1、考源教学资源网 返回导航第1页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文第五部分 品华夏语言，吐珠玉之声考源教学资源网 返回导航第2页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文专题十七 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考源教学资源网 返回导航第3页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文第二节 语言表达准确、鲜明、生动课前自我诊断课堂探究悟道课后问题突破考源教学资源网 返回导航第4页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文体验高考，找准薄弱点K课前自我诊断考源教学资源网 返回导航第5页
2、第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文体 验 高 考1(2014课标卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)大家都知道，_，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，_，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个_的过程。考源教学资源网 返回导航第6页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文解析 本题考查语言表达准确、连贯的能力。首先要准确把握材料的陈述对象：生命的呼吸。再分析这段话的层次，第一层从正反两方面说明“生命需要呼吸”，第二层说明人
3、体呼吸的过程，第三层类比说明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。据此，根据连贯的要求可以补写出相关语句。答案(示例)一个人活着就必须呼吸从大气中吸入氧气吸入氧气释放二氧化碳考源教学资源网 返回导航第7页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文2(2014湖北卷)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：必须原创；运用比喻、比拟两种修辞手法；不超过60字。(4分)考源教学资源网 返回导航第8页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文答：_考源教学资源网 返回导航第9页第五部分 专题十七 第
4、二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文解析 本题考查正确运用比喻、比拟的修辞手法，及语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要注意所写内容是“用诗或文的形式描绘你心中的奔马”，注意“奔马”两个字，确定所写内容不是笼统的任何形态的马。其次要注意联想和想象，运用比喻、比拟两种修辞手法，从而使文字富有文采。最后，注意所写字数不能超过60。答案 示例一：奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。示例二：哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。考源教学资源网 返回导航第10页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考
5、总复习模块新课标新课标版语文自 主 探 究“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的；“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确而不含糊；“生动”是指描绘或表达具体形象可感。考源教学资源网 返回导航第11页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文体验心得薄弱点：_模糊点：_易错点：_考源教学资源网 返回导航第12页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文规范答题，突破频考点K课堂探究悟道考源教学资源网 返回导航第13页第五部分 专题十七 第二节名
6、师一号高考总复习模块新课标新课标版语文频考点95语言表达准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。考源教学资源网 返回导航第14页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文“语言表达准确”题答题建模点题 树立规范，方法呈现设 问 方 式1在下面一段文字横
7、线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过个字。2下列一段文字中，有的词使用不当，请你指出来并加以修改，使之准确鲜明。考源教学资源网 返回导航第15页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文思 路 规 范对于“语言表达准确”这类题型，应从下面几点入手：第1步，阅读全段。阅读整段，了解文段内容，确定中心。考源教学资源网 返回导航第16页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文第2步，标明关系。标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。第3步，注意关联词。注意关联词的暗示作用：含义 第4步，组织语言结合文
8、体，根据字数要求，概括答案。考源教学资源网 返回导航第17页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文解题 典例示范，经典考验1(2014课标卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)考源教学资源网 返回导航第18页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，_。然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生
9、长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，_，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。答题 审读题干，提要采点考源教学资源网 返回导航第19页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文【规范答题】(第一步)首先要准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与害处。(第二、三、四步)第一个空应为上文的总结，第二个空应为下文的总领句，第三个空是假设的结果。【标准答案】(示例)给人类带来巨大的灾难 二氧化碳增加会带来好处 植物就会生病甚至死亡(写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分)考源教学资源网 返回导航第20页第五部分 专题十七
