1、第3 部分 现代文阅读 专题十 小说 考点一 结构、形象 鞭辟入里 解构典题 高考试卷中的小说阅读文本大都 是小小说 或者是节选改编自长篇小说的某 一章节，具有相对独立的故事情节和具体的人物形象。从“分析作品 结构”这一考点来看，其常见 题型主要有：通过概括小说情节梗概，梳理贯穿全文的线索，解说其 思路脉 络；通过梳理小说情节结构组成部 分 开端、发展、高潮、结局、尾声，理解小说的整体构 思特点；通 过分析小说开头、结尾、过渡、照应、伏 笔、铺垫等问题，理解小说谋篇布局的章法及意图；等等。这需 要我们立足于小说文本的各个 部分和各个 方面之间的关联来作具体分析。小说的核心任 务就是通 过刻画人
2、 物、塑造 典型人物形象 来揭示社 会生活的 某些本质，从而表现主 题的。在小说阅读中，从分析人物形 象这一角度 命题，具体说来，大致可能涉 及人物描写 的具体方法、概括指出人物的性格特 征、对文 中人物进 行客观公 正的评析等几 方面。2015 课标全国卷 阅读下 面的文字，完成文后题目。马兰花 李德霞 大清早，马兰花从 蔬菜批发市 场接了满 满 一车菜回来。车子 还没扎稳，邻摊 卖水果 的三孬就凑过 来说：“兰花姐，卖 咸菜的麻 婶出事了。”马兰花一惊：“出啥事 啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊 回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院 里，听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了，难怪
3、昨天就没 看见麻婶 摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天 上午麻婶 接咸菜钱不够，不是借了你六百 块钱吗？听说麻婶 的女儿从 上海赶过来了，你最好 还是抽空 跟她说说 去。”点击观看 考点视频 整整一个上午，马兰花都提不起 精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地 发呆。以 前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就 和马兰花说 说话，聊聊天。有时买菜的人 多，马兰花 忙不过来，不用招呼，麻婶就 会主动 过来帮 个 忙 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花 就把麻婶的事跟她男人说了。男 人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看 看麻婶，二来把 麻 婶借钱 的 事跟她 女儿说 说，免 得 日后有 麻 烦。”马兰
4、花 就从三 孬的水 果 摊上买 了 一大兜 水 果，坐 着男人 的车去 了 医院。麻婶已 转入重 症监护 室，还 没有脱 离 生命 危险。门口的 长椅 上，麻婶的 女 儿哭得 眼 泪一把，鼻涕一 把，马 兰花安慰了一番，放下水果 就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰 花说：“我 碰你好 几次，你咋不 提麻婶借 钱的事？”马兰花说：“你也不 看 看，那 是 提钱的 时 候吗？”男人急了：“你现在 不 提，万 一 麻婶救 不过来，你找 谁要去？”马兰花火了：“你咋 尽往坏 处 想啊？你 就 肯定麻 婶救不 过来？你 就肯定 人 家会赖 咱 那六百 块钱？啥人啊！”男人铁 青了脸，怒气 冲 冲地上
5、了 车。一 路 上，男 人把车 开得飞 快。第三天，有消 息传来，麻婶没 能 救过来，昨天她 女儿火 化了麻 婶，带着 骨 灰连夜 飞 回了上 海。男人知道后，特意赶过来，冲着 马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿 还你了 吗？老子 就 没见过 你这么 傻的女人！”男人离 开时，一脚踢 翻 一只菜 篓 子，红 艳 艳的西 红柿滚 了一地。马兰花 的眼泪 在眼眶 里 打转转。从此，男人耿 耿于怀，有事没 事 就把六 百 块钱的 事挂在 嘴边。马 兰花只 当 没听见。一天，正吃 着饭，男人又拿六百块钱说事了。男 人说：“咱 都进城 好几年 了，住 的房子 还 是租来 的，你倒好，拿六 百块钱 打了水漂儿。
