1、江苏省四校（姜堰中学、前中、淮阴中学、溧阳中学）2019届高三语文下学期4月联考试题（含解析）一、语言知识运用（12分）1.在下列空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）阐释学的观点是，不再追求一个阐释的终点。阐释不是_，千方百计地搜索某一种定音的标准答案，从而结束漫长的理论_。即使某个时代的读者达成了评价一部作品的共识，另一个时代的阅读又可能 不同的观点。A. 披沙拣金 跋涉 催生B. 拨云见雾 旅行 衍生C. 披沙拣金 旅行 衍生D. 拨云见雾 跋涉 催生【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：正确理解词语的含义，掌握词语用法；注意成语潜
2、在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第一组：披沙拣金：拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。拨云见雾：比喻冲破黑暗见到光明。也比喻疑团消除，心里顿时明白。由上文“不再追求一个阐释的终点”可知，阐释不是“披沙拣金”。据此分析可排除BD两项。第二组：跋涉：形容旅途艰苦，十分艰难。旅行：远行；去外地办事或游览。从语境分析中可知，“阐释学”的概念曾经经历过漫长的理论探讨的过程，因而此处应选“跋涉”。据此分析可排除C项。第三组：催生：因为某些原因，被迫形成当前状态。衍生：实际上或理论上从母体物质得到的“物质”(如经过取代或水解)；
3、演变而产生。语境分析可知，对一部作品的阅读，不同的时代，读者可能会产生一些不同观点。因而这里应选“催生”。分析可知，A项词语全都恰当。故选A。2.下列诗句涉及的传统节日，按农历一年内先后排序正确的一项是（ ）凉风遥夜清秋半，一望金波照粉田。月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】此题考查对文化常识的识记能力和对诗句的理解能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线
4、索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴。本题，句“清秋半”指的是中秋节；句，诗歌题目是观灯乐行，写的是元宵节；句，“禁火”“斋冷”指的是寒食节；句，诗的题目是除夜，写的是除夕。根据农历一年内的时间顺序应为：元宵节，清明节，中秋节，除夕。故选A。3.下面一段话空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组是（ ）日子这么紧紧张张，应该过得快吧？_。_，_，_！_，_。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。冬季的漫长是人们感觉出来的没有，丝毫也没有要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢一个个都感到缓慢不，是人们煎熬出来的非但没有觉得冬日短暂A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解
5、】此题考查语句连贯的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂，明白其语境；然后再仔细研究题中六句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序。根据上文，“应该过得快吧？”后面的句子是回答这个问句的，而且有句号，这里应选第句：“没有，丝毫也没有”（感觉到过得快）。第句“非但没有”紧接在句后，第句“一个个都感到缓慢”与第句“没有觉得短暂”衔接。第句“漫长的冬季”与上句衔接，而且句末的“呢”与此处的感叹号是一致的。第句“冬季的漫长”与上句（第句）衔接，第句“不”，紧接第句
6、后，强调“不是感觉出来的，是煎熬出来的”。分析可知，衔接最恰当的一组是：，故选D。【点睛】排序题中的标志性语言有：互相呼应关联词语：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。重复出现的关键词语等。4.下列诗句中，和右图的画意相吻合的一项是（ ）A. 秋空明月悬，光彩露沾湿惊鹊
7、栖未定，飞萤卷帘入。B. 竹影和诗瘦，梅花入梦香。可怜今夜月，不肯下西厢。C. 开帘见新月，便即下阶拜。细语人不闻，北风吹裙带。D. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生图文转换及诗句的理解能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，再看每一选择的诗句，找到诗句与图上的画意相吻合的一项。图中没有“惊鹊”“飞萤”，排除A项。图中也没有梅花，排除B项。图中是满月，不是“新月”，排除C项。图中一位老者，在明月之夜，独自在幽深的竹林里弹琴，
8、与D项诗句意思相吻合。故选D。【点睛】图文转换题技法点拨1.仔细读图，准确捕捉信息。对试题中的图表要认真观察，先对图表资料有一个整体的了解，把握其主题。要通过整体阅读，搜索有效信息。对于表格，要找出其中所含的信息，如比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等;对于流程图，要抓住其中的时空、逻辑顺序等。2.查找变化，找到比较角度。查找变化，是审察图表中比较对象在不同的阶段里的变化，例如数字的增减等。找到比较角度，是比较的开始，也是关键的一步，就是找到两个或多个说明对象的比较点，从中找出规律性的东西，再按题目要求归纳概括。3.把握要求，简要归纳概括。根据题目要求进行回答，才能有的放矢;同时，题
9、目要求往往对内容有一定的提示性。因此，分析题目要求和图表信息，就可准确回答问题。要正确分析图表中的内容，重点分析说明对象之间的相互联系，要注意其相同点、不同点、变化及其趋向等，在此基础上，总结出事物的特点及发展的规律等。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成各题。游庐山后记（清代）恽敬自白鹿洞西至栗里，皆在庐山之阳；闻其阴益旷奥，未至也。四月庚申，以事赴德化。壬戌，侵晨，沿麓行。小食东林寺之三笑堂。循高贤堂，跨虎溪，却游西林寺，测香谷泉。出太平宫，漱宝石池。甲子，渡江览湓口形势。乙丑，返宿报国寺。大雨，溪谷皆溢焉。丙寅，偕沙门无垢，篮舆曲折行润中，即锦润也。度石桥，为锦绣谷，名殊不佳；
10、得红兰数本，宜改为红兰谷。忽白云如野马，傍腋驰去；视前后人，在绡纨中。云过，道旁草木罗罗然，而润声清越相和答。遂蹑半云亭，睨试心石，经“庐山高”石坊，石势秀伟不可状，其高峰皆浮天际。而云忽起足下，渐浮渐满，峰尽没。闻云中歌声，华婉动心，近在隔润，不知为谁者。云散，则一石皆有一云缭之。忽峰顶有云飞下数百丈，如有人乘之行，散为千百，渐消至无一缕，盖须臾之间已如是。径天池口，至天池寺。寺有石池，水不竭。东出为聚仙亭、文殊岩。岩上俯视，石峰苍碧，自下矗立，云拥之，忽拥起至岩上，尽天地为绡纨色，五尺之外，无他物可见。已尽卷去，日融融然，乃复合为绡纨色，不可辨矣。返天池口，东至佛手岩，行沉云中，大风自后推
11、排，云气吹为雨，洒衣袂。蹊坐升仙台，拊御碑亭，云益重。至半云亭，日仍融融然耳。无垢辞去，遂独过铁塔寺而归。天池之云，又含鄱岭、神林浦之所未见。他日当赢数月粮居之，观其春秋朝夕之异，至山中所未至，亦得次第观览，以言纪焉，或有发前人所未言者，未可知也。5. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 闻其阴益旷奥 益：更加B. 出太平宫，漱宝石池 漱：饮，吸吮C. 遂蹑半云亭，睨试心石 睨：斜着眼看D. 蹊坐升仙台 蹊：奇怪6. 下列有关原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 作者听说庐山的背面非常的阴森、宽广而神秘，不如南面面对阳光，视野开阔，所以他不想到那儿去。B. 丙寅日，在无
12、垢小和尚的带领下，作者乘着竹轿子，到了锦秀谷这个地方。但是这个名字特别不好，所以他认为不如改为“红兰谷”。C. 从锦绣谷往上，这里云雾缥缈，视线不佳。所以作者看看自己前后的登山者，皆处于薄纱之中，而云雾好像从人的腋下飘过一般。D. 本文描写了庐山的云海变幻，重点写了锦绣谷、“庐山高”石坊、文殊岩三处的云海，再现了庐山云海瞬息万变的飞动飘忽之美。7. 把文中划线的句子翻译成现代汉语（1）小食东林寺之三笑堂。循高贤堂，跨虎溪，却游西林寺，测香谷泉。（2）已尽卷去，日融融然，乃复合为绡纨色，不可辨矣。8. 文中描写了“庐山高”上的山石、云雾，有什么特点？请简要概括。【答案】5. D 6. A 7.
