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《天成教育》2016年高中生物必修一教师用书 1.2细胞的多样性和统一性 课下练.doc

上传人:高**** 文档编号:661872 上传时间:2024-05-29 格式:DOC 页数:5 大小:353.50KB
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资源描述

1、 (时间:25分钟;满分:50分)一、选择题(每小题3分,共24分)1使用显微镜时,将低倍物镜转成高倍物镜后,发现视野中物像模糊,此时应该进行的操作一般是()A将平面反光镜挽成凹面反光镜B使用细准焦螺旋调节焦距C使用粗准焦螺旋调节焦距D移动临时装片选择另外视野解析:选B将低倍镜转换成高倍镜后,出现物像模糊,此时应该使用细准焦螺旋调节焦距;反光镜是用来调节视野亮度的;移动装片,只是看到不同范围内的物像;高倍镜镜头与装片之间的距离小,所以一定不能使用粗准焦螺旋调节。2. 用显微镜镜检人血涂片时,发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图)。为进一步放大该细胞,首先应将其移至视野正中央,则装片的移动方向应是

2、() A向右上方B向左上方 C向右下方 D向左下方解析:选A物与像移动方向相反,该细胞的像位于视野的右上方,则装片应向右上方移动。3在夏威夷发现两例“超级淋病”患者,其传染性可能会超过艾滋病,“超级淋病菌”属于引起淋病的一种球菌。下列有关“超级淋病菌”和艾滋病病毒(HIV)的叙述正确的是()AHIV的生命活动离不开最基本的生命系统B“超级淋病菌”的结构比HIV复杂,属于真核生物CHIV感染人体后会破坏所有人体细胞而致人死亡D为了获得大量的HIV,可以在体外用培养基进行培养解析:选A“超级淋病菌”和HIV分别属于原核生物和病毒,HIV营寄生生活,其生命活动离不开细胞,不能在人工配制的培养基上存活

3、,HIV感染人体后主要破坏人体的淋巴细胞而导致人体免疫力下降,最后病人大多死于其他病原微生物的感染。4用显微镜的1个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每个物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变,用哪一物镜时在一个视野中看到的细胞数最少()解析:选A物镜的放大倍数越大,镜头越长,离装片的距离越近,看到的细胞数目越少。5用低倍镜观察某装片时,如果发现视野中有一异物,移动装片,异物不动,转动物镜后,异物也不动。这说明异物可能在()A目镜上 B物镜上C装片上 D反光镜上解析:选A移动装片异物不动,说明异物不在装片上,转动物镜后异物不动,说明异物不在物镜上,反光镜上

4、的异物可以降低光照强度,不会出现在视野中。6没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是()A大肠杆菌与蓝藻 B大肠杆菌与病毒C大肠杆菌与酵母菌 D酵母菌与病毒解析:选B大肠杆菌属于原核生物,没有以核膜为界限的细胞核;病毒是没有细胞结构的生物;酵母菌是单细胞的真核生物。7黑藻和蓝藻都是藻类,都能进行光合作用,但它们在细胞结构上存在的根本区别主要是()A是否有DNA B是否有核膜C是否有细胞膜 D是否有核糖体解析:选B黑藻是真核生物,蓝藻是原核生物,真核细胞与原核细胞的根本区别在于是否有以核膜为界限的细胞核。8关于细胞学说的建立过程,下列科学家与其观点不相符的是()A虎克观察木栓组织,并命名细

5、胞B列文虎克观察红细胞、细菌等,并命名细胞C施莱登和施旺提出细胞是动植物的构成单位D魏尔肖提出细胞分裂产生细胞解析:选B列文虎克自制显微镜观察细胞,但没有命名;虎克首次观察到了木栓细胞;施莱登和施旺提出细胞学说;魏尔肖提出细胞分裂产生新细胞。二、非选择题(共26分)9(8分)图A为蓝藻细胞结构示意图,图B为水绵细胞结构示意图。请据图分析并完成下列问题:(1)与水绵细胞相比较,蓝藻细胞由于_上没有_,因而属于原核细胞;水绵细胞由于具有_,而属于真核细胞。(2)在蓝藻细胞和水绵细胞中,它们共有的结构有和_、和_、和_,这体现了不同类细胞之间的_。(3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用,因而属

6、于_生物。解析:水绵属于真核生物,蓝藻属于原核生物,二者最主要的区别是水绵中具有以核膜为界限的细胞核,而蓝藻没有,二者都可以进行光合作用制造有机物,所以二者属于自养生物。答案:(1)拟核核膜细胞核 (2)细胞壁细胞膜核糖体统一性(3)自养10(18分)幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答: (1)幽门螺杆菌与酵母菌比较,二者共有的结构是_(填序号);二者的主要区别在于幽门螺杆菌_。(2)沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时,意外地发现了某种细菌,而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中,而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌。他们根

7、据这一现象,提出了关于慢性胃炎病因的假设。该假设最可能是_。(3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素,某研究性学习小组在培养该菌过程中,发现了在某种细菌(简称W菌)的周围,幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养,一段时间后,除去W菌,在此培养基上再培养幽门螺杆菌,结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。据材料分析,研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_。试参照上述材料设计实验验证中的假设。A方法步骤:a制备培养基:取两个培养皿,按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b设置对照: 。c接种幽门螺杆菌: 。d培养观察:

8、 。B实验结果: 。解析:幽门螺杆菌是原核生物,没有以核膜为界限的细胞核,而酵母菌是真核生物。实验假设是由发现的实验现象提出的问题而定。实验设计时要注意对照和单一变量的原则。答案:(1)1、2、3、5没有以核膜为界限的细胞核(2) 慢性胃炎可能与这种细菌有关(3)W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质A.b.在甲培养基上接种W菌,乙培养基上不接种W菌,相同条件下培养一段时间后,除去甲培养基上的W菌c在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌d在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌B甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制,不能正常繁殖,而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制,正常繁殖

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