1、第3课时 练习七【教学内容】教科书第12页例1、例2和相关练习。【教学目标】1.通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。【教学重、难点】重点：熟练掌握计算器的使用方法。难点：发现算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。【教学过程】一、复习巩固引入练习1.复习：说说你对计算器有哪些了解?从以下几个方面启发学生交流：（1）计算器上各种常用的功能键。（2）计算器的功能。（3）用计算器进行计算的方法。追问：你知道哪些数学算式中的规律?2.导入练习
2、。今天这节课，我们就一起完成教科书“练习七”中的练习。（板书课题：练习七）二、基础练习1.完成教科书第4344页“练习七”第3、4、5、9题。这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法，第3题和第5题都比较简单，可以让学生独立完成。第4题是求平均数。先要求出每队的总身高，再求平均身高。由于数据比较多，要求学生在用计算器计算时要特别认真，不能按错数字。第9题是和购物发票有关的问题。（1）先组织学生对购物发票进行观察，了解购物发票上的各个项目。（2）根据购物发票上的信息，用计算器计算出各种物品的价钱，再计算出所有物品的总价，将购物发票填写完整。（3）介绍发票上“人民币（大写）”那一栏的填写方法。2.完
3、成教科书第4344页“练习七”第6、8、10题。这三道题都是运用计算器来探索规律。（1）第6题。让学生说一说教科书中的算式分别是按什么规律写的。用计算器计算每个算式的和。观察各个算式的得数，说说有什么发现。（三个两位数的和都是165，三个三位数的和都是1665）写一组这样的算式，如：43895127616658341596721665（2）第8、10题。这两道题的规律都比较明显，可以让学生独立完成后组织学生进行交流。三、拓展练习1.完成教科书第44页“练习七”第11题。（1）组织学生读题，理解题目的意思。教师举例说明。（板书例子）（2）先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。（3）组织学生在小组内交流各自的发现。（4）全班交流。2.完成教科书第45页“练习七”第12题。这道题的规律相对比较隐蔽，如果学生观察时有困难，教师可以进行适当引导。3.完成教科书第45页“练习七”“思考题”。本题供学有余力的学生练习，提示学生可以根据积的变化规律来改变算式中的两个乘数。四、课堂小结通过今天的练习，大家有什么收获?【板书设计】练习七1.用计算器计算。2.发现算式中的规律。