13、（1）在东林寺的三笑堂吃了点东西。沿着高贤堂，跨过虎溪，来游西林寺，到了香谷泉旁边。（2）白云都散尽时，日光和煦，天地又恢复聚合成了薄丝纱的颜色，无法分辨了。 8. 山石秀拔（或秀伟、高耸或高浮天际）；云雾弥漫；云绕石浮；变化倏忽。【解析】【5题详解】此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。D项解释错误，“蹊坐升仙台”的“蹊”，动词，踏。故选D。【6题详解】此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人
14、物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。A项，阴应该是北面，作者不是不想到那儿，而是没有到。原文“闻其阴益旷奥，未至也”。故选A。【7题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意的关键词和特殊句式有：（1）“小食”，简单吃了点东西；状语后置句；“循”，沿着；“测”，到了旁边。（2）“卷”，散；“融融然”，（日光）和煦的样子；“乃”，又；“复合”，恢复聚合。【8题详解】本题考查学
15、生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。文章写“山石”，如“石势秀伟不可状，其高峰皆浮天际”，写出了山石秀拔的特点。写“云雾”，如“云忽起足下”“忽峰顶有云飞下数百丈”等，写出了云雾弥漫、云绕石浮、变化倏忽的特点。【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先
16、应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功
17、倍。参考译文：从白鹿洞往西到栗里，都在庐山的南面；听说它的北面更加竞旷神秘，没有去过。 四月庚申日，我因为有事到德化。壬成日，凌晨，沿着山脚前行。在东林寺的三笑堂吃了点东西。沿着高贤堂，跨过虎溪，来游西林寺，到了香谷泉旁边。出了太平宫，在宝石池喝水。甲子日，过江一览湓口的形势。乙丑日，回来住宿在报国寺。天下大雨，溪谷的水都满了。 丙寅日，带着叫无垢的小和尚，乘竹轿子在润中曲折行走，这里叫做锦润。度过石桥，叫做锦绣谷，这名字极其不好:这里出过几株红兰，应该改名叫红兰谷。忽然间白云就象野马一样，在腋边飘过去了;看前后的行人，好像就在薄纱之中。白云过后，路旁的草水清疏可辦，而清越的声音相互答和。于是
18、踏上半云亭，科眼看试心石，经过“庐山高”石坊，石头的外形挺秀高拔无法描述，它们的高峰都飘浮在天际。云彩忽然从脚下升起，慢慢上浮慢慢弥漫，山峰都被淹没了。听到云中的歌声，华美婉转动人心弦，虽然就隔着一润，但不知道唱敬的是谁。白云飘散，每一块石都有一片云环绕。忽然峰顶有云从数百大飞下，就象有人驾着飞行，然后飘散为千百缕，慢慢消失至一丝都没有了，一会的功夫就这样了。沿着天池口的路，到了天池寺。寺里有个石头池，水从不枯竭。东边高处是聚仙亭、文殊岩。在岩上俯视，石峰苍翠碧绿，从下面向上矗立，白云环绕，忽然就飘到岩上来了，整个天地都呈现出薄丝纱的颜色，五尺之外，看不见别的东西。白云都散尽时，日光和煦，天地
19、又恢复聚合成了薄丝纱的颜色，无法分辨了。返回到天池口，向东到了佛手岩，在浓云中行走，大风从身后推来，把云气吹成雨，淋在衣服上。踏上并小坐在升仙台，抚摩御碑亭，云气更加浓重了。到了半云亭，太阳又暖和了。无垢告辞而去了，我于是独自经过铁塔寺回去了。 天池的云，又是我在含部岭、神林浦所没有见到的。哪天应该带足了几个月的粮食来住，观察这里春秋、早晚的差异，到山里没有去过的地方，也可以一一观览，用文字记载下来，兴许有前人没有提到的，也不一定。三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋词，然后回答各题。卜算子芍药打团红洪咨夔芍药打团红，萱草成窝绿。帘卷疏风燕子归，依旧卢仝屋。贫放麹生疏，闲到青奴熟。扫地焚香伴
20、老仙，人胜连环玉。注：卢仝，唐代诗人，相传家境贫困，仅破屋数间。9. 简要赏析上阕的表达效果。10. 根据下阕，简要概括词人的生活状况。【答案】9. 色彩渲染、动静结合，描写的美景与我住的茅屋形成对比，突出我的清贫；为下文作者叙写生活情形铺垫。 10. 贫困、清闲、自得其乐【解析】【9题详解】本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：准确地指出用了何种手法；结合诗句，阐述为什么用这种手法；阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。词的上阕，写了红色的芍药聚成团，绿色的萱草长成一窝一窝的。帘子卷着细风，燕子也从外面归来，我住的还是卢仝那样的破屋子。色彩渲染、动静结合，描
21、写的美景与我住的茅屋形成对比，突出我的清贫。同时，也为下文作者叙写生活情形铺垫。【10题详解】此题考查把握诗歌内容的能力。诗歌内容可以写景、可以叙事，要在理解词句含义的基础上加以区别。再从词的具体语句中分析概括出词人的生活状况。词的下阕写了因为贫困，麴（酿酒的原料）都放得荒疏了，因为无事可做，只能躺在床上，床上的青奴（取凉用具，是一种圆柱形的竹制品）好像都热熟了。可每日扫地焚香伴着老仙，在这样的生活里，人比连环玉活地还精致些。写出了词人贫困、清闲、自得其乐。【点睛】如何鉴赏诗歌：一、看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。送别类。怀古类。思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念
22、为主。战争或边塞类。闲适类。借景抒情类。托物言志类。爱情类。民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二、定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三、定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐
23、田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四、找意象（典故）。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五、找技巧。一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中空缺的部分（1）_，而后乃今将图南。（庄子逍遥游）（2）亦余心之所善兮，_。（屈原离骚）（3）_，潦倒新
