1、（授课日期： 年 9 月 1 日 星期 一 班级 高一 ）揭开货币的神秘面纱三维目标【学习目标】1、知识目标：知道商品的含义了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性知道价值和使用价值是商品的基本属性理解货币的本质理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能理解纸币的含义及其优点知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2、能力目标：透过现象认识商品、货币的本质的能力历史地看待货币产生和发展的能力综合认识货币职能的能力正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力联系人们对待货币的不同看法，说明应当如何对待金钱的能力3、情感、态度与价值观目标商品是天生的平等派，增强平等意识增强爱护人民币的情感和辨
2、别假币假钞的意识，增强法治意识确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观授课题目揭开货币的神秘面纱拟 1 课时第 1 课时明确目标理解供给变动及需求变动对价格变动和差异的影响、商品价格与价值的关系、价值量与劳动生产率的关系、价值规律内容和表现形式重点难点重点: 货币的职能难点：货币的职能课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、知识要点（一）商品1、含义商品是用于 。2、基本属性（1）使用价值含义：使用价值是指 。（2）价值含义：商品的价值就是指 。商品交换实质上是 。（二）货币1、货币的产生：货币是 发展到
3、一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。2、货币的含义货币是从 中分离出来， 地充当 的 。3、货币的本质是 。一般等价物的含义：4、货币的职能（1）含义：货币在经济生活中所起的 ，它是 的体现。（2）根源：在于货币的 。（3）基本职能价值尺度A含义：货币所具有的 其他一切商品 的职能。B计量单位：C价格的含义：通过一定数量的 表现出来的 。D特点：货币执行价值尺度职能时，并不需要 货币，只需要 的货币。流通手段A 含义：货币充当 的职能。B商品流通的含义、公式及对生产者的启示：含义：以 为媒介的 。公式： 启示：C特点：作为流通手段的货币必须用 的货币，不能用 的货币。（4）其他职能： 、
4、 、 5、货币流通规律：（三）纸币1、产生 。2、含义 。纸币是 。3、纸币的优点 4、纸币发行规律 （1）发行规律： 。 (2）回忆 ：货币流通规律公式：5、通货膨胀与通货紧缩 4判断 纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。纸币发行的越多越好？二、经典例题1商品交换的本质是（ ） A物与物相交换的关系 B.使用价值的交换关系 C商品生产者互相交换劳动的关系 D.不同使用价值的交换关系2.从货币的产生看，一般等价物是货币生产过程中的必然现象，这是因为（ ） A.扩大的物物交换，使商品交换越来越困难 B.它能表现其他商品的价值 C.一般等价物具有固定性 D.一般等价物能充当交换的媒介3.
5、“商品货币商品”，这个公式说明（ ）在商品流通中货币充当商品交换的媒介 买和卖两种行为在同一时间和空间中进行 货币具有流通手段的职能 货币具有价值尺度的职能 A. B. C. D. 4.货币在执行流通手段职能时，货币是（ ） A.代表商品的价格 B.价值不变的商品 C.现实的货币 D.观念的货币三、总结提升1【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？2【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。3【探究】P6摔坏的一定是商品生产者。四、问题过关1.无差别的人类劳动是指（ ） A.每个生产者的具体劳动 B.使用价值和价值的交换关系 C.创造使用价值的劳动 D.生产商品的劳动2.金银充当货币后
6、，可以和一切商品交换，这表明（ ） A.金银作为货币，就不再是商品 B.金银固定地充当一般等价物，仍然是商品 C.金银天然具有作为货币的社会属性D、金钱作为货币，其本质是商品交换的媒介3.货币在执行价值尺度职能是，只需要观念上的货币，这是因为（ ） A.货币在执行价值尺度时，表明商品与货币相交换的数量关系 B.货币执行价值尺度时，表明某种商品的价格大小 C.现实货币放在商品上容易被偷走 D.用观念上货币来说明商品的价值表明可以讨价还价4.货币之所以能度量一切商品的价值是因为（ ） A.货币可以表现为商品的价格 B.货币是财富的象征.人们乐于接受 C.货币本身商品，具有使用价值 D.货币本身有价值，具有价值尺度职能因材施教：5.“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好”，这是因为（ ） A.纸币只能代替金属货币执行其基本职能 B.流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀 C、纸币发行量是受客观经济规律支配的D.纸币的面值是不固定的6.通常在一定时间内，在商品价格水平不变的情况下，人民币的发行量（ ） A.与待销售的商品量成反比 B.与货币流通次数成反比 C.与商品价格总额成反比 D.与人民币自身价值成反比7、 货币的本质是什么？它是怎样表现的？ 教学后记：学生学习兴趣高，效果不错。
