1、探究功与物体速度变化的关系 天门实验高中 邬咏红一教学设计思路（1）本节通过学生设计探究实验方案，师生互动研究改进方案，学生亲历实验探究过程，对实验数据进行层层推进式分析，从而得到结果，使学生体验学习乐趣和战胜困难、解决问题的成功感。（2）人教版新教材列入此探究课题是为了使学生了解“倍增法”这种物理方法，在高二学习“库仑定律”时该方法还将出现，所以探究过程也是对学生物理思想方法的教育过程。（3）通过探究式教学，训练学生掌握相互交流、合作的学习方式；在学习过程中鼓励学生大胆提出设想，在其他学生的参与下对实验方案提出质疑和改进建议，提高其参与意识；通过实验数据分析得到结果，也使学生体会实验在科学探
2、究中的重要性，增强其探索意识。二教学目标1知识与技能（1）领会探究功与物体速度的关系实验的设计思路。（2）知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功”，体会“倍增法”。（3）理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理。（4）能进行实验操作，会采集实验数据。2过程与方法（1）注重实验探究方案设计的思考与改进过程。（2）用适当的方法探究做功与物体速度变化的关系，体验知识的探究过程和物理学研究方法；3情感态度与价值观（1）能以积极的情感和认真的态度学会探究物理问题的科学方法；（2）体会学习的快乐，激发学习兴趣；通过亲身实践树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学理念。三教学重点和难点1教学重点探究做功和物体速度
3、变化关系的物理方法的提出与改进。2教学难点对“倍增法”的理解及实验数据的处理与分析。四教学资源1教学硬件多媒体电脑，大屏幕显示器，实物投影仪。2教学软件PowerPoint，Excel。3实验仪器气垫导轨（带滑块）1套，光电门计数器1个，托盘天平（带砝码）1套，橡皮筋若干，铁架台1个，重锤1只，滑轨2个，小车2个，打点计时器3个，钩码1盒，纸带若干。4教学辅助图纸实验设计图纸，实验数据图表。五教学流程图1课题引入2实验方案的设计与探究学生分组进行实验方案设计，然后进行方案的展示与交流，通过师生互动对学生方案加以改进。3实验操作根据经过改进的实验探究方案，用所备的实验器材进行实验。4实验数据分析事先发给每位学生一张实验数据图表，让学生将通过实验得到的相关数据（W和v）填写到表格上，并猜想两者之间的关系，并用图像法来分析。可选两组学生数据输入电脑的Excel表格中加以证实。5延伸思考问题1：在物体初速度不为零的情况下，做功与物体速度变化的关系会是怎样？如何设计实验来进行探究？问题2：今天我们用实验的方法探究了W和v的关系，能否用已学的理论知识来推导W和v的关系？