10、 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文完成频考点95，请做计时双基练“专题十七第二节”即时练12题，进行对点训练，及时巩固所学知识。温馨提示 考源教学资源网 返回导航第21页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文频考点96语言表达鲜明鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。鲜明是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。考源教学资源网 返回导航第22页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文“语言表达鲜明”题答题建模点题 树立规范，方
11、法呈现设 问 方 式新闻点评就是用简约的文字对新闻内容进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解正确，是非分明。考源教学资源网 返回导航第23页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文思 路 规 范对于“语言表达鲜明”这类题型，应从下面几点入手：第1步，恰当使用词语不要使用不确定的词来表明态度与观点。使用感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。考源教学资源网 返回导航第24页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文第2步，恰当使用句式用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点表达得更加鲜明而强烈。第3步
12、，恰当运用修辞手法比喻、对偶、对比等修辞能使语言独具特色，因而借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。考源教学资源网 返回导航第25页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文解题 典例示范，经典考验2(2015河南开封模拟)国人在境外旅游大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、乱刻乱画等不文明言行严重损害了中国的形象，引起广泛的舆论关注。请以文明旅游为主题拟写一条宣传语。要求使用对偶的修辞方法，主题鲜明，语言得体。(5分)答：_答题 审读题干，提要采点考源教学资源网 返回导航第26页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文【规范答题】(
13、第一、二、三步)拟写时注意对偶句式，并要包含“文明旅游”“言谈举止”“个人素质”“个人修养”“国家形象”等信息，这样才能做到主题鲜明，针对性强。【标准答案】礼貌言行体现个人修养_文明旅游展示中国形象(对偶修辞2分，内容3分)考源教学资源网 返回导航第27页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文完成频考点96，请做计时双基练“专题十七第二节”即时练34题，进行对点训练，及时巩固所学知识。温馨提示 考源教学资源网 返回导航第28页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文频考点97语言表达生动生动，就是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动，往往
14、是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明，也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。生动要求表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。“生动”的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。考源教学资源网 返回导航第29页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文“语言表达生动”题答题建模点题 树立规范，方法呈现设 问 方 式调动想象和联想，对语句加以描述，力求鲜明生动。考源教学资源网 返回导航第30页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文思 路 规 范对于“语
15、言表达生动”这类题型，应从下面几点入手：第1步，恰当使用动词、形容词从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感。考源教学资源网 返回导航第31页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文第2步，运用修辞运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。第3步，注意句式注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的音律美，让人读起来上口，听起来悦耳。考源教学资源网 返回导航第32页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文解题 典例示范，经典考验3(2015广东省揭阳市第一次阶段考试
16、)用故事、案例阐明道理，陈述主张，可以使人觉得形象生动，耐人寻味。请你创作或复述一个故事(案例)，并用破折号引出一句话简述其寓意。(6分)示例：护士叫醒熟睡中的患者，让他服用安眠药。有些人只知道机械地做事，对做事的目的却不了解，甚而至于南辕北辙。考源教学资源网 返回导航第33页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文青蛙博士问蜈蚣：“你有成百条腿，你是怎么决定先迈哪条腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且连路也不会走了。对本能作过度的研究，反而丧失了本能。答：_答题 审读题干，提要采点考源教学资源网 返回导航第34页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课
17、标新课标版语文【规范答题】(第一、二、三步)本题在解答时需要首先明确题干要求，然后结合例题来分析，从题干要求来看，考生可以自编故事，也可以直接复述现实中存在的案例，然后由该故事或案例总结出哲理。从所给例题看，没有必须的修辞、句式之类的要求，这样就降低了难度。考生只需注意故事和道理、主张之间的相关性，语言通顺流畅，表述内容合乎情理即可。考源教学资源网 返回导航第35页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文【标准答案】林巧稚大夫一生没有婚育，却成为公认的妇产科专家。学者、好的读者不必就是诗人或作家。猫半眯着眼，看着飞来飞去的蜜蜂：“不是够吃了吗，怎么还忙个没完呢？”蜜蜂
