1、 第一单元 从实验学化学第一节化学实验基本方法（第一课时）教学设计静海四中王红第一单元 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法一、学情分析1.学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。2.学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。初中学生实验过程中已经涉及一些实验安全问题、分离的方法。已经初步了解了粗盐提纯的方法，
2、蒸馏的简易装置。在本章中要在初中学习的基础上巩固粗盐提纯的操作，掌握蒸馏的实验室正规的装置和规范的操作，学习新的分离提纯的方法萃取，还要了解有关离子的验检。可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。在分离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。3.学生尚未形成适合高中学习的学习方法二、学习内容分析 1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 2、初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液的配置等实验技能。 3、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。4、了解化学实验是科学探索过程中的一种重要方法；5、了解化学实验
3、室常用仪器的主要用途和使用方法；6、掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识。了解实验室一般事故的预防和处理方法。（三）教材内容分析 “化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。三、教学目标1.知识与技能目标（1）初步学会物质的分离和提纯的常见方法。（2）初步学会常见物质的检验方法。（3）能识别化学品安全使用标识。（4）知道基本的安全措施和意外
4、事故的紧急处理方法。2. 过程与方法目标（1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。（2）通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。（3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。3. 情感态度与价值观目标（1）通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。 （2）通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。（3）通过学习废弃物处理方法，形成关心环境
5、、爱护环境的意识。四、教学重难点分析化学是以实验为基础的科学，通过让学生讨论一些实验问题来初步体会化学研究的方法。初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发等分离操作。本节选择粗盐提纯这一涉及基本操作较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发、离子检验等基本操作。进而继续学习蒸馏和萃取等新的分离方法，使学生的实验技能进一步提高。基于以上观点：教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。 从三维目标的层面上来看，掌握化学实验方法是学习化学的重要途径。能根据物质的性质设计分离和提纯的方案，并在初步掌握溶解、过
6、滤的基础上学习蒸馏、萃取的操作，可以由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入，并可为选修课实验化学中相关知识的学习打下良好的基础。基于以上观点：教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。 五、教学方法与手段教学方法：挂图讲授与实验相结合教学手段：多媒体辅助及实验演示教学六、教学用品（1）仪器：坩埚、坩埚钳等（2）试剂：浓硫酸、烧碱等（3）教学设备：多媒体电脑、投影仪、挂图七、教学流程教学环节 活动内容 化学-人类进步的关键实验给人们带来的好与坏环节一：创设情境，引入新课。通过PPT中若干实验安全与实验操作的问题，引出本节课研究对象实验基本方法。然后设计实验，组织学生
7、完成实验及实验报告，在实验过程中观察和记录实验结果，分析操作的重要性环节二：分组讨论，组间交流环节三：（本节课重点环节）实验报告，实际应用，学生实验分组汇报和交流实验操作，引导学生对实验操作进行分析，同时完成必要的方程式书写将学生实验和设计全部分析完之后，引导学生对黑板上这些关于实验安全及氯化钠除杂等知识进行归纳与总结，得出安全、除杂、离子检验等操作需注意的环节环节四：师生对实验安全及除杂进行归纳与总结对本节课进行小结：5道小题，当堂巩固练习，检测反馈，总结提升环节五：随堂检测反馈调查了解近几年高考题中实验题的考察，完成配套练习环节六：课后作业八、板书设计： 第一章 从实验学化学 第一节 化学
8、实验基本方法 (第一课时)一、化学实验安全 1、遵守实验室规则 2、正确的操作方法 3、安全知识总结4、4意外事故处理5、一些常用危险化学品的标志 九、教学过程设计第一课时【教学流程】教学环节时间教学内容设计意图教师活动学生活动活动1：创设情境，引入新课。2分钟问题回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？ 问题一般情况下，怎样取用固体、液体？ 讲解为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。讲述氧气的发现史。多媒体展示图片学生讨论、回答固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。 学生回答 固体盖住试管低、液体12ml。 观看实验事故的图片资料。体会实验是化学