24、停浊酒杯。（杜甫登高）（4）夜深忽梦少年事，_。（白居易琵琶行）（5）青泥何盘盘，_。（李白蜀道难）（6）_，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋）（7）子曰：“君子病无能焉，_。”（论语卫灵第十五）（8）江山代有才人出，_。（赵翼论诗五首其二）【答案】 (1). 背负青天而莫之夭阏者 (2). 虽九死其犹未悔 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 梦啼妆泪红阑干 (5). 百步九折萦岩峦 (6). 挟飞仙以遨游 (7). 不病人之不己知也 (8). 各领风骚数百年【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于上下句默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求
25、。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：夭、阏、阑、萦、遨。五、现代文阅读（一）（15分）母亲的救赎娄玉启梁老师睁开眼时，日光映亮了窗户。稍稍料理，吃过早点后，他沏上一杯茶，点开QQ。一年多了，头像依然是她穿着白大褂的工作照。QQ网名：秋桂。他替她写道：“今日，晴，楼下的桂花开了”写到这，他眼睛湿了。自从女儿跟了外婆，每当下班回来，便一个人守着一屋子空气。两年前，一位高龄产妇在她医院里因不可逆的病因不幸走了；之后，医院按照调解协议给予了适当赔偿，可是产妇的男人一直不依不饶。那天，男人喝了酒便到医院闹。作为副院长的她上前阻止，男人竟然将她从12楼掀了下去那桩事故轰动一时。人走了，他替她
26、打理QQ。正伤感时，手机响了，一看，是门卫室的。“梁老师，有一位乡下来的老奶奶给你送了一篮子鸡蛋！”“乡下老奶奶？她人呢？”“她已经走了。”“好，等会儿我下去。”电梯上的红字不停地眨着眼，从“12”开始往下掉，一直掉到“1”。在这个过程中，他想不出那老奶奶是哪位亲戚。出了电梯，他散散漫漫走到门卫室。果然，门卫老马的桌子边搁着一胶袋鸡蛋。他拎起鸡蛋，问：“老马，她没说其他话？”老马放下报纸，说：“怎么，她不是你家亲戚？”“我乡下亲戚多，不晓得她是哪一位？”老马捧起报纸说：“那我就不晓得了，她只说是送给你的！”一晃，又是一个月，他差不多将这事忘了。一天傍晚，当他走进小区时，老马又叫住他：“梁老师，
27、鸡蛋！”他一定，折进门卫室。又是一胶袋鸡蛋，不多不少，30个。老马呷了一口茶，说：“你家亲戚真好！”“还是那老奶奶？”“是啊，怎么，你还不知道她？”“大概晓得，就不知道她是哪一个？”“管他呢，回去，吃你的蛋！”当他第五次收到鸡蛋时，已是寒假的第二天。那天早晨，他依然按照习惯，点开QQ，写到：“今天，雪停了，温暖的太阳又露出了笑脸”这时，他再次接到门卫的电话。他迅速出门、锁门，刚好，电梯下来了。出了电梯，他赶到门卫室。同前四次一样，他又看到桌边的鸡蛋。“她人呢？”老马说：“刚走，她包着蓝头巾，手里提着一个竹篮。”他顺着老马手指的方向，向斜对面的5路站点快步走去。站牌下三三两两立着十几个人，他径直
28、向那位“蓝头巾”走去。“老人家，您好！”老人转回头。“噢，梁老师！”“我怎么老是白吃您的蛋呢？您老是”老人支支吾吾道：“哎呀，梁老师，你别说客气话。”老人“啊啊”着，说：“我养了几十只鸡，是给那边菜市场的贩子送蛋，只是顺便送点给你”他应和着，顺势将两张大钞塞进老人口袋里。老人却像身上着了火，往后一缩。“梁老师，这钱我不能收啊！”“我收这钱，我有罪啊！”老人将钱往回塞，他挡着，说：“您老这么大年纪，我怎么能白吃呢？”老人还是将钱塞进他口袋。他说：“真没办法，那您告诉我，您是不是小丹婆家那边的？”老人一怔，泪水滚落下来，顺势低下了头，抬手揩了揩，飘出一句：“我是赵牛的妈妈”赵牛？那个将爱人置于死地
29、的酒鬼！可是，不管有多大的仇恨，这个人早在去年六月化成灰了。老人的泪管不住，接着说：“我知道王医生是好人呐！他的狗命抵不了她的命啊！”这时，几个人围了上来。“梁老师，我是罪人啊！在村里都矮半截，抬不起头啊！”停了停，又说：“媳妇是肾脏不好，怎么能怪医生呢？都怪我从小没教育好！”5路车缓缓停住了。一行人鱼贯而上，老人最后踏上车。等车门关上时，他才回过神来。“赵奶奶，鸡蛋的钱”可是，车子动了，一会儿汇入车流。他木木地往回走，下意识地掏出手机，划出“老婆”的手机。“嘟嘟嘟对不起，您拨打的电话已停机！”他的眼睛湿了，他是多么希望听到那边的声音啊！此时，温暖的阳光照在他身上，也照在复苏的心上（选自微型小
30、说选刊2018年第2期）12. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说以梁老师打理QQ开头，并在文中多次出现，体现了梁老师情感变化的过程，使得文章整体结构完整、紧凑，同时表达了梁老师对妻子一往情深。B. 小说写梁老师听到有人送鸡蛋的事情后，散散漫漫的走出电梯，表现了梁老师的漫不经心，同时与下文迅速出门形成对比，表现了梁老师再次听到有人送鸡蛋的迷惑心理。C. 文章对赵牛形象的塑造采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法，写出了他酗酒医闹、胡搅蛮缠、最终受到法律制裁的形象。D. 结尾写梁老师下意识的拨打了妻子的电话一方面表现了梁老师对妻子的怀念，另一方面也暗示了梁老师内
31、心的释然及对赵奶奶的感激之情。13. 作者为什么最后才交代老奶奶的身份？14. 结合全文内容，试探究文章标题中“救赎”的丰富意蕴。【答案】12. C 13. （1）使文章的情节更曲折多姿，增强艺术效果；（2）更有利于制造悬念，吸引读者的兴趣；（3）让梁老师的心理积怨化解的过程更自然；（4）更有利于表现梁老师对妻子的深情。 14. （1）母亲为赵牛赎罪；（2）梁老师为妻子的逝去在自我救赎；（3）对新型医患关系的救赎。【解析】【12题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识
32、选项与原文的细微差别，做出判断。C项，“文章对赵牛形象的塑造采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法”分析错误，小说对赵牛的形象塑造没有正面描写。故选C。【13题详解】本题考查学生分析特定情节安排作用的能力。解答本题要对文章的内容和情节有准确的把握，从内容、结构等几个方面分析其作用。文章最后交待老奶奶的身份有以下重要的作用：从读者阅读的角度分析，这样安排更有利于制造悬念，吸引读者的兴趣。从情节发展的角度分析，这样安排使文章的情节更曲折多姿，增强艺术效果。从人物形象塑造的角度分析，这样安排让梁老师的心理积怨化解的过程更自然；更有利于表现梁老师对妻子的深情。【14题详解】本题考查探究小说标题内涵的能力
