方式，让农村和西部地区的孩子能享受到与城市孩子们一样的优质教育资源，从而改变他们的学习方式，提高他们的学习效率，增长他们的课外知识。【解析】点睛：本题考查分概
22、括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容。准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解： 注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重失当、无中生有、说法绝对等问题。如本题C项的推断文是没有依据，无中生有。9试题分析：首先要搞清楚“教育公平”的困境主要表现在城乡之间和东西部之间在教育资源分配上不均匀上，然后再对症下药，从硬件和软件两个方面弥补缩小这两个差距，在教育经费和师资力量方面向农村和西部倾斜。本题答案区间主要集中在材料一和材料三中。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题
23、。章频，字简之，建州浦城人。与弟頔皆以进士试礼部预选，会诏兄弟毋并举，频即推其弟，弃去。后六年，乃擢第。自试秘书省校书郎、知南昌县，改大理寺丞、知九陇县，迁殿中丞。眉州大姓孙延世伪为券夺族人田，久不能辨，转运使使按治之。频视券墨浮朱上，曰：“是必先盗印然后书。”既引伏，狱未上，而其家人复诉于转运使，更命知华阳县黄梦松覆按，无所异。梦松用此入为监察御史，频坐不时具狱，降监庆州酒，徙知长洲县。天禧初，增置谏官、御史十二人，频以选得召对，称旨，擢监察御史。陈、亳间民讹言兵起，老幼皆奔，命安抚京西。还，为三司度支判官。青州麻士瑶杀从子温裕，并其财，遣往按治，士瑶伏诛。又诏鞫邛州牙校讼盐井事。皇城使刘美
24、依倚后家受赇，使人市其狱。频请捕系，真宗以后故不问。忤旨，出知宣州，改殿中侍御史，迁侍御史。频雅善丁谓，谓贬，左迁尚书比部员外郎、监饶州酒。起知信州，进刑部员外郎、知福州。王氏时，赋民官田，岁输租税而已。至是，或谓鬻之可得缗钱二十余万，频疏以为不可。徙知潭州。改广西转运使擿宜州守贪暴不法既罢去反讼频子许尝被刑而冒奏为秘书省校书郎频坐谪知饶州。复入为度支判官，累迁刑部郎中。使契丹，至紫濛馆卒。契丹遣内侍就馆奠祭，命接伴副使吴克荷护其丧，以锦车驾橐驼载至中京，敛以银饰棺，又具鼓吹羽葆，吏士持甲兵卫送至白沟。诏遣其子访乘传扈其柩以归。访官三班奉职，即许也。（节选自宋史章频传）10下列对文中画波浪线部
25、分的断句，正确的一项是（3分）A改广西转运使/擿宜州守贪暴不法/既罢去/反讼频子许尝被刑/而冒奏为秘书省校书郎/频坐谪知饶州B改广西转运使/擿宜州守贪暴不法/既罢去/反讼频子许尝/被刑而冒奏为秘书省校书郎/频坐谪知饶州C改广西转运使擿宜州守/贪暴不法/既罢去/反讼频子许尝被刑/而冒奏为秘书省校书郎/频坐谪知饶州D改广西转运使擿宜州守/贪暴不法/既罢去/反讼频子许/尝被刑而冒奏为秘书省校书郎/频坐谪知饶州11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A进士是中国古代科举殿试及第者之称，是古代科举考试的最高功名，可以进授爵位之人。B天禧是宋真宗的年号，年号与庙号一样都是中国封建王朝
26、用来纪年的一种名号。C召对是指君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题，臣下要恭敬地回答。D乘传指乘坐驿车。这里是章访奉诏乘坐驿站的马车接父亲的灵柩回来，能以示庄重。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A章频知书达理，谦让兄弟。在与弟到礼部参加进士预选考试时，恰逢诏令兄弟不能同时参加，章频就礼让兄弟，自己离开，六年后才考中进士。B章频明察秋毫，判案准确。审理孙延世案时，通过字迹和章印的关系，查明事实真相，终于让孙延世伏罪，但他因未能及时备文结案而被降职。C章频安抚有方，深孚众望。陈、亳间百姓谣传要发生战争，老幼全部逃难，他请命安抚好了京西，回京后被任命为三司度支判官
27、。D章频声望很高，备受尊重。他虽多次被降职远调，但也常被升职入京；出使契丹途中去世，契丹派使者奠祭，并用高规格的礼仪护送他的灵柩。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）既引伏，狱未上，而其家人复诉于转运使，更命知华阳县黄梦松覆按，无所异。（2）皇城使刘美依倚后家受赇，使人市其狱，频请捕系，真宗以后故不问。【答案】10A11B12C13（1）孙延世已经伏罪，案件还未报上，孙延世的家人又向转运使控诉，转运使改命华阳县黄梦松复查，结果完全相同。（2）皇城使刘美依倚仗是皇后家人受贿，派人用钱财买通狱讼官吏，章频请求抓捕刘美依，真宗因为皇后之故不予查问。【解析】10试题分析：注意“擿”是
