1、莱芜市2014届高三上学期期末考试生物试题20141注意事项：1本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，第I卷l一4页，第II卷58页，共100分。考试时问90分钟。2答题前考生务必将自己的姓名、准考证号用铅笔涂写在答题卡的相应位置。每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。3考试结束，将答题卡交回。第I卷(选择题共50分) 一、选择题(每小题所列出的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2分，共50分)1下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是A磷脂是所有细胞不可缺少的脂质 B在人体活细胞中碳原子的数目最
2、多C脂质不参与生命活动的调节 D蛋白质区别于脂质的特有元素是氮 【答案】A【解析】2下列叙述错误的是A乳糖不能直接被小肠上皮细胞吸收B主动运输使膜内外物质浓度趋于一致C细胞对所有离子的吸收都具有选择性D活细胞的细胞膜上都有葡萄糖的载体3图I表示在胰岛B细胞中胰岛素原生成胰岛素的过程。该过程 A发生在细胞质内的核糖体上 B离不开内质网和高尔基体的作用C至少断裂两个肽键生成两分子水 D需水参与，且水中氢全部用于形成COOH【答案】B【解析】试题分析：胰岛素原生成胰岛素的过程是加工过程，在内质网和高尔基体中进行，A错误，B正确；肽键断裂消耗水分子，C错误；水中氢用于形成COOH与氨基，D错误。考点：
3、本题考查蛋白质结构与细胞结构功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。4下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是 A免疫细胞能清除凋亡细胞离不开膜蛋白的作用B流动镶嵌模型认为蛋白质分子在膜中的分布不均匀C内质网占生物膜系统的比例很大，在低倍镜下可见D生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新【答案】C【解析】试题分析：清除凋亡细胞是吞噬细胞的作用，需要膜蛋白的识别作用，A正确；流动镶嵌模型认为蛋白质分子在膜中的分布不均匀，B正确；内质网占生物膜系统的比例很大，但在光学显微镜下观察不到，C错误；
4、在分泌蛋白加工分泌过程中，生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新。D正确。考点：本题考查生物膜结构和功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5自然条件下，种群呈“S”型增长。假设某地一种群的K值为200，N表示该种群数量，据右表分析正确的是A(K-N)/K值越小，种群增长越快BS4点时环境阻力开始影响种群增长 C.渔业捕捞作业需控制剩余量在S3点D.蝗虫防治应在蝗虫达到S1点之前进行【答案】C【解析】6. 研究发现，癌变前的衰老肝细胞能被由肿瘤抗原引起的免疫反应清除。下列有关叙述正确的是A癌变前衰老肝细胞的消除属于细胞凋亡B基因的选择性表达导致肝细胞发生衰
5、老性分化C衰老肝细胞的细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低D在免疫功能被抑制的患者肝脏中，衰老肝细胞不会积累7不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图2所示。下列有关说法正确的是A高浓度生长素能促进乙烯合成 B生长素和乙烯对叶片脱落的作用相反C高浓度乙烯能促进脱落酸合成 D喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率8人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以VLDL(脂肪与蛋白质复合物)形式分泌到细胞外。VLDL排出细胞的方式最可能为A自由扩散 B协助扩散 C主动运输 D胞吐9导致物种朝不同方向发展的决定性因素A生殖隔离 B自然选择 C生存斗争 D突变和重组
6、11下列关于酶的叙述，错误的是A同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中B对于一个细胞来说，酶的种类和数量可发生变化C酶通过提供反应所需活化能来提高化学反应速率D酶既可作为一个反应的催化剂，也可作为另一个反应的底物13由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛研究某时间段中两岛鸟的种类和数量随时间变化的情况如图4所示。有关分析正确的是A两岛上的鸟各形成一个种群基因库B最终两岛上鸟的种类和数量可能趋于相同C两岛存在地理隔离，不同种的鸟之间存在生殖隔离D甲岛上鸟的种类较多，与甲岛变化的环境导致更多变异有关考点：本题考查内环境稳态的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。1