33、。探究小说的题目的内涵，要在理解标题字面意思的基础上，看其有无象征意义，深层含义，并联系小说的主题或作者的创作意图，看标题有无揭示主题和暗示作者创作意图的作用。探究标题主要从情节、人物形象、主题几个方面作答。文章标题中“救赎”有着丰富的内涵：文中赵牛的母亲，一位老奶奶坚持给梁老师送鸡蛋，有意为赵牛赎罪；梁老师保留着妻子的QQ，还坚持不断更新，我为妻子的逝去在自我救赎；文章的主题是反映医患关系的，这个故事也是对新型医患关系的救赎。【点睛】小说中情节的作用方法指导：（1）交代人物活动的环境； （2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；（3）侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； （4）照应前文；
34、（5）线索或推动情节发展；（6）刻画人物性格；（7）表现主旨或深化主题。六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成各题。二十世纪初叶以来，大量不同材质的古代手写文本陆续出土，为我们研究中国古代的历史、社会和文学提供了珍贵的文字资料，同时也为我们了解古代手写文本自身提供了第一手资料。学者们在阅读和研究这些手写文本时，会自觉不自觉地和传世的印刷文本进行比较。如果用印刷文本时代的背景知识来衡量手写文本，会发现手写文本与印刷文本相比，不仅相同内容的文本文字和内容出入很大，手写文本的组织结构和样态也与印刷文本存在很大差异。而今，越来越多的学者认识到，虽然写本从来没有从我们的生活中消失，但在印本已
35、成为人们阅读的主体和主流以后，人们对文本的知识都深深地打上了印本的烙印。带着这样的知识烙印来阅读和硏究古代写本，就容易出现认识的误区。正是在这样的背景下，以关注写本特点为中心的中国古代写本学就应运而生了。中国古代写本学是研究历代手写文本的学问，其研究对象包括自先秦至明清的手写文本，即先秦至汉晋的简牍、绢帛写本，敦煌写本、吐鲁番写本、黑水城写本、宋代的徐谓礼文书和宋元以来的契约文书、明清档案，以及其他古代写本。中国古代写本的质料主要是简牍、绢帛和纸。自春秋战国至东汉，是简牍、绢帛写本流行的时期，可以算作写本阶段的第一个时期；自东汉至宋为纸本写本时期，这是写本阶段的第二个时期，也是其全盛期；第三个
36、时期是宋至清，这一时期印本已逐渐占据主导地位，但写本仍然存在，可以称为印本阶段的写本，或写本后阶段的写本。写本学关注的是写本的特点。总体说来，写本学主要关注的是写本的材料、书写工具、书写者，以及写本的形态和文本内容方面具有的一般性问题和方法问题，其关注重点不在某件具体写本，而是众多写本存在的一般问题和解决以上问题的方法。印本和写本的差异是很明显的，即一为印刷，一为手写。就功用而言，写本或手稿主要有两方面用途，一是满足个体需求，一是满足社会需求。就满足社会需求而言，印本明显优于写本。满足批量需求的写本虽然内容是相同的，但写本的制作过程是个体的，出错的概率远高于印本。即使同一个人重抄相同的文本，也
37、很难保证不出差错。所以，唐代官府和寺院都有专门的抄书手和校对人员，重要的文本都要经过反复校对。印本就不同了，只要仔细校对了底版，就可保证不出错误，可以完全避免写本因制作过程的个体性造成的阅读障碍。由此看来，社会需求特别是大批量需求应是印本流行的主要动因。印本流行以后，写本的社会需求的功能被印本取代。随着时间的推移和写本的逐渐边缘化，古代写本和印本的差异也不再为世人所知。因此，写本学的任务就是把写本的特点揭示出来，为人们准确地理解古代写本，正确地利用古代写本提供方便。（节选自2019年4月8日光明日报中国古代写本学的特点）15. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 学者们通过手写文本和
38、印刷文本的比较，去寻找两者在组织结构和样态上的巨大差异。B. 由于时代背景知识等方面存在不同，所以印本和写本在文本文字和内容上出入很大。C. 印本成为人们阅读主体后，其文本知识给人们留下深刻的印象，这对写本消亡推波助澜。D. 古代写本质料发展的三个时期即从春秋到清代的兴衰，成为古代写本学研究的内容之一。16. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章写中国古代写本学兴起的背景，是为了便于人们了解这门较生僻的学问。B. 文章按历史顺序介绍了中国古代写本的三个发展时期，纸的运用使写本达到全盛期。C. 文章拿印本和写本的出错率对比，是证明印本比写本更科学，必将承受时代的淘洗。D. 文
39、章举唐代官府和寺院都有专门的抄书手和校对人员，是为了证明写本易出错。17. 结合全文，概括中国古代写本发展过程中存在的不足。【答案】15. D 16. C 17. 写本在满足社会需求方面不如印本；写本在抄写过程中容易出错；（出错率高）耗费大量的人员抄写或者校对；写本在文字内容和组织结构等方面与印本差异很大。【解析】【15题详解】本题考查学生把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。A项，“
40、去寻找两者在组织结构和样态上的巨大差异”分析错误，学者们不是去寻找差异，而是在比较的过程中发现差异；B项，强加因果，“印本和写本在文本文字和内容上出入很大”并不是因为“时代背景知识等方面存在不同”，而是因为写本带有很大的个体性因素，出错的概率很大。 C项，“这对写本消亡推波助澜”分析错误，写本没有消亡，推波助澜误解。故选D。【16题详解】此题考查分析文章段落内容和论述方法的能力。解答此类题要在理解文章大意的基础上，分析文章结构层次、行文思路，并了解论述的相关方式。C项，“必将承受时代的淘洗”属于无中生有。故选C。【17题详解】此题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做此类题，首先
41、要熟读文本，然后根据具体的问题，从原文中查找，进行比照、筛选、分析与概括。中国古代写本发展过程中存在的不足包括：从社会需求来看，写本在满足社会需求方面不如印本。从文字的正确率来看，写本在抄写过程中容易出错，出错率高。从成本来看，写本需要耗费大量的人员抄写或者校对，成本较高。从整体优势来看，写本在文字内容和组织结构等方面与印本差异很大，较印本逊色很多。七、现代文阅读（三）（12分）材料一芯片，是半导体元件产品的统称，是指内含集成电路的硅片，通常又可以称为微电路、微芯片、集成电路。芯片组一般是指集成电路的载体，也是集成电路经过设计、制造、封装、测试后的结果，通常是一个可以立即使用的独立整体。在大家