28、“指责”的意思，“宜州守”是指责的对象，“贪暴不法”是指责的内容，不要断开； “频子许”是讼的对象，“尝被刑”是讼的内容，不要断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“擿”是“指责”的意思，“宜州守”是指责的对象，“贪暴不法”是指责的内容，不要断开； “频子许”是讼的对象，“尝被刑”是讼的内容，不要断开。参考译文：章频字简之，建州浦城人。与弟弟章頔都到
29、礼部参加进士预选考试，恰逢诏令兄弟不能同时参加，章频就让给弟弟，自己放弃离开。六年后，才考中进士。由试秘书省校书郎、南昌县知县，改任大理寺丞、九陇县知县，升任殿中丞。眉州大户人家孙延世伪造地契夺取同族人土地，很久不能查明，转运使派章频查问惩办。章频看到地契上墨迹在朱印之上，就说：“这肯定是先偷着盖章然后填写的。”孙延世已经伏罪，案件还未报上，孙延世的家人又向转运使控诉，转运使改命华阳县黄梦松复查，结果完全相同。黄梦松靠此事入京任监察御史，章频因未能及时结案，降任监庆州酒，调任长洲县知县。天禧初年，增设谏官、御史十二人，章频因选中得以被召见应答，回答符合旨意，被提升为监察御史。陈、亳间百姓谣传要
30、发生战争，老幼全部逃难，朝廷命章频安抚京西。回京后，担任三司度支判官。青州麻士瑶杀侄子温裕，吞并他的财产，章频被派去查问惩办，麻士瑶认罪被处死。又诏令章频去查究邛州牙校告发关于盐井之事。皇城使刘美依倚仗是皇后家人受贿，派人用钱财买通狱讼官吏，章频请求抓捕刘美依，真宗因为皇后之故不予查问。章频违反圣旨，出朝为宣州知州，改任殿中侍御史，升任侍御史。章频一向对丁谓友好，丁谓被贬官后，他也被降为尚书比部员外郎、监饶州酒。他被起用后任信州知州，进升刑部员外郎、福州知州。王安石当政时，把官府的田地交给百姓经营，每年缴纳租税而已。到这时，有人提议卖掉可获缗钱二十多万，章频上疏认为不可行。被调任潭州知州。改任
31、广西转运使，他指责宜州太守贪婪残暴不守法律，宜州太守被免职后，反而告发章频的儿子章许曾经受过刑，却隐瞒奏请委任为秘书省校书郎，章频获罪被贬任饶州知州。又入京任度支判官，多次升职为刑部郎中。出使契丹，至紫濛馆去世。契丹派内侍来馆奠祭，命接伴副使吴克荷护送他的灵柩归葬，用骆驼架锦车运到中京，用银饰棺装殓，又备仪仗，官吏士兵全副武装护送到白沟。诏令他的儿子章访乘坐驿车随从他的灵柩回来。章访为三班奉职，也就是章许。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面的问题。送别杜审言宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。注：
32、1公元698年，杜审言坐事贬吉州（今江西吉安）司户参军，宋之问写此诗以赠。2孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。3晋书张华传：“斗牛之间，常有紫气。豫章雷焕掘狱基，入地四丈余，得双剑，一曰龙泉，一曰太阿。是夕斗牛间气不复见焉。”14下列对诗歌内容情感及艺术特色赏析不正确的两项是（3分）A首联直起直落，抒写自如。写出作者卧病在家，社会交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏这时又传来了友人因贬谪而远行的消息，那更是惆怅倍增。B第四句写作者想象送别情景：友人去远了，而江边垂柳，临风依依，惜别之情，似无穷尽，历时既久而难以逝去。C律诗要求中间两联对仗，但这首诗的第二
33、联对偶却不工致，说明作者过于看重达意抒情，因而格律上出现了明显不足。D“别路追孙楚，维舟吊屈平”，既暗点友人的贬谪，交代其行踪，更是以孙楚、屈原的身世遭遇，喻友人才学之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者对友人的同情和惋惜。E结尾用典，作者在此用龙泉剑被埋没的故事，表现自身的怀才不遇，同时也发展了上联的思想：龙泉剑终于被有识之士发现，重见光明，那么自己也终将再得起用，暗含了对个人美好未来的热切期望。15首联中“嗟”字用得极好，请结合全诗分析，“嗟”字表达了作者哪些情感？（6分）【答案】14CE15“嗟”字用得好，自然而又蕴藉：一是颔联“河桥不相送，江树远含情”句借江树含情表达依依惜别之
34、情，因同知己离别而怅惘；二是颈联用孙楚、屈原的典故表达伤怀之情，为故人被贬而感伤；【解析】点睛：炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意方面考虑。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（1）社会生活中，有些人面对高官厚禄时不管是否符合礼义都接受；而孟子在鱼我所欲也中的“_，_”两句，说明他对这一做法表示否定。（2）短歌行中，曹操对