7、5图5是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物组织局部图像模式图(不考虑基因突变和交叉互换)。下列说法最合理的是A按分裂过程，标号的先后顺序应为B若该动物为雌性，则和均为初级卵母细胞16下列有关动物生命活动调节的叙述，错误的是A淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同C人体大量出汗时，垂体释放的抗利尿激素量增加D血液中甲状腺激素水平降低时，垂体分泌促甲状腺激素增加【答案】A【解析】试题分析：吞噬细胞不是淋巴细胞， A错误；神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，B正确；人体大量出汗时，细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素量增加，减少尿量，C
8、正确；血液中甲状腺激素水平降低时，甲状腺激素对垂体的抑制作用降低，垂体分泌促甲状腺激素增加，D正确。考点：本题考查免疫调节、水平衡调节、神经调节及激素分泌的调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率。下列相关叙述正确的是A该疫苗进入机体后，可被吞噬细胞特异性吞噬B初次接种该疫苗后，机体可产生抗体和记忆细胞C再次接种该疫苗后，机体内的浆细胞迅速分裂增殖D入侵的麻疹病毒可被抗体结合，它们结合后被T细胞吞噬消化A此种突触处可发生兴奋的双向传递BNE是一种神经递质，其释放过程需能量CNE作用于突触前膜后抑制NE释放属于
9、反馈调节DNE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化20有关人体对刺激做出反应的表述，错误的是A.细菌感染人体B细胞分泌特异性抗体清除细菌B.受寒冷刺激下丘脑体温调节中枢兴奋体温稳定C摄入高糖食品胰岛素分泌增加血糖水平回落D进入高原脑干呼吸中枢呼吸运动加速【答案】A21某夫妇的1对染色体上的基因如图7所示，A、b、D分别为甲、乙、丙三种病的致病基因 (不考虑染色体交叉互换和基因突变)，则他们孩子的患病概率为 A14 B12 C34 D38【答案】C【解析】22下列关于高中生物学实验的说法，正确的是A检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式B用健那绿染液对解离后的细胞染色后可观察其线
10、粒体分布C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离的原因是细胞壁具有选择透过性D用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可目测估计法估计各种群数量【答案】D24人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是A摩尔根利用类比推理法证明了基因位于染色体上B孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质C噬茵体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力D沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数【答案】C【解析】25玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，图8是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。细胞内发生染色体数量加倍的时期是A ab BcdCde
11、Def【答案】B【解析】第II卷(非选择题 共 50分)注意事项：请用黑色签字笔将答案填写在答题卡的规定位置，答在别处不得分。二、非选择题(本大题包括5个小题，共50分) 26(9分)翟中和院士说：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧!”细胞作为基本的生命系统，其结构复杂而精巧：各组分间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。请回答：(1)结构最简单的细胞属于_细胞，与结构复杂细胞(如动物细胞)相比，它最显著的特点是没有_。(2)细胞与环境间的物质交换和信息交流依赖于细胞膜完成，细胞膜上的_决定了其功能的复杂程度；细胞膜能够对
12、进出细胞的物质进行选择，其结构基础是_的疏水性和_的专一性。 27(8分)薇甘菊是珠三角危害最大的外来入侵物种之一，生态学家发现田野菟丝子能够有效防除薇甘菊，实地调查数据如下表所示(说明：引入前指样地引入田野菟丝子前，引入后指样地引入田野菟丝子2年后；simpson多样性指数值越大，物种多样性越高)。请分析回答：(1)获得表中数据所用的调查方法是_,其关键是_.(2)分析表中数据可知，薇甘菊对所处群落物种多样性的影响最可能是_；不同地段的样地内，植物种类不同，这说明珠三角群落_结构。(3)与引入田野菟丝子之前相比，引入田野菟丝之后样地薇甘菊种群密度较_,这是由于菟丝子寄生于薇甘菊体表，导致薇甘
13、菊种群的_升高。(4)引入田野菟丝子后，当地群落的物种种类及各种群数量都发生变化，这种变化过程称为_，引入田野菟丝子前后的该群落的变化说明人类活动_。【答案】（1）样方法 随机取样 （2）导致多样性降低 水平 （3）小 死亡率 （4）次生演替 会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 考点：本题考查群落的结构与演替及生物多样性的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。28(12分)图9中