42、的日常讨论中，“芯片”和“集成电路”这两个词经常混着使用，比如集成电路设计和芯片设计说的是一个意思，芯片行业、集成电路行业、IC行业往往也是一个意思。很多人都知道，芯片和现代生活息息相关，我们日常用的很多东西，小到音箱、耳机、遥控器、手机，大到电视机、空调、洗衣机、热水器，这些家用电器都离不开芯片。芯片“人小鬼大”，只有指甲盖大小的芯片上能集成少到几千万多到几十亿个元器件，芯片如同人脑一样，对接收到的数据进行高效率的计算和处理，然后返回需要的信息，是主导高科技产品效能的重要器件。可以说，如果没有芯片，我们日常使用的电子产品，就会变成“废铜烂铁”；而现代社会所依赖的整个信息产业，就会瞬间瘫痪。（
43、选自2018、7、8期科学大众）材料二据Gartner发布的数据，2017年营收规模前十的半导体企业中，无一家属于中国企业，而美国多达5家，名副其实的芯片霸主。排名第一的是韩国三星，2017年营收达688.25亿美元，市场占有率为16.4。我国芯片产业起步较晚，技术的劣势很明显，生产的芯片比较粗糙，质量无法保障，更是没有统一标准，无法规模化生产。当前核心集成电路的16项当中，国产芯片有9项的占有率是0%。据官方数据，我国有近9成的芯片依靠国外进口，仅2017年就高达2601亿美元，远超过了石油的进口规模，是中国进口额最大的领域，贸易逆差也高居不下，2017年达到了近年来最高值1932亿美元。所
44、以，尽管很多国人叫喊着，中国芯片当自强，一定要在短期内尽快摆脱对国外芯片技术的高度依赖，但实际上这是要有一个循序渐进的过程。当然，中国芯片产业要想崛起，缩短与发达国家的代际差距，必须要走多管齐下才行。其一，芯片产业的崛起，国家的政策扶持是一定要有的。就是在税收、补贴方面，给芯片设计、生产等领域倾斜，对于能够达到世界芯片技术前沿企业给予奖励。其二，科技类企业应当自立自强，加快前沿技术研发和薄弱环节的突破，加速占领技术高地。尽可能摆脱对外进口芯片的依赖度。此外，还要鼓励海外学者归国，这样可以带领中国芯片技术不断的向前突破。早在解放之初，很多老专家都抱着一颗爱国之心，带着专利和技术毅然回归祖国。现在
45、也要号召那些海外学子，早日带领高端芯片的核心技术投向祖国的怀抱，这样中国芯片在未来数年后，实现弯道超车还是有可能的。平说财经张平材料三一位芯片制造领域的专家向北青报记者介绍，一颗芯片的制造工艺非常复杂，一条生产线大约涉及50多个行业、2000-5000道工序。就拿代工厂来说，需要先将“砂子”提纯成硅，再切成晶元，然后加工晶元。晶元加工厂包含前后两道工艺，前道工艺分几大模块光刻、薄膜、刻蚀、清洗、注入;后道工艺主要是封装互联、打线、密封。其中，光刻是制造和设计的纽带。其中许多工艺都在独立的工厂进行，而使用的设备也需要专门的设备厂制造;使用的材料包括几百种特种气体、液体、靶材，都需要专门的化工工业
46、。另外，集成电路的生产都是在超净间进行的，因此还需要排风和空气净化等系统。有说法认为，集成电路是比航天还要高的高科技。该业内人士表示，这种说法也不无道理，“航天的可靠性估计也就4个9、5个9的样子(X个9表示在软件系统一年时间的使用过程中，系统可以正常使用时间与总时间之比)。现在硅晶圆材料的纯度就要6个9以上。”选自环球网18. 下列对材料内容的梳理，正确的一项是（ ）A. 半导体元器件在日常生活中被广泛使用，它是芯片的统称，我们通常所说的芯片行业、集成电路行业、IC行业往往是一个意思。B. 我国目前的芯片行业在世界芯片行业中几乎没有立足之地。芯片进口规模庞大，甚至曾经一度超过了石油进口规模，
47、成为中国进口额最大的领域。C. 如果大量海外学子带着技术回国，国家加大前沿技术的投入，那么数年之后中国芯片实现弯道超车是有可能的。D. 从“砂子”到芯片生产过程错综复杂，其间涉及到几千道工序，很多工序需要在独立工厂生产，因此它是比航天要求还要高的高科技。19. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 芯片制造的许多核心技术掌握在西方发达国家手里。我国芯片生产起步较晚，又缺乏统一的标准，生产的芯片粗糙，质量无法保证，所以无法规模化生产。B. 互联、打线、密封是晶元制作的重要程序，但是只有晶元还不能形成芯片，其间还少不了封装和设计的过程，因此芯片制作千头万绪。C. 在芯片产业发展
48、方向上，我们必须加强资金、技术、人才方面的投入。同时企业自身要认识到目前发展的机遇，自立自强，加强前沿科技研发投入。D. 芯片生产的过程不仅要干净、精细，其生产车间需要排风和空气净化等系统，甚至跟化工工业也有着千丝万缕的联系。20. 根据材料所提供的信息，请简要概括，材料一、材料二、材料三侧重点有什么不同？【答案】18. C 19. B 20. 材料一重点阐释芯片概念的内涵及芯片的应用；材料二重点说明了我国目前芯片发展的现状；材料三重点阐述芯片的生产工艺流程。【解析】【18题详解】本题考查考生对材料有关内容梳理的能力。解答此题，首先要整体阅读，感知全文；其次要找到该题信息所在的段落或区域；再次
49、要对该段落或区域内容要点进行概括与分析，最后将选项中的相关信息与这些概括与分析进行对照，从而得出答案。A项，“它是芯片的统称”说法错误，表述反了。原文是“芯片，是半导体元件产品的统称”。 B项，“曾经一度”表述错误，原文意思是现在就超过了。D项，因果关系错误，原文不是因为工序多而比航天要求高。故选C。【19题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B 项，“其间还少不了封装和设计的过程” 概念混乱。前三道工序就是封装。故选B。【20题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力
50、。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。本题的三则材料，各有侧重，材料一重点阐释芯片概念的内涵及芯片的应用，强调了芯片产业的重要性。材料二重点说明了我国目前芯片发展的现状，既指出了我国芯片发展水平与世界发达国家的差距，又分析了快速崛起的可能性。材料三重点阐述芯片的生产工艺流程，从而指出了快速发展芯片产业的难度。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常
