1、估计两位数加两位数和的十位是几及口算【教学目标】会用口算计算两位数的进位加法。【教学重、难点】1、探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，进一步体验算法多样化。 2、在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数学的信心。【教学类型】新授课。【教学准备】课件或挂图、小棒。【教学方法】讲解、引导。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图情境创设教师出示挂图。要想求一共有多少支玫瑰？怎样列式。教师根据学生的汇报板书：2418学生用小棒操作，摆完后和同桌说一说你是怎样摆的。班内交流摆法。学生列式并汇报。加强学生动手操作能力的培养，让学生在操作的基础上列出算式，通过操作在思路上为学习新知识做好
2、铺垫。探究与体验那么24加18等于多少呢？除了可以用竖式计算之外，36加18我们还可以怎样算？学生独立思考后，同桌说一说你是怎样算得？全班交流算法时，只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以丫丫的算法如学生说不出教师不要强求。完成试一试教师出示题。学生同桌交流后，全班汇报，学生可能会有这样一些想法：（）36104646854（）3010406814401454（）36205656254 学生独立完成，用自己喜欢的方法计算，做完后同桌互相说说你是怎样算得。允许学生用自己喜欢的思路和方法解决问题，体会算法多样化，体会数学学习的乐趣。实践与应用完成练一练第一题学生独立完成。第二题：小狗吃骨头。如有条件也可做成动画，设计成有趣的游戏。学生独立完成后同桌说说你是怎样算得。引导学生看清题意，然后独立连线完成。全班订正。鼓励学生小组交流自己的想法，设计多种形式的练习培养学生学习数学的积极性，提高学生的计算能力。布置作业：课本第81页练一练。