14、甲、乙、丙分别表示生物体细胞中发生的三种生物大分子的合成过程。请分析回答：(1)在人体皮肤生发层细胞内，甲过程发生的场所是_。(2)乙过程中的碱基配对规律是_；若乙过程的链中腺嘌呤与胞嘧啶之和占碱基总数的54，链及其模板链对应区段的碱基中腺嘌呤分别占29、19，则与链对应的DNA区段中鸟嘌呤所占的碱基比例为_；在人体不同组织细胞中，相同DNA进行乙过程时的起始点_(“都相同”或“都不同”或“不完全相同”)，其原因是_。(3)丙过程产物链中的_体现着相应基因所携带的遗传信息；若在丙过程中的mRNA链上AUG后插入3个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列没有变化，由此
15、证明_。(4)请用文字和箭头表示出图中涉及的遗传信息传递方向_。(5)甲丙过程，可以发生基因突变的是_；在人体内成熟红细胞、神经细胞、记忆细胞、效应T细胞中，能发生过程乙、丁而不能发生甲过程的细胞是_;而在噬菌体内甲、乙、丙过程均不能发生，原因是_。【答案】（1）细胞核 线粒体 （2）A-U T-A C-G 26% 不完全相同 不同组织中基因进行选择性表达 （3）氨基酸的数量与排列顺序 一个密码子由3个碱基组成 （4） （5）甲 神经细胞、效应T细胞 噬菌体内没有完成该过程所需的核糖体、原粒、能量、酶等条件 【解析】试题分析：29(l0分)赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲
16、哚乙酸)含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图10所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢?以下为某研究小组的部分探究过程。材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块。刀片等。实验步骤：准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为l4号；向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为四组；将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中，1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行图11所示处理。在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后，观察其弯
17、曲情况。向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液，然后重复步骤 b 。请分析回答： (1)a、b两处分别为_、_；该步骤中使用此种培养液的目的是_。(2)本探究实验的两个变量分别是_、_；若步骤观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明_。请写出步骤实验后的两种可能结果_。(3)你认为该小组提出的假设是_；请你提出一条其他假设_。（2）（3）探究赤霉素提高生长素含量的机理。实验假设有两种:赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解,两个变量分别是生长素的量、外源赤霉素的有无 。烧杯中加入缺铁培养液后，植物体内缺少IAA氧化酶，培养处理后可能出现胚芽鞘直立生长或向放置3号幼苗
18、尖端处理过的琼脂块一侧弯曲生长 。 考点：本题考查赤霉素作用原理及实验设计分析的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。30(1 1分)豌豆是遗传学研究良好的实验材料。豌豆素是野生型豌豆天然产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。已知基因A通过控制酶A的合成来催化一种前体物转化为豌豆素。而基因B、b本身并不直接表达性状，但基因B能抑制基因A的表达(两对等位基因位于两对同源染色体上)。研究人员用两个无法产生豌豆素的纯种(突变品系1和突变品
19、系2)分别与纯种野生型豌豆进行杂交实验，得到F1, Fl自交得到F2，结果如下：(1)根据以上信息，可判断上述杂交亲本中，野生型、突变品系1、突变品系2的基因型分别为_、_、_。(2)第III组F2中无豌豆素豌豆的基因型有_种，其中能稳定遗传的个体占_。(3)请解释突变品系1和突变品系2在无法产生豌豆素的遗传机制上的不同。(4)为鉴别表中第II组F2中有豌豆素豌豆的基因型，研究人员利用该豌豆自交，并进行了相关统计，请预测实验结果并得出相应的结论。若后代_，则其基因型为_；若后代_，则其基因型为_。【答案】（1）AAbb aabb AABB （2）7 3/13 （3）突变品系1无基因A，因而不能合成酶A，前体物不能转化为豌豆素；突变品系2基因B抑制了基因A的表达 （4）全为有豌豆素的植株 AAbb 出现无豌豆素的植株 Aabb