51、通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。八、作文（70分）21.阅读下面材料，根据要求写作：办事久则阅历透，必多沈著痛快之处，非文人空谈所及。 李鸿章空谈之类，是谈不久，也谈不出什么来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。鲁迅应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克利特要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】空谈会误事，实干见成效与其做一颗无依无附飘行在天宇的流星，不如做一段树根，深深扎进地层。在日常生活中，我们也要拥有树根“深深扎进地层”的精神，道理不言而喻：空谈会
52、误事，实干见成效。人生的确如此，梦想并不会因为你的空谈而现实，只有拥有实干的精神，用自己的打拼，自己的奋斗，才能得到丰硕的果实。莫言的成功，不仅得意于魔幻现实主义的巧妙运用，还离不开他的实干精神。君不见，他扎根高密乡村几十年，致力于打造乡土题材作品;君不见，他将自己的切身体会融入字里行间;君不见，他写下的是源于生活有高于生活的传世佳作。 如果莫言的作品脱离了现实，毫无根据地高谈阔论，它们还有拥有这么大的魅力吗?俗话说：“站在岸上学不会游泳。”可以说，实干精神在一定程度上造就了莫言的成功。 邓小平层说过，没有实干，就谈不上实现人生理想和奋斗目标。袁隆平的事迹想必大家都耳熟能详。忘不了，他叮嘱学生
53、“仅仅埋在实验室里是种不出庄稼”的教导;忘不了，他烈日下黝黑的皮肤分泌出的豆大汗珠;忘不了，他躬耕陇亩，刚握过奖金的手上又沾上了泥土。如果袁隆平一味做着在稻穗下乘凉美梦却在实验室里吹空调，他还会演绎一个又一个田间的神话，从而解决世界上大多数人的吃饭问题吗?冰心如是说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它得芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”可以说，正是因为袁隆平心怀梦想的同时脚踏实地，讲求实干，他才一步一个脚印地走向成功。如果只是高谈阔论不脚踏实地，终将误国、误事。翻开史册，漂落在扉页的因空谈招来的恶果而哭泣的面孔不胜枚举。赵括纸上谈兵，因战败而悔恨的眼神仍历历在目;马谡盲
54、目指挥痛失街亭，因败北而沮丧的泪水还未蒸干;历代国君耽于声色，摔下龙椅的闷响还在耳畔萦绕。 我们应牢记历代前贤“空谈会误事，实干见成效”的忠告;畅游红学海洋，我们不妨学周汝昌“为芹辛苦见平生”的执着;观世界政坛，我们何不学奥朗德“改变就是现在”的热情? 我们的确要仰望星空，更需要脚踏实地。我们青少年要想实现中华民族伟大复兴的中国梦，就应该谨遵习总书记“空谈误国，实干兴邦”的教导，脚踏实地，不尚空谈，共同描绘祖国的美好明天。 空谈会误事，实干见成效，只有实干，我们才能入树根般深深地扎进地层，在华夏大地上烙下我们的足迹。【解析】【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求
55、学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。【审题】本题材料中有三句名言，有一个共同点，就是要实干，不要空谈。李鸿章的名言侧重于做事历练胜于空谈。鲁迅的名言侧重于空谈最终会误事。德谟克利特的名言侧重于要依照道德标准行事，不要空谈道德。根据材料可以从以下角度进行立意。立意角度：（1）空谈误国，实干兴邦；（2）空谈与实干；（3）实干是民族振兴的唯一出路。材料准备：1. 实干，需要一种脚踏实地的品质。建国初期，由于我们党实行大生产政策。各地大放“卫星”，浮夸风现象盛行，它严重脱离了中国的实际情况，致使中国国民经济受到严重的打击，给党和国家的现代化建设
56、造成严重的破坏，人民苦不堪言。直到党的十一届三中全会召开，党实行了实事求是，开拓进取的路线，才使中国的生产力得到了发展，综合国力得到提升，人民生活水平得到提高。邓小平曾说:“过去我们取得的一切成就，是靠实事求是;现在我们搞现代化建设，更需要实事求是。”可见，实干是何等重要啊!2. 实干，需要一颗平实真诚的心。“少说空话，多干实事。”是巴金先生的座右铭，也是他一生的真实写照。巴金一生追求说真话，做实事，主张不为文学而文学，他不管对待工作，还是对青年，都主张用一颗平实真诚的心待人接物，因而，他被人们盛誉为“20世纪中国的良心”。3. 少空谈，多做事，能实干，能行动，是一个人品质、修养的体现。华罗庚
57、说过：“树老易空，人老易松，科学之道，我们要诫之以空，诫之以松，我愿一辈子从实以终。”其实，何止是科学之道，做人之道更是如此。脚踏实地做事，谨慎认真为人，这体现的是一个人的实干精神，求实态度。4. 杂交水稻之父袁隆平，面对着盛大的声誉，依旧保持着自己踏踏实实的实干作风，行走于田垄之间，埋头于稻浪之中。他的实干精神，让人心生敬佩。古文学家季漾林，十年如一日，潜心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风，吹拂世人，让人钦佩不已。5. 志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用行动实现了自己的梦想，收获了成功的果实。身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛帕格尼尼，十年如一日
58、，坚持锻炼，用行动成就了自己的一段传奇人生。纵观世界，大凡有成就者，无一不是脚踏实地，努力奋斗，用行动取得了自己辉煌的成就。而那些只说不做的空谈家，却湮没在历史的风沙中，被人淡忘。结构设想：本题比较适合写成议论文。首先要根据立意给文章拟一个鲜明的题目。文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点，如“空谈误国，实干兴邦”。然后围绕论点进行论证。论证过程可以采用并列式，或层进式。论据可以选择正反两方面的材料进行正反论证，增强说服力。文章最重要的一个环节是联系自身实际和时代特点，谈如何“实干”，如何担负起时代赋予的使命。最后，总结全文。【点睛】材料作文的审题要点 ：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要
59、注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨； 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意义； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。 蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一
