1、教学反思本单元的教学内容是两位数加两位数(不进位加和进位加)，两位数减两位数(不很位减和退位减)，几百几十加、减几百几十，估算三位数加、减三位数。本单元学习内容是比较枯燥的，因此在教学中，要引导学生将数学计算应用于生活中，这样可以加强数学与生活的联系，提升学生学习兴趣。首先，我将数学知识至于具体的生活情境中，让学生从生活中体验和理解数学知识。在课堂上，我充分利用教材的:“乘车问题”把问题抛给学生，让他们帮忙解决，激发学生学习的积极性和兴趣，同时让学生体会到学习数学的必要性，从而爱上数学。其次，两位数减两位数的退位减法的教学中，我引导学生列竖式计算，让学生与前面两位数减两位数的不退位减法相比较，
2、引起学生认知的不平衡。引导学生发现个位上5减8不够减，从而引出退位减法。这样，充分促进学生的自主思考能力，是学生真正成为学习的主人。同时，在课堂上，我给予学生展示的舞台，如让学生自己讲算法，选择自己喜欢的方式进行计算等。再次，在两位数加、减两位数的教学当中，虽然教材例题讲解中未要求学生利用竖式进行计算，但列竖式对数的加减进行计算的方法方法在以前已经教学过，后面的教学中也将使用所以在教学两位数加、减两位数时，我都引导学生回顾，运用竖式来进行计算。这样，不仅有效地促使学生对已学知识与方法的巩固，而且为后面的教学做了复习铺垫。关于本单元的练习课教学，练习巩固技巧的目标基本完成，我发现学生有以下特点:相较于简单计算，学生更加倾向于解决问题，更加喜欢解决将数学应用于生活的问题。同时，学生更加喜欢具有一定挑战性的题目，而不是简单地计算题目。所以在今后的教学中，我将学会抓住学生学习的特点，进一步拓展学生的思维，培养学生的理解能力、推理能力。