35、酒当歌，感慨人生苦短，写到“譬如朝露，去日苦多”，而苏东坡在赤壁赋中也对人生短暂发出感叹：“_，_”。（3）_，_，信可乐也。（王羲之兰亭集序）【答案】 （1）万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 （2）哀吾生之须臾 羡长江之无穷 （3）所以游目骋怀足以极视听之娱三、语言文字运用（20分）17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）区委宣传部相关负责人表示，参赛选手挥洒自如的创作，精湛的书法技艺充分展示出书法艺术的独特魅力以及传统文化的博大精深。近日，第五十一届国际消费类电子产品展览会在美国拉斯维加斯城举行，全球众多人工智能成果再次齐聚亮相，令人目不交睫。展销会上，有位顾客突发疾病
36、，经过我的鼎力相助，这位顾客的病情慢慢舒缓过来，看到我忙前忙后的样子，他拉着我的手不停地表示感谢。以往金融监管力度不够，导致部分领域金融风险集聚，时下防控金融风险已提升到如此高度，完善和加强金融监管已不可或缺。他聊起这一年安溪的大变化来如数家珍，如，茶产业正实现“二次腾飞”，园区建设助力安溪经济强势发展，老百姓的钱袋子越来越满了。在交流分享的过程中，他神气十足，引起了参会来宾的共鸣和对赫基集团移动学习运营的好奇，将交流会推上一个小高潮，赢得了大家称赞。ABCD【答案】C点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“目不交睫”，从句
37、中来看，误把该成语理解成“目不转睛”，错位。第二，辨析感情。比如 “神气十足”这个成语，这是一个贬义词，而句中是褒扬的，故错误。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。18下列各句中，没有语病的一句是（3分）A“南甜北咸”虽然是个笼统的说法，但在一定程度上反映了我国饮食文化地区差异的明显特征，也反映人们的口
38、味与地理环境存在着一定的联系。B全民阅读的推动者与其强迫读者从手机刷屏转到纸质阅读，倒不如在碎片化的时间里帮助读者提高阅读的质量，为他们搭建优质的手机阅读平台。C国家宝藏这样的文物类节目的兴起，很好地满足了人们通过生动有趣的形式来学习文物知识、了解传统文化的内在需求，因而受到人们追捧。D大家观看了厉害了，我的国，电影里中国桥、中国路等超级工程的震撼影像，彰显了祖国的强大实力，也感受到国人无私奉献的高尚情操。【答案】A【解析】试题分析：B项，语序不当。“在碎片化的时间里”状语语序不当，应该放在“帮助读者”后，直接修饰句子谓语“提高”；C项，搭配不当。“受到人们的追捧”的主语应该是“国家宝藏这样的
39、文物类节目”，不是“兴起”；D项，结构混乱。暗换主语，“感受到国人无私奉献的高尚情操”的主语应该是“大家”，不是“震撼影像”。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项D暗换主语造成结构混乱。19下列各句中，表达得体的一句是（3分）A小李对张伯伯说：“家父感谢您的鼎力相助，略备薄礼，敬请笑纳。”老张回答：“令尊美意却之不恭，我收下了。”B某同学当面向老师说明迟到的原因：“不期将书
40、忘在家中，回去取书，便迟到了。”C小林得知好友获得全国物理竞赛一等奖后，送上了真挚的祝福：“祝贺你，你运气太好了！相信你会再创佳绩!D送呈双X台启：谨定于X年X月X日X时，庆祝新居落成暨乔迁之喜，特于寒舍敬备喜宴，恭请光临！【答案】A20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。（6分）头发的颜色由两种类型的黑色素决定，分别为真黑素和褐黑素。通常，真黑素多头发就呈黑色或棕色；褐黑素越多头发颜色越浅，呈红色或黄色。_，是不同的人拥有不同发色的原因。即使在同个人身上，不同的毛囊也可能生出不同颜色的头发。头发变灰变白是因为真黑素细胞受损，人尽
41、皆知的影响真黑素细胞的因素是年龄。随着年年龄增长，_，这被称为毛发褪色。每个人都会经历白头，但大多数人发生在40岁或50岁之后，这受到遗传学、性别和基因的影响。话虽如此，_，这就是“少白头”，亚洲人25岁之前出现白发就可以被称为少白头。【答案】 两种黑色素的共同作用； 头发的颜色会变灰甚至变白； 却有越来越多的年轻人开始长白头发【解析】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据前文“真黑素多头发就呈黑色或棕色；褐黑素越多头发颜色越浅，呈红色或黄色”可知应该填写“两种黑色素的共同作用”，第空根据后面的