60、把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。2019届高三第二学期四校联考语文附加试题2019.4.19一、阅读材料，完成各题。夫作文章者，但多立意。令左穿右穴，苦心竭智，必须忘身，不可拘束。思若不来即须放情却宽之令境生然后以境照之思则便来来即作文。如其境思不来，不可作也。夫置意作诗，即须凝心，目击其物，便以心击之，深穿其境，如登高山绝顶，下临万象，如在掌中，以此见象，心中了见。当此即用。如无有不似，仍以律调之定，然后书之于纸，会其题目。（节选自王昌龄文镜秘府论论文意）22. 用斜线（/）给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）思 若 不 来
61、即 须 放 情 却 宽 之 令 境 生 然 后 以 境 照 之 思 则 便 来 来 即 作 文。23. 王昌龄初唐诗人，他的_（题材）诗对后代的影响比较大，曾贬官龙标，_（人名）写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗相送。24. 选文中重点阐述了诗歌创作的三个步骤，请简要概括。【答案】22. 思若不来/即须放情却宽之/令境生/然后以境照之/思则便来/来即作文。 23. (1). 边塞诗 (2). 李白 24. 创设物境，感受意境，产生境思。【解析】【22题详解】本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然
62、后根据语意进行断句。划线句子的大意是：写作的灵感如果还没有来，就要使身体休息，心情放松，让意境出现，这样以后对照着意境思考，这是以后如果写作的灵感来了，就可以开始写文章了。“若”是 假设，之后的“即”是假设的结果。“令境生”是“放情却宽之”的结果。“然后”一般在句子的开头，“思则便来来即作文”，这是两句话，在两个“来”字中间需要断开。分析可知，正确的断句是这样的：思若不来/即须放情却宽之/令境生/然后以境照之/思则便来/来即作文。【23题详解】此题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品
63、及主要成就等。本题，王昌龄的边塞诗对后世影响很大，他曾被贬龙标，李白写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗相送。据此填写即可。【24题详解】此题考查把握文章要点、筛选整合文中信息的能力。这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览问题，确定其在文中的位置，然后对照问题，进行分析、筛选、概括。选文中重点阐述了诗歌创作的三个步骤：创设物境，如：“即须放情却宽之，令境生”。感受意境，如“以境照之”。产生境思，如“思则便来”。【点睛】概括归纳文章内容的解题方法是：抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准
64、确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。二、名著阅读题（15分）25.下列对有关名著名篇的说明，不正确的两项是（ ）A. 三国演义攻取雒城时，魏延违了军令，但是两次活捉了泠苞，刘备认为魏延此功可赎其罪。对于泠苞，刘备先放后杀，其用意都是显己之仁、收买人心。B. 明天中王九妈、抬棺材的脚夫等一干人凡开过口、动过手的人，在办完宝儿丧事以后，吃
65、过晚饭便回去了，这足见人情如纸般凉薄。C. 鸣凤有“美丽的梦想”，然而梦毕竟是梦，一切都是可望而不可即的，冰冷的现实一次次击碎她的梦想，她的出身决定了在这个世界上，梦想是不能成真的。D. 翠翠第二次在白塔下的菜园地里被祖父询问到自己对婚事的主张时，把头低下不理会，只顾用手去掏葱，表达了她对大佬明确的拒绝之意。E. 奥菲利亚把哈姆莱特的疯癫行为告诉了波洛涅斯，波洛涅斯觉得失恋才是哈姆莱特发疯的真正原因，认为这种事情不能隐瞒不报，于是决定去见国王。【答案】AD【解析】【详解】本题考查学生对名著知识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事
66、情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。A项，第一次活捉泠苞，刘备认为魏延此功可赎其罪，此项表述顺序不对。而且后杀不能体现其仁。D项，“表达了她对大佬明确的拒绝之意”说法错误，此时翠翠并没有表示明确的主张。故选AD。【点睛】针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点： (1)熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。 (2)认真审题，根据题目的设问指向和要求，组织答案，切忌答非所问。力求答案语
67、言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。 不同的题型有不同的答题规范： 识记辨别类。这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等类型。理解概括类。要求概述故事情节或场面的题目，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而不当、表义笼统的形容词来贴标签。这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。赏析评点类。这类题一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。考查用
68、简要的文字对作品的意义作赏析。例如这样一道题：雨果说过，丑就在美的身边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后。请结合巴黎圣母院中的主要人物或故事情节简要赏析这句话的含义。复习备考时要注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累；注意审清题目的要求，是评价人物、主要内容、思想意义，还是语言特点等；注意答题的切入点，是内容角度、人物角度，还是艺术手法角度等。简答题（10分）26.阅读下面一段文字，回答后面的问题。“咱们素日好处，再不用说。但今日你安心留我，不在这上头。我另说出两三件事来，你果然依了我，就是你真心留我了，刀搁在脖子上，我也是不出去了。”袭人说的三件事是指哪些？袭人为什么要约法三章
