1、河北省冀州市中学2016-2017学年高二上学期第二次月考生物试题一、选择题（本题包括60小题，,每小题1分，共60分。）1.关于人体内环境的叙述正确的是A.组织液渗透压增大，引起细胞吸水B.无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中C.血浆中的HCO3-参与维持血浆pH的稳定D.血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响2.下列关于体液的叙述中，不正确的是A.唾液、尿液等也属于体液 B.细胞内液的含量多于细胞外液C.体液包括细胞内液和细胞外液 D.细胞外液与细胞内液之间要进行物质交换 3.右图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述不正确 A过程2、6受阻时，会引起组织水肿B乙表示组织液，丁表示血细胞内
2、液CT细胞、B细胞可以存在于甲和丙中D丁中O2浓度不可能比甲中的高4.下图是人体内环境示意图，若某人长期营养不良，血浆蛋白浓度降低，会引起图中哪一部分的液体增多？A B C D5.根据下图判断，正确的描述是对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要 组织液中的CO2有害无益 组织液中的物质是有变化的 过程b或c受阻可导致组织水肿A B C D6.内环境稳态的实质是内环境成分、理化性质都处于动态平衡中，以下叙述正确的是A“水宜生”保健杯可使饮用水呈弱碱性，长期使用可降低体液的酸度，改善体质B内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C免疫系统的主要功能是清除病原体，其作用对象是抗原
3、，与内环境稳态的关系不大 D细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们共同构成内环境 7.下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是A. 抗体 B. 糖原 C. 胰岛素 D. 氨基酸8.下图是一张生物概念图，有关分析不正确的是A.A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关D.内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的9.肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径是A血浆组织液淋巴血浆细胞B淋巴血浆组织液血浆细胞 C D组织液血浆组
4、织液细胞10.下列不是由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是A.浮肿 B.手足抽搐 C.贫血 D.尿毒症 11.“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述A不正确，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量 B不正确，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节C正确，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质 D正确，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性12.下列对人体内环境理化特性的叙述，不正确的是A.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量B人体血浆的pH通常是7.357.45C人体细胞外液的温度一般维持在37左右D毛
5、细血管壁通透性增强，可使血浆渗透压升高，引起组织水肿13.下图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液，据图判断，下列说法正确的是A3和5的成分没有区别B葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成C图中二氧化碳浓度最高的部位是5D2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4处14.人体的下列结构中，对维持血糖浓度的相对稳定起重要作用的是胰岛 胃腺 胆囊 肝脏 肾小管A B C D15.如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致调节体温的能力下降 调节血糖的能力下降影响抗利尿激素的合成 影响渴觉的形成A B C D16.下列关于反射弧的叙述，正
6、确的是A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C.神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓17.下列各组激素，由同一种内分泌腺分泌的是A促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 B促甲状腺激素、促性腺激素 C雄激素、雌激素、肾上腺素 D甲状腺激素、生长激素18.人体组织液中的氧气要进入组织细胞中参与氧化分解有机物，需要通过的磷脂分子层A.2 层 B.3 层 C.4 层 D.6 层19.决定反射时间长短的主要因素是A刺激强度的大小 B感受器的兴奋性C中枢突触的数目的多少 D效应器的兴奋性20.
7、当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动，其效应器是运动神经末梢及唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电化学电”信号的转化21.右图表示，动物体体温调节过程的部分示意图，图中、代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是A血液中激素、的含量会增加，减少 B激素、对垂体的作用效应都为促进 C骨骼肌受神经支配，不自主战栗 D激素作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞22.下列关于神经兴奋的叙述，正确的是A.神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B.神经递质与突触后膜上的
8、受体结合，也可能抑制下一神经元C.兴奋在反射弧中的传导是双向的D.神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础23.下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述，正确的是A.摄入过多过咸食物后,会引起细胞内液的量增加B.骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积增大C.发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Na+浓度增加所致D.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCI浓度，其静息电位绝对值增大24.下列关于神经元和神经递质的叙述，正确的是A.神经递质一旦释放就必须在体液中持续发挥作用B.神经递质和所有激素一样都只在细胞外发挥作用C.神经元释放神经递质的同时也可能接受神经递质
9、的作用D.神经元释放神经递质的过程体现了细胞膜的选择透过性25.人体神经调节过程中部分有关的结构如图所示。请分析下列说法正确的组合是神经递质存在于，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜； 兴奋在处的传导特点是神经信号以电信号形式单向传导； 丙图中与形成关系最密切的细胞器是高尔基体，过程体现了细胞膜的流动性； 若甲图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋 部位； 在人体以肌肉为效应器的反射弧中，若感受器受到刺激后表现为有感觉但无收缩反应。则受伤部位可能是传出神经或效应器； A B C D26.下列与神经细胞有关的叙述，错误的是A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B.