42、“这被称为毛发褪色”可知应该填写“头发的颜色会变灰甚至变白”；第空根据后文“少白头”可知应该填写“却有越来越多的年轻人开始长白头发”。21请根据下面的示意图，对广州体育馆的所在位置作一个介绍。（5分）广州体育馆示意图【答案】广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】此题考查图文转换的能力。图文转换的题目主要是概括图文反应的内容，针对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。本题主要注意方位的
43、表述，如西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。四、写作（60分）22阅读下面材料，根据要求写作。甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。（现代汉语词典）大千世界，“制约”无所不在，如何认识“制约”呢？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：明确文体，白拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】制约走向发展“一道黑色的铁幕在柏林缓缓落下，世界将面临新的瓜分，但我预言，二十年内世界将保持和平”丘吉尔众所周知，这是丘吉尔著名的铁幕演说，从那时起，美国和苏联对立长达四十余年，两个超级大国互不相让，争霸全球但与此同时，我们的地球已远离大面积的战乱六十多年
44、了，丘吉尔的预言现在看来太过保守了。两强近半个世纪的冷战换来了世界的相对和平与飞速发展，不得不说，是两强的相互制约，为世界的长期发展提供了条件。不过看来，若是一家独大又会怎么样呢?九十年代的美国给了我们答案。当时苏联解体，两强格局不复存在，美国为自身利益在全球不断挑起事端。海湾战争，出兵南联盟，东南亚驻军世界在不停的流血，因为一只孤独求败的霸王龙无人可挡，甚至无人敢制约其锋芒。科威特人谈美色变，经济被摧残的窘境危害至今，他们的鲜血让我们发现这个世界多么需要制约与平衡。当历史的脚步迈入二十一世纪，欧盟，中国等地区迅猛发展，世界多极化格局日益增强，我们又一次享受到了全球的稳定本文由论文联盟http
45、：/wWwLWlMcom收集整理与和平，各地区的交流与发展也重获生机。不得不说，这是各强国间的互相制约带来的发展机遇。可见，任何事物中某一个体过于强大时，事物的发展必然减慢。而当事物中几个个体相互制约时，他们将尽力竞争，同时也有合作，进而促进事物整体的发展。在各个领域中，每个个体都谋求孤独求败的至尊地位，殊不知这样的格局并不利于整个领域的发展。当拿波伦与反法同盟互相厮杀时，难奈对手时，欧洲民族国家正飞速形成，欧洲正向着近代文明飞奔，然而当他横扫欧洲时，欧洲大陆却尽是鲜血与啼哭；当成吉思汗与南宋相对时，两方安抚百姓，招揽民心，中华大地欣欣向荣，然而当忽必烈带着铁蹄统一中国时，却只剩人分四等的荒谬
46、与汉人无以为家的凄凉；李自成起兵西北时万民欢腾，夹道欢迎，待到杀入北京功成名就时却得八十天梦辞京城的结局，众人皆说起残暴，却忘记了明朝廷与其相互制约的作用。相互制约时，各图其利，一心向上，个体的发展共同促进整体发展。一旦大包大揽，必将贻害整体，停滞不前。中国队再一次折冠而归，我却难言高兴。备受国人喜爱的乒乓球运动，正向着一家独大，技术退步的深渊滑落“我的生命不会太长了，我是多么怀念我的对手，怀念那个属于我们的欧洲。”【解析】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。写作人任务十分明确“制约”无所不在，如何认识“制约”呢？请写一篇文章，谈谈你的思考。任务驱动型作文也隶属于材料
47、作文。而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本题材料首先指出现代汉语词典对制约的解释“甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。”然后指出大千世界，“制约”无处不在。其实制约就是限制约束，一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件，则前者制约后者。世间万物相生相克，这乃是宇宙的普遍真理。世界上没有绝对的东西。简单的儿童游戏“石头剪子布”的规则为：石头砸剪子，剪子剪布，布包石头。古人所说的“五行”金、木、水、火、土也是物物相克（制约）的。自然界存在着食物链鹰吃蛇，蛇食蛙，蛙食蝗虫，蝗虫食庄稼；水生生物中，大鱼吃小鱼，小鱼吃毛虾，毛虾吃硅藻可见万事万物相互联系又相互制约，这就是事物存在发展的客观规律。既然世间万物是相互制约的，那么有制约就有突破，有了突破才有发展。所以作文时，可以从以下角度谈自己对“制约”的认识：什么是制约，制约的重要性；世间万物相互制约；制约与发展；制约与突破；制约走向发展。等等。