6、”马兰花 终于憋 不住了，眼里含 着泪说：“你有完 没完？不就六 百 块钱吗？是个命！就当麻 婶是我 干妈，我孝敬 了干妈，成了 吧？”男人一 撂碗，拂袖而 去，把屋 门 摔得山 响。日子水 一样流 淌。转 眼，一个 月 过 去。这天，马兰花卖完菜回到家，一 进门，就 看见男人系着围裙，做了香喷喷 的一桌饭 菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西 边出来啦？”上小学二年级 的女儿嘴 快，说：“妈 妈，是 有位阿姨给你 寄来了钱 和信，爸爸高兴，说是要犒劳你 的。”马兰花看着男 人说：“到底咋回 事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻 婶的女儿 从上海寄来的。”“信里都说了 些啥？”男人从抽屉里 取出
7、一张 汇款单和 一封信，说：“你自己 看嘛。”马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写 道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去 世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地 运回 上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发 现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还 有借钱的日 期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有 还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过 来，可你就 是没提母亲借钱的事。还好我 曾经和母亲 到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去 一千元，多 出来的四百块算是对大姐的一 点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐 一家住的 那房子还 是租来的。母 亲走了，房子我用 不上，
8、一时半会 儿也卖 不了，大 姐如果不 嫌弃，就搬过去住吧，就当帮 我看房子 了，钥匙 我随后寄去。”马兰花读着信，读出满 眼的泪水(有删改)类型一 小说 结构 小说有明暗两 条线索，分别是什 么？这样 处理有什么好 处？请简 要分析。(6 分)答：_ 现场答案 点石成金 答案一：明线是 马 兰花一 家，暗线是 麻婶 和她女儿。好 处是：(1)设置悬 念，突 出小说 的 主 题；(2)使小说 情节 紧凑，突 出主人 公 的形象。该答案 对明暗 线的解 答 过于简 单，没有 细 化说明，最多得 1 分；对好处 的解 答，缺乏必 要 的 分析，如突出小 说的主 题，应该写 出 怎样突 出主 题，突出
9、了什么样 的主题，最多 得 1 分。本 题可得 2 分。答 案 二：明 暗 线 分 别 是 麻 婶 母 女 和 马 兰 花 一家。好处是：麻婶母 女 的线索，展现了 她 们美好的品 德，丰富了 小说的 主 题；明暗线 结 合突出了主 人公的 高尚形 象。该答案没有分清明暗线各是什么，只是笼统地写出，最多得 1 分；对好处 的分 析没有 使 用 术语，最多得 2 分。本题可得 3 分。1 明确考点 辨别要 求 本题考查小说 的情节，即分析 作品的结 构 和表现手法的 能力。要求找出 明暗两条 线 索，并分 析其好处。小说的线索是 指情节的 发展脉络，有时 小 说会有明暗两 条线索，每条线 索会关
10、 联 一 个人物。解答这类 试题，首先要对线索的相关知识做到 心中有数，小说一般以人物、事件、事物、时间、空 间等为线索；其次在仔细阅读文本的基础上，把握小 说总体构思，从大处着眼，小处入手，进 行分析；第 三结合小说主题来分析线索及结构安 排的作用。2 研读文本 细致分 析 通读文本，小说写了这样的故事，麻婶因 为突发脑溢血不幸去世，生前借 马兰花的 钱没能归还，而马兰花也未能和麻婶的女儿提起，引起马兰 花丈夫的埋怨，以致引起冲突，麻婶女儿 在整理母亲遗物时发现了借钱的记录，最后归 还了 600 元钱，并 把老房子让马 兰花一家 居住。小 说写了两 组人物，一组 是麻婶和她的女儿；一组是马兰
11、花一家。根据小说 线索安排的常识，可知本文的 线索是以人 物为中心的，得出本题的答案，明线 是马兰花 一家，暗 线是麻婶 和她的女儿。3 依据模板 构思答 案 答案分析：明线是，暗线是。这 样安排的好处 是(好处一 般要从小 说的 主题、情节、人物形象等方面考 虑)。4 组织语言 做出答 案 第一问：明线 是马兰花 一家为借 款而引发 的冲突，暗线 是麻婶母 女的还款 过程。(2 分)第二问：设置麻婶母女还款这 一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们 的品质，丰富小说的主题；明暗线索交 织，使小 说情节更 为集中紧 凑，突出了主 人公的形 象。每答出一点给 2 分。(4 分)明线内容暗 线内容