10、神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP27.下列关于动物激素的叙述，错误的是A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素28.右图表示正常人分别快速饮用1L清水、1L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是A.曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化 B. 饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加 C.曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化 D
11、. 饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少 29.下列叙述错误的是A.小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能B.小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换 C.小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时，可导致小肠吸水减少 D.小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白分泌到肠腔30.胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高 C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原31.通常情况下，人
12、体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是A.Na+浓度 B.渗透压 C.K+浓度 D.O2 浓度32.哺乳动物因长期未饮水致机体脱水时，会发生的生理现象是A血浆渗透压降低 B抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱33.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（1.8%NaCl溶液）对患者进行治疗。其原理是A. 升高细胞外液的离子浓度 B. 促进抗利尿溶液的分泌C. 降低细胞内液的离子浓度 D. 减少细胞外液液体总量34.下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8（mol
13、L-1）胰岛素1.75.020.0（mIUL-1）据此分析，其体内最可能发生的是A神经系统的兴奋性降低 B血糖含量低于正常 C促甲状腺激素分泌减少 D组织细胞摄取葡萄糖加速35.关于人体内激素的叙述，错误的是A肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配 B胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一 D血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗36.下列关于生命活动调节的叙述，正确的是A.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为
14、前导37.养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析不正确的A延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关C鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响38.下图为反射弧模式图，下列有关叙述正确的是A受损时，刺激仍能引起反射活动B兴奋传导方向是C神经冲动在和上以局部电流的形式传导D不具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能39.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表不同的器官，代表激素。下列叙述正确的是A通过神经纤维运输，通过血液运输 B过程、为正反馈调节，即甲状腺激素分泌增
15、多促进、的分泌 C甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺 D下丘脑的活动与神经调节无关40.下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中正确的是 A.激素能促进血糖进入组织细胞 B.、激素间既有协同作用又有拮抗作用 C.激素分泌量的增加可促进肝糖元的分解 D.图中的结构A还可分泌促甲状腺激素调节无机盐平衡41.下列有关艾滋病（AIDS）的叙述，正确的是A某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病 B艾滋病主要是通过唾液、 食物和昆虫传播的 CHIV 的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中 D患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响42.下列有关人体免疫的内容，正确的是A.B细胞和T细胞所含核
16、基因不同，表达后可产生不同的蛋白质，如抗体、干扰素B.效应细胞可以直接杀灭抗原C.吞噬细胞既参与了特异性免疫，也参与了非特异性免疫D.体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体 43.下列关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是A.人体内的杀菌物质能识别自身成分，也能识别所有的病原体B.吞噬细胞在非特异性免疫中不起作用C.非特异性免疫对多种病原体都有防御作用D.只有细菌和病毒才能突破人体的非特异性免疫 44.流行性脑脊髓膜炎简称流脑，属于呼吸道传染病。是由脑膜炎双球菌感染引起的化脓性脑膜炎。临床表现为发热、头痛、呕吐、四肢与躯干可出现淤点、淤斑和颈项强直等脑膜刺激征。儿童是主要感染对象，部分青
17、少年亦可感染发病，该病可通过接种流脑疫苗来进行预防。以下说法正确的是A接种的流脑疫苗可以直接杀死脑膜炎双球菌B对脑膜炎双球菌的免疫过程只包括体液免疫和细胞免疫C如果人体内存留的脑膜炎双球菌抗体攻击人体中正常细胞导致患病，这类疾病属于自身免疫病D呼吸道黏膜分泌的能杀灭脑膜炎双球菌的溶菌酶属于第二道防线45.艾滋病是由一种HIV病毒引起的，下列说法不正确的是A.艾滋病是目前威胁人类生命最严重的疾病之一B.HIV能在逆转录酶的作用下，以RNA为模板形成DNAC.生活中有可能因与患者握手而感染HIVD.补牙时，可因使用了病毒携带者使用过的而未消毒的器械而感染HIV46.关于免疫的认识存在偏差的是A是机
18、体的一种保护性生理功能B通过免疫，机体能识别“自己”，排除“异己”，以维持内环境平衡和稳定C可分为非特异性免疫和特异性免疫D免疫反应对机体都是有益的47.下列关于人体免疫防御功能的三道防线的说法正确的是A人体的皮肤、黏膜和溶菌酶等杀菌物质构成了人体的第一道免疫防线B体液中的杀菌物质和淋巴细胞构成人体的第二道防线 C第三道防线主要是由人体的免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成的 D人体的第一道防线属于非特异性免疫，第二道防线和第三道防线属于特异性免疫48.乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒一种抗原，接种疫苗后，人体会产生相应抗体。该抗体A.由T淋巴细胞产生 B.可与多种抗原结合C.可裂解乙肝病毒 D.
