1、化学高效课堂教学设计：（授课日期： 第9周 星期 四 班级 ）第三章第一节 醇 酚三维目标1.知识与技能：使学生掌握苯酚的分子结构特征、重要性质、了解苯酚的用途；掌握苯酚的检验方法。2.过程与方法：（培养学生操作、观察、分析能力，加深对分子中原子团相互影响的认识，培养学生辩证唯物主义观点3.情感、态度与价值观：逐渐树立学生透过现象看本质的化学学科思想，激发学生学习兴趣，培养学生求实进取的品质。授课题目酚拟 课时第 课时明确目标苯酚的化学性质和结构特征重点难点重点：苯酚的化学性质和结构特征难点：苯酚的化学性质课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计
2、引入上一节课我们介绍了含有羟基的两类有机化合物：醇和酚。这节课我们以代表物来学习酚的性质。展示苯和苯酚分子的比例模型.1分子式：C6H6O；结构式：略；结构简式： 展示苯酚样品，指导学生观察苯酚的色、态、气味。（若苯酚显粉红色，应解释原因）。苯酚的物理性质：无色晶体、有特殊气味、易溶于有机溶剂。讲放置时间长的苯酚往往是粉红色，因为空气中的氧气就能使苯酚慢慢地氧化成对-苯醌。2、苯酚的化学性质讲苯酚的化学性质，主要是由羟基和苯环之间的相互影响所决定。（1）跟碱的反应苯酚的酸性投影（实验33（2）观察描述现象：溶液由浑浊变为透明澄清。讲思考、分析，得出结论：苯酚能与NaOH发生中和反应，苯酚显酸性
3、。板书 投影（实验3-3（3）向一支盛有苯酚钠溶液的试管中滴加稀盐酸；向另一支苯酚钠溶液试管中通入二氧化碳。问描述实验现象，分析实验现象，判断苯酚的酸性强弱。讲观察描述现象：溶液又重新变浑浊。分析、判断：苯酚的酸性很弱，比碳酸的酸性还要弱。指导学生写出化学方程式。板书（2）苯环上的取代反应 投影指导实验（实验34）问请通过实验现象，分析化学反应的实质。实验，观察，叙述现象：有白色沉淀生成。分析原因。讲实验说明，向苯酚稀溶液中加入浓溴水，既不需要加热，也不用催化剂，立即生成白色的三溴苯酚沉淀。板书 讲苯酚还可以与硝酸、硫酸发生取代反应，请学生写出苯酚发生硝化反应的化学方程式。板书苦味酸 讲检验苯酚的存在也可利用苯酚的显色反应。向盛有少量苯酚溶液的容器中滴加几滴FeCl3溶液，可以看到溶液呈此色。板书（3）显色反应：苯酚跟三氯化铁溶液作用能显示紫色。讲值得注意的是，利用这一反应也可以检验苯酚的存在。板书3、苯酚的用途讲苯酚是一种重要的化工原料，可用来制造酚醛塑料（俗称电木）、合成纤维（如锦纶）、医药、染料、农药等。 小结到此我们已认识并研究了苯酚，并知道检测和处理苯酚污水的方法因材施教：教学后记：
