1、知识归纳整合1实验中变量和对照的设计实验项目名称实验项目内容实验项目作用自变量实验过程中可以变化的因素称为变量，其中人为改变的变量称为自变量或实验变量针对实现实验目的而确立的可行性的措施，通过自变量直接达到预期效果因变量随着自变量的变化而变化的变量称为因变量，又称反应变量是实际发生的实验现象，能直观呈现出实验结果无关变量除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量，又称控制变量对预期结果产生干扰即产生误差，并有对误差产生校正的效果对照实验除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫对照实验在实验室条件下，把自然发生的变化，科学地、直观地、理想化地进行再
2、现对照组和实验组对照实验一般要设置对照组和实验组，在对照实验中，除了自变量，其他无关变量都应始终保持相同对照组：能排除无关变量产生的误差，使实验结果更具有真实性；实验组：得出实验的实际结果 2.在解答实验题时的错误表现及预防措施(1)错误表现变量分析不到位，不能准确地区分自变量、因变量和无关变量。实验步骤的设计不科学。对因变量的检测方法不正确。对实验结果和现象的分析不到位。(2)预防措施理解实验原理，找出单一变量，做到各组之间除单一变量外，无关变量相同且适宜。明确材料用途，合理选择与使用材料，进行合理分组，恰当设置对照。合理预测因变量，并用恰当的方法将因变量转变为可以直接观察的实验现象。典例剖
3、析(江苏高考)为探究低浓度NaHSO3溶液对水稻,光合速率的影响，某研究小组做了如下 实验，请完成实验报告并回答下列问题：(1)实验报告材料用具：乳熟期的温室盆栽水稻、1 mmol/L NaHSO3溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等。实验步骤：第一步：选取若干_的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。第二步：每天傍晚分别将等量的_、_喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是_。(2)研究发现NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的_，进而加快对图2中_(填字母AD)物质的利用。
4、(3)研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2 mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1 mol/L NaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请用柱形图绘制出实验结果(实验光照强度为1 000 molm2s1)。研析本题考查光合作用的过程，影响光合作用的因素，光合作用的实验设计和获取信息分析问题的能力。具体解题过程如下：审关键信息信息解读：由题干和设问(1)可知，实验目的是探究低浓度NaHSO3溶液对水 稻光合速率的影响，自变量是水稻是否喷洒NaHSO3溶液，因变量是水稻光 合速率。甲为对照组，乙为实验组。信息解读 ：图1显示在不同光照强度下，喷洒低浓度NaHSO3溶液
5、的水稻比对 照组的水稻光合速率大。信息解读：由“NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力”可知，喷洒NaHSO3溶液后，ATP的合成量会增加。由图2表示暗反应过程可知，A、B、 C、D分别表示CO2、C3、(CH2O)、C5。信息解读：由设问(3)题干信息可知，实验至少有四组：喷洒蒸馏水组(对照组)， 喷洒NaHSO3组，喷洒硫酸甲酯吩嗪组，两者都喷洒组。 破联系基础设问(1)可联系：单一变量原则和实验变量的控制。据信息可知，实验的自变量为水稻是否喷洒NaHSO3溶液；实验组应喷洒1 mmol/L NaHSO3溶液，对照组应喷洒蒸馏水；为平衡无关变量，实验组和对照组的水稻长势、株型、叶片
6、等情况应完全相同。设问(2)可联系：光合作用过程。ATP的合成在类囊体薄膜上进行，ATP合成增多， 暗反应中CO2的固定和C3的还原过程会加快。设问(3)：在图1中读出光照强度为1 000 molm2s1时，对照组和喷洒NaHSO3 溶液的实验组的光合速率，再根据信息，绘制四组实验柱形图。答解题规范设问(1)：第一步答“生长情况相同”也得分；第二步不按对照组、实验组的顺序回答不得分。设问(2)：第二个空答“低浓度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率”也得分。答案(1)株型、长势、叶片均一 蒸馏水1 mmol/L的NaHSO3溶液不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液均可提高水稻光合速率(2)类囊体A、B、D(3)如图