69、？【答案】不说浑话；在老爷面前有读书的样子；不许偷吃胭脂。宝玉自幼性格异常，淘气顽劣；近来更加放荡弛纵、任性恣情；今日借赎身之论骗其听劝。【解析】【详解】本题考查筛选整合名著信息的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括。作答本题，要求对曹雪芹的红楼梦的大体内容及主题思想等有一定地了解，综合考虑形成答案。本题材料出自红楼梦第十九回，袭人对宝玉说的三件事分别是：不说浑话，如“等我化成一股轻烟，风一吹便散了的时候”你们才可以不用理“我”。在老爷面前有读书的样子，也教老爷少生些气。再不可毁僧谤道，调脂弄粉，不
70、许吃人嘴上擦的胭脂。袭人之所以要和宝玉约法三章，是因为：袭人自幼见宝玉性格异常，其淘气憨顽自是出于众小儿之外，更有几件千奇百怪口不能言的毛病儿。近来仗着祖母溺爱，父母亦不能十分严紧拘管，更觉放荡弛纵，任性恣情，最不喜务正。每欲劝时，料不能听，今日可巧有赎身之论，故先用骗词，以探其情，以压其气，然后好下箴规。27.狂人日记第八则日记中塑造了一个二十岁左右的青年形象，这可以作为那个时代绝大多数青年人的象征，请结合“我”在梦中与他争论的具体情节，概括这种人的突出特点。【答案】年纪轻轻就走入了吃人者的行列；从骨子里认可“从来如此”就是对的；顽固不化，当别人把他们驳得哑口无言的时候，他们不但不思悔改，而
71、且振振有词地说“你说便是你错”；他们已经把从娘老子那里得到的“从来如此”的封建文化传统原原本本地教给了自己的孩子了。【解析】【详解】本题考查学生阅读名著的能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。在第八则日记中小说塑造的这样一个二十岁左右的青年，可以作为那个时代绝大多数青年人的象征。这位青年的有以下特点：从小就接受了封建文化的教育。“年纪轻轻就走入了吃人者的行列”；从骨子里认可封建文化就是对的；成为自觉维护封建文化的一类人。“顽固不化”，
72、当别人把他们驳得哑口无言的时候，他们不但不思悔改，而且振振有词地说“你说便是你错”；他们已经把从娘老子那里得到的封建文化传统原原本本地教给了自己的孩子了。三、阅读下面的材料，完成各题。浮在油腻保温杯里的中年之尬油腻之本义，发乎庖厨。之于人，大抵是说离“人间有味是清欢”的境界越来越远；而保温杯，与青春的要义背道而驰。青春在于挥霍和放纵，并且有资本来挥霍和放纵。一旦变得小心翼翼，意味着曾经有过的硬气、嚣张、不羁都已丧失殆尽，向人生投了降。从这个意义上来说，“油腻”与“保温杯”被解读为中年男人的危机似乎说得通。年轻人失败大不了重头来过，但中年男人在社会、家庭的重压之下，改变现状对他们而言并非一件易事
73、。中年男人大多处于上有老、下有小的状态，生活压力较大，加上职场天花板开始显现，心理上容易出现自我否定、怀疑不安等焦虑情绪。事实上，“油腻”与“保温杯”话题的背后，还存在两种隐性逻辑：一是中国快速发展，而很多共识还来不及沉淀为行为规范。中国用几十年走完发达国家上百年的发展历程，要完成人格层面的养成、精神层面的规变，道阻且长。社会跨越式发展，还留下不少没跨过来的社会人群，在新生代那里，就成了有意无意嘲笑的对象。二是代际间的话语权斗争。一方面，互联网的发展以及90后走向社会，使年轻人逐步掌握了话语权；另一方面，在社会竞争日益激烈的背景下，为了获取更优质的社会资源，初出茅庐的年轻人与久经职场的中年人之
74、间的矛盾凸显，而“讨好年轻人，是社会的通病”。这种通病里，尽管有情感与价值的现实考量，更多的则是社会对中年群体缺乏认同与鼓励的习惯。对于中年之尬，或许不必过于焦虑。每个人都有权利选择自己喜欢的生活方式，现代人格的养成，本身也是一个界定价值、涵养宽容、接受多元的过程。每个年龄段的人，都该进化成“最好的自己”，不被外界的标签和期待所左右，诚恳对待自己的身体，认真践行内心所信奉的价值，也许这才是足够好的中年生活。28. 结合第一段，理解“油腻”与“保温杯”的含义。29. 造成“中年男人危机”的个人因素和社会因素有哪些？请简要概括。30. 根据材料，简述人到中年如何面对“中年之尬”？【答案】28. 油
75、腻：世俗（市侩、世故）、看重名利；保温杯：小心谨慎、投降主义 29. 个人因素：家庭（生活）压力大；事业（职场）发展空间小；心理焦虑.社会因素：社会跨越式发展，中年群体的人格养成、精神蜕变跟不上；社会对中年群体缺乏认同与鼓励的习惯 30. 不必过于焦虑，保持平和的心态；选择自己喜欢的生活方式，不被外界左右；诚恳对待自己。【解析】【28题详解】本题考查理解文中重要词语的含义的能力。作答本题，首先要回到原文，找到该词语在文中的位置，再结合上下文来分析加点词语所在句子的含义，进而体会词语的含义。文中，“油腻”，大抵是说离“人间有味是清欢”的境界越来越远，而清欢的意思是清雅恬适之乐，所以，油腻通常可以
76、理解为形容某人活的不清爽、不体面、不优雅。也指代那些油腔滑调，世故圆滑，不修边幅邋遢不堪，没有真正的才学和能力又喜欢吹嘘的中年人。简言之，即：世俗（市侩、世故）。“保温杯”通常指中年男子生活压力较大，加上职场天花板开始显现，心理上容易出现自我否定、怀疑不安等焦虑情绪，做事小心谨慎，缺乏工作激情和创新精神。简言之，即：小心谨慎、投降主义。【29题详解】此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。从分析文本可知，造成“中年男人危机”的个人因素：
77、家庭（生活）压力大。人到中年大多处于上有老、下有小的状态，生活压力较大。事业（职场）发展空间小。职场上晋升空间越来越小，职场天花板开始显现。心理焦虑。这时候，中年人的心理上容易出现自我否定、怀疑不安等焦虑情绪。社会因素：社会跨越式发展，中年群体的人格养成、精神蜕变跟不上。有相当一部分中年人，没跟上社会的跨越式发展，在新生代那里，就成了有意无意嘲笑的对象。社会对中年群体缺乏认同与鼓励的习惯。在社会竞争日益激烈的背景下，为了获取更优质的社会资源，年轻人与中年人的矛盾突出，而“讨好年轻人，是社会的通病”，这使中年人很难获得社会的认同。【30题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解
78、答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。根据材料，中年人要想摆脱“中年之尬”需要保持平和的心态，不必过于焦虑。中年人要选择自己喜欢的生活方式，涵养人格，保持个性，不被外界左右。诚恳对待自己。中年人要不被外界的标签和期待所左右，诚恳对待自己的身体，认真践行内心所信奉的价值。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