18、边采蜜边替小猫着急：“整天躺着不动，冬天来了吃啥呢？”按自己的方式生活吧，甭整天琢磨别人。(故事3分，相关的道理、主张3分。故事和道理、主张之间缺乏相关性，本题最多给2分)考源教学资源网 返回导航第36页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文完成频考点97，请做计时双基练“专题十七第二节”即时练56题，进行对点训练，及时巩固所学知识。温馨提示 考源教学资源网 返回导航第37页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文强化技巧，挖掘潜力点K课后问题突破考源教学资源网 返回导航第38页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版
19、语文掌握三种补写技巧1总提(起)句的拟写语句拟写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生拟写。关键部位的语句首先当属总提起句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句拟写，实际就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。考源教学资源网 返回导航第39页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文对点练请为下面的文段写一个点明中心、统领全段的起始句。(5分)答：_考源教学资源网 返回导航第40页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文我们可以把地平线上的热带的云看作一个舞台的背景，而对于不像舞台的
20、背景那么伟大的东西不能感到满足；我们可以把山林看作私人花园，而对于不成为私人花园的东西不能感到满足；我们可以把怒吼的波涛当作音乐会，而对于不成为音乐会的东西不能感到满足。这样我们便变得伟大起来，像大地和苍穹那么伟大。正如中国一位最早期的浪漫主义者阮籍所描写的“大人先生”一样，我们以“天地为所”。考源教学资源网 返回导航第41页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文答案 一个人如果和自然界伟大的东西发生联系，他的心会真正变得伟大起来。考源教学资源网 返回导航第42页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文2总结句的拟写所谓总结句，就是指对整个
21、语段或语段中某一层次内容作出总结的句子。这种句子在语句拟写题中也常出现。它的拟写，与总起句的拟写一样，都是对前面内容的归纳、总结。有时，则是对前面具体内容的概括、升华。考源教学资源网 返回导航第43页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文对点练请用两句话将下面的文段补写完整，要求语意连贯，富有哲理。(5分)考源教学资源网 返回导航第44页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文一个人从亚历山大帝王图书馆买下了一本书。这本书里夹着一张纸，纸上写着点铁成金石的秘密。谁要是在黑海边找到了这块点金石，谁就可以将任何金属点成纯金。纸条上说，这块奇石的
22、外观与其他石头没有区别，只是它摸起来是温的。这个人来到黑海边，开始寻找点铁成金石。海边的石头很多，为了避免重复捡到已摸过的石头，他每捡到一块冰凉的石头就往海里扔。这样一天天、一月月、一年年过去了，他仍不气馁，继续捡石头扔石头。有一天，他捡起一块石头，是温的！但他随手扔到海里，因为_。考源教学资源网 返回导航第45页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文答案 他已经养成了往海里扔石头的习惯。有时某种习惯会使我们做出令我们遗憾不已的事情来。考源教学资源网 返回导航第46页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文3过渡句的拟写过渡句的拟写，最能反
23、映语句拟写的本质：凡拟写语句，都必须考虑与上下文的连贯，尤其是过渡句的拟写。拟写过渡句，可以采用一句中把上文内容与下文内容兼容到一起，也可以用必要的指代性词语衔接，提示性词语开启。考源教学资源网 返回导航第47页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文对点练(2014广东卷)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。(6分)考源教学资源网 返回导航第48页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种，如今在地球上已难觅踪影。_？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究
24、认为，_，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大栌榄树也就跟着消失了；后来，有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：_；如果被证伪，则会被抛弃。考源教学资源网 返回导航第49页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文分析 本题考查语言表达连贯的能力。本题的每个空白处均需要考虑上下文，尤其需要关注代词与连词，它们是决定如何衔接的关键所在。的后文是“科学家对此提出了多种假说”，“此”即是的内容，那可以推知是在提问大栌榄树消失的原因；的后文是渡渡鸟灭绝导致大栌榄
25、树灭绝，之后的内容是“种子不需要动物的肠胃软化也能发芽”，那么可以推知前文的“因此”的结论是不正确的，因而是说“大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽”；的前文是“不过，这个假说需要进一步验证”，“不过”表示转折，是对假设的一种不认同，可以推知的内容是对“外来物种”的质疑。考源教学资源网 返回导航第50页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文答案 大栌榄树消失的原因到底是什么 大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽 此外来物种是什么及是如何入侵的考源教学资源网 返回导航第51页第五部分 专题十七 第二节名师一号高考总复习模块新课标新课标版语文学霸养成记云南理科状元：邓侃。高考语文成绩：133分。学习方法：答题模式法。阅读鉴赏题往往有答题的套路，上课时要抓住老师分析课文的思路，找出规律，养成良好的思维习惯。在考试中不断完善答题思路，寻找各类题型最优的答题模式，纵使题目千变万化，依旧可以顺藤摸瓜。阅读与鉴赏
