1、第10课时 求亿以上数的近似数求亿以上数的近似数是新修订的四年级数学上册第一单元大数的认识的内容。在本节课的教学中，我采用的是我校“引、探、练、思”的课堂教学模式，以“知识链接、合作学习、当堂训练、总结反思”为教学的基本环节。以自主学习、合作学习为主要学习方式，以“学案导学”为教学的主要手段。在本节课的教学，我希望做好以下几方面：1.我通过收集的亿以上的大数，引思激趣，让学生体会到用亿作单位表示大数的必要性。并通过情景引入，引导学生自主探索用亿作单位表示数的方法。学生积极参与、乐于思索，最终发现了用亿作单位表示数更清楚和简单。2.充分利用学案，实施学案导学。在教学前利用导学案进行课前自学，让初
2、步发现整亿的数改写成以亿为单位的数方法，初步感知用四舍五入法省略。“亿”后面的尾数求近似数。在课中充分让学生进行小组交流，在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力。在教学过程中保证学生自主学习、合作交流的时间，加强学生的展示与评价，课堂的一切活动是以“学”为主线展开，实现有效的教学。3.对于省略“亿位”后面的尾数求近似数，这一知识在小学阶段的学习中是比较难的，我注意让学生开展小组合作学习，充分发挥兵教兵的作用，同时加强学生的展示与评价，让学生在展示中实现补充、纠错，有效突破难点。4.设计由浅入深，形式多样的当堂练习，让学生独立完成，展示与评价相结合，教师注意对难点题目进行点拨，既实现加强基础知识的训练，又进行了拓展训练，有助于优生的能力提升。这节课还有很多做得不好的地方：1.自己还是讲的比较多，对于学生不敢真正的放手，应该多放手让学生自己去体会知识的形成过程。2.引导，启发的不够恰当。3、对学生的激励评价做的不够。（根据上完课后，不好的方面去谈3点就可以）