12、优点分 析。类型二 人物 形象 小说在刻画马 兰花这个 形象时，突出了她 的哪些性格特 征？请简 要分析。(6 分)答：_ 现场答案 点石成金 答案一：纯朴 善良；任 劳任怨；做人有 理 性有原 则；善解人意。该 答 案 只 写 出 了 性 格 特 点，且 基 本 正确，但 没有进 行分析。可得 3 分。答案二：(1)纯 朴 善 良，知 道 麻婶 病 后，一 上 午 没 有精 神，不 时发 呆，下午 到 医 院探 视；(2)善 解人意，到 医 院 看 到麻 婶 的 女儿 伤 心，没 有 提借 钱的 事；(3)性格坚 强明事 理，尽 管她自 己挣 钱不容 易，但是却 不为 钱 财 伤 害情 义；
13、(4)勤 俭 持 家，每 天依靠 自 己 的 勤劳赚取钱财。该答案 可看出 考生熟 悉 答题的 步 骤，答案基本 完整，但是在 分 析上不 太 完整，如 善 解 人 意 还 体 现 在 她 忍 让 丈 夫 的 不满，第(4)点不是 突出的 特点，扣 1 分。该题可得 5 分。1 明确考点 辨别要 求 本题考查鉴赏文学作品的形象的 能力。要 求概括出马兰花的突出性格特征 并分析，这一要求和概括人物形象 略有不 同，人物形 象特点 的核 心是 人的性 格特点，但还包 括 人物的 肖像、衣 着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素，而人 物形象的性 格特点则只指人物的品行、情 感、精神等 心理特点
14、。做这类试题首先要在通读全文的基础上找 出对人物的 正面侧面描写；其次要抓住细 节描写；第 三进行概括，即概括出人物性 格的普 遍性和 典 型性并 进 行分析。2 研读文本 细致分 析 文章写到马兰花听到麻婶突发脑 溢血后的 表现，“不时发呆”，到医 院探 视等可 以 概括出 一点；到医院后看到麻婶的女儿伤心，虽 然丈夫多次 提醒也没有提起借钱的事，以 及后来对丈 夫的忍让，可以看出第二点；尽管她 挣钱也 不 容易，但 没有因 为 钱而伤 害了情 义，可 以 看出第 三 点。3 依据模板 构思答 案 答案分析：人物具 有 的 特点，从 中可以 看 出；具 有 的特 点，从 中可以 看出。4 组
15、织语言 做出答 案 朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发 呆，并及时到医院探视。善解 人意。见 麻婶女儿伤心，便不再提借钱的 事；丈夫对她不 满，她尽量 忍让。做人有原则。尽管挣 钱不易，但 不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她 会据理力 争。性格特点一 分析；性 格特点二 分析；性格特点三 分析。一、情节 1 内容上 的 作用(1)交代人 物活 动的环 境。(2)对塑造 人物形 象所起 的作用：表现了 人物性 格。(3)对于表现主题所起 的作用：表 现主旨 或深化 主 题，点 题 或突出 主 题。2 结构上 的 作用 要素 布局谋 篇的技 巧 开头 开门见 山、开 宗明义、设置悬 念(设疑 法)、
16、写景 法、开 篇点题 正文 结构上：伏笔 照应，层 层深入、过渡铺 垫、双线 并行、结构严 密、完整匀 称、详 略得当、欲扬先 抑、紧凑 完 整、延 迟、摇 摆、突 转 结尾 首 尾呼应、卒章显 志、戛然 而 止(留白 式)、陡转(出人 意料式)、感伤悲剧 式、大 团圆式 二、形象 1 解答概括、分析人 物形象类 题的思路 解题模式：分 条精准概 括人物思 想性格特 点典型情节 印证。分析角度：外 貌特 点 举止特点 性格特 点思想特点。考场提醒：如果题干中只要求概 括，可不 进行典型情节印证；反之，则必 须结合典 型情节印证。如果题 干中要求 概括特 点，则 需要多角 度多方面 概括；如 果题干 中要求 概括某方 面的特点(比如性 格特点)，则要对性格分几 个方面进 行分别概 括，其他 方面(如外貌、举止 等)可不涉及。2 高考常考 的几类形 象的一般 作用(1)主要人物形 象：塑造 的社会意 义，表现 作者对自然、社会、生 命、人生 的理解，认识或看法。(2)次要人物形 象：衬托主 要人物形 象；推动情节发 展；揭示或 凸显主题；若是线索人物，则起贯穿全 文的 作用。(3)物象：突 出人物性 格、深化 主题、贯 穿全文情节、使结构严 谨、衬托 环境。步步为营 强化训练 适考素能特训
