1、包装教学目标：1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、能学会用竖式计算小数乘法。教学重点：学会用竖式计算小数乘法。教学难点：运用小数乘法解决简单实际问题。教 法：引导、发现法学 法：小组合作学习教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、预习检查：针对预习中出现的问题进行交流点评。二、情景导入：呈现目标出示包装主题情境图，提出数学问题，呈现教学目标，产生质疑，引入新课。三、探究新知（一）交流自学情况。1、两个乘数都是小数怎么办？2、为什么要转化为整数乘法进行计算。（二）小组展示成果。 1、转化成整数，列成竖式。2、 2.8 0.8 2 .2 43、讲算理和算
2、法。四、当堂训练1、给下面各题的积点上小数点。2 .3 60.8=1088 0.78 0.04=312 3、直接得数。 0.60.7= 0.90.1= 0.85=4、判断题：一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（ ）因为82=16，所以0.80.2=1.6。（ ）一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（ ）在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（ ）组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨五、点拨升华计算小数乘法时，先把小数看作整数，一共有几位小数在算出的积里补上，小数位数不够时，用“0”补位。独立思索小组交流总结方法教师点拨。六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。七、达标检测完成第41页第1、3、4、6题，在组内交流。先独立做，最后组内交流。八、拓展提高，解决实际问题：草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？先独立做，最后组内交流。九、作业布置：教材第41页“练一练”的第2、5题板书设计：