19、可被蛋白酶水解49.下图所示实验能够说明A病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B浆细胞产生杭体的作用C病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D效应T淋巴细胞的作用50.下列有关免疫的叙述中，正确的是A.分泌溶菌酶杀灭病原体是一种特异性免疫B.记忆B细胞能快速识别抗原并产生更多的抗体C.体液免疫中能直接识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体D.切除胸腺的实验动物，细胞免疫能力完全丧失，体液免疫的能力减弱51.下列关于免疫细胞与特异性免疫的叙述，正确的是A.由T细胞分泌的抗体能与抗原发生特异性结合B.抗体可以进入细胞内消灭寄生在其中的麻风杆菌C.在特异性免疫过程中，只有B细胞能够产生记忆细胞D.艾滋病患者由于
20、免疫功能缺陷，恶性肿瘤的发生率高于正常人52.若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T细胞合成并分泌淋巴因子 C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B细胞增殖分化形成记忆细胞53.下列关于免疫的叙述，正确的是A.巨噬细胞能特异性识别进人体内的抗原B.当相同的抗原再次进入机体后会产生更多数量的抗体C.皮肤破损出现局部炎症反应属于人体对抗病原体的第一道防线D.效应T细胞识别被病原体感染的体细胞并消灭病原体54.下列关于免疫调节的叙述，正确的是A.吞噬细胞发挥作用时必须有抗体参与 B.效应T细胞能直接攻击并清除靶细胞中的病原体C.病毒侵入人体后，刺
21、激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞D.患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒55.如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，A.如果该图表示反射弧，则其中的信息均以局部电流的形式传导的B.如果该图中a 为下丘脑，b 为垂体，c 为甲状腺，则c 分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a 分泌d , b 分泌e 具有抑制作用C.如果该图表示细胞中的遗传信息的表达过程，则d 过程只发生在细胞核中D.如果该图表示细胞免疫过程，则a 为效应T 细胞，b 为靶细胞，c 为抗体56.如图所示，分别代表不同的细胞，a代表物质，下列各项不符合该示意图的是A为前一神经元、为后
22、一神经元、A为神经递质B为垂体细胞、为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素C为下丘脑细胞、为肾小管细胞、A为抗利尿激素D为甲状腺细胞、为下丘脑细胞、A为甲状腺激素57.细胞间和细胞内的信息传递过程中，需要受体对信号的识别。如图甲、乙分别表示人体细胞内受体结合细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是A图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素D若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质58.下图表示人体内特异性免
23、疫的过程，相关叙述错误的是A图中实线表示体液免疫过程，虚线表示细胞免疫过程B图中甲、乙、丙、丁细胞均能特异性识别抗原C记忆细胞能识别抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关D物质戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关59.人体内的某种免疫反应过程可用下图表示。其中ae代表不同免疫细胞，代表生理过程。下列表述不正确的是Aa表示吞噬细胞，能对多种病原体起防御作用B当d、e再次接触抗原X后，均能迅速增殖、分化并产生抗体C抗原与抗体结合后，多数情况下可被a消化 D抗原经过程传递后，能刺激c增殖、分化60.在正常人体内环境稳态的调节中，前者随后者变化情况中与图中走势不符的是A抗利尿激素分泌量
24、饮水量BT细胞浓度HIV浓度C促甲状腺激素浓度甲状腺激素浓度D胰岛素浓度血糖浓度第II卷（非选择题 共40分）61.生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。（1）合成1分子SS可产生_分子H2O；下丘脑分泌的SS经_运输到达靶器官。 （2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的_将减少，_分泌增多。用TRH处理后，受试者体内_分泌的TSH含量升高，导致机体_
25、激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。 由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较_，说明SS对TSH的分泌具有_作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更_。 设置处理组3的目的是探究_。62.（10分）哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光路信号通过视网膜松果体途径对雄性动物生殖的调控。（1）光暗信号调节的反射弧中，效应器是_，图中去甲肾上腺激素释放的过程中伴随着_信号到_信号的转变。（2）褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于_调节，在HPG轴中，促性激素释放激素（GnRH）运输到_，促使其分泌黄体生成素（LH，一种促激素）；
26、LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。（3）若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会_,原因是_。63.（8分）糖尿病的形成原因有多种，下图中、是由免疫失调引起糖尿病的两种机理其中甲、乙、丙表示不同种类的细胞，请据图回答下列问题：（1）图中甲细胞直接来源于_。这类细胞可以产生不同抗体的根本原因是_。（2）图中乙是_细胞，抗体Y1与该细胞相应受体结合，使该细胞对葡萄糖的敏感度降低，导致血糖浓度过高。图中抗体Y2与丙细胞上的_受体结合，使乙细胞产生的激素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。（3）乙细胞产生的激素作用于丙细胞，促进细胞_，从而使血糖浓度降
27、低。（4）图中所示糖尿病属于哪一类免疫失调症？_。可以通过注射激素进行治疗的是_（填数字）。有一种青少年型（型）糖尿病，经检查发现患者血液中乙分泌的激素含量正常，该病的病因最可能类似于图示中的_（填数字）。高二第一次月考生物答案A卷110 CADBD BBBCC 1120 CDDAD ABDCC 2130 CBBCD BBDDC3140 BBACA DACCC 4150 ACCCC DCDDD 5160 DCBCB BCBBD 61.每空1分，共10分（1）14 体液（血液）（2）胰高血糖素 胰岛素 垂体 甲状腺 少 抑制 强 急性高血糖与药物A共同作用对TSH分泌的影响62.每空2分，共14分（1）松果体 电 化学（2）体液（或激素） 垂体（3）降低 LH促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH63.每空2分，共16分（1）B细胞或记忆细胞 基因的选择性表达 （2）胰岛B 胰岛素 （3）摄取、利用和储存葡萄糖 （4）自身免疫病