9、学习的基本手段。体会实验过程中安全的重要性。活动2：分组讨论，组间交流5至7分钟提出问题：初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？实验中出现意外如何处理？分类整理，有序记忆。*防爆炸*防暴沸*防失火*防中毒*防倒吸*防污染*创伤处理*烫伤、烧伤处理*酸碱腐蚀处理*其他化学灼伤处理分组讨论，完成学案。 （建议56人一组）组间交流，达成共识。 事故预防*防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。*防暴沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。*防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全*防中毒：制取有毒气
10、体（Cl2、CO、SO2、H2S、NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧、吸收、收集）。*防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（HCl、NH3）时，加装安全瓶或漏斗。*防污染：废弃物处理集中回收，统一处理。意外事故处理*创伤处理：先除去伤口的玻璃，用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎。*烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医。*酸碱腐蚀处理： 浓酸撒在实验台上浓酸沾在皮肤上浓碱沾在皮肤上酸、碱溅入眼中*其他化学灼伤处理：汞洒落，立即撒上硫粉，并打开排气扇；磷灼伤，用CuSO4溶液涂抹伤处。自主学习，
11、了解如何使实验顺利进行并掌握实验安全方法。学会合作学习。学会分类、归纳、总结的学习方法。 以讨论实验中安全问题及处理方法为明线，落实基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，学会识别化学品安全使用标识。同时落实化学实验基本操作方法。2分钟指导阅读1过渡：为了引起高度注意，人们在装危险药品的容器上的明显位置贴上醒目的标志。2阅读理解：必修1第四页资料卡片，化学实验室常见危险品及其保存。3应用：举例（高锰酸钾、氯酸钾、白磷、烧碱；硫酸、硝酸、氢氟酸等）学会识别常用危险化学品的标志。初步学会应用所学知识解决实际问题。总结提升33分种实验安全：课后小结：实验安全：进行化学实验，要有安全意识，应从人身安全
12、、仪器安全、药品安全、操作安全、环境安全等方面考虑。及时整合迁移应用硫酸根的检验先HCl后BaCl2Na2SO4 +BaCl2=BaSO4+2NaCl防止SO32-和CL-干扰活动3：巩固练习。4公布答案，得分统计，评价随堂练习：1.下列事故处理不正确的是 (D)A.不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C.眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗2下列基本操作正确的是 (D) A.手持试管给试管里的物质加热 B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用天平称取药品时用手直接
13、拿砝码D.用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器上方，不能触及容器内壁3.下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是(C)A烧杯B烧瓶C蒸发皿D量筒4.下列实验操作中，正确的是 (D)A.用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶里B.给试管里的液体加热，液体的体积一般不超过试管容积的2/3C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D.加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹取5.下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是 (D)A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.未使用完的白磷要随时收集起来，并与空气隔绝C.酒精灯不用时，必须盖上灯帽D.用氢气还原氧化铜时，要先通一会儿氢气，再加热氧化铜及时巩固，检测反馈，总结提升十、教
14、学效果：1、通过习题检测，学生初步学会了物质的分离和提纯的常见方法，初步学会了常见物质的检验方法。能识别化学品安全使用标识。知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法；2. 通过课堂观察，学生以设计粗盐进一步提纯的实验方案为落脚点，体验到了科学探究的过程，可以运用以实验为基础的实证研究方法。在物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。通过分组实验，交流讨论，大部分同学养成了实事求是的科学素养及合作意识。3. 通过识记一些化学品安全标识，树立了安全意识，形成良好的实验习惯。 通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。通过学习废弃物处理方法，形成关心环境、爱护环境的意识。十一、教学反思： 通过本节课的教学，观察到以下现象，引发联想：1、 学生课前准备不够充分，对本节所学内容欠缺必要的实验安全及目标性常识,建议课前先组织学生参观一下实验室及实验准备室以及药品储藏室。2、 学生课上活动虽多但较为无序，建议课前固定分组。3、 随堂实验学生观察到要求之外的内容但不敢发言，建议小结后，加入部分拓展。4、 课后学生对所学知识需要如何应用不甚了解，建议增加高考题练习！
